冥想，說的在具體一點，就是通過記注意力的高度集中，感知身體周圍的魔力，對洛涵來說，這些魔力就像是五顏六色的泡泡，游蕩在天地之間，接著探出精神力觸須去捕獲這些泡泡，吸收其中的魔力，吐出里面蘊含的雜質(zhì)。

這一過程在增加魔力總量的同時，還能起到鍛煉精神力的作用。

靠著敏銳的魔力流動感知，李秀蓮很快鎖定了這個現(xiàn)象的源頭：洛涵附近，空氣中流動的魔力密度正在微弱的降低。

李秀蓮記得自己帶的只是一個普通班啊。

普通班的教室配備有一臺魔力發(fā)生器，增加教室里的魔力濃度，并且這一嚴(yán)格濃度是適配于學(xué)生冥想法的魔力吸收速度的，剛好可以做到平衡，讓濃度幾乎不變。

所以洛涵附近的魔力降低只有一種可能——她在冥想的時候吸收魔力的速度更快，超過了教室內(nèi)魔力的產(chǎn)生速度。

李秀蓮在帶領(lǐng)新班級之前曾經(jīng)仔細(xì)看過了每個學(xué)生的資料。

洛涵在她的印象里，只留下了兩個特點，一是長得非常漂亮，二就是她魔道成績稀爛了，說是全班的吊車尾也不為過，并且家庭**也很一般，普通的工薪家庭。

按照她的教學(xué)經(jīng)驗，這種孩子大概率會在開學(xué)的一個月內(nèi)，退出魔法班，轉(zhuǎn)入普通班級。

李秀蓮并沒有干擾正在冥想的洛涵，而是默默觀察了一會兒，并悄悄的將魔力發(fā)生器調(diào)大了一個擋位。

看來這個班，又可以多一個留意對象了……一個小時的早讀冥想時間結(jié)束，洛涵睜開眼睛，吐出一口濁氣。

因為加點的緣故，洛涵感覺自己這一次冥想尤其的舒服。

就好像春日里曬透了陽光的棉毯，裹住了她的全身一樣。

她能感受到體內(nèi)的魔力此刻非常充盈，渾身上下的肌肉和筋骨都被不斷刺激舒張著。

魔女，依靠魔力以魔法為載體打出成噸傷害，可不僅僅只依靠魔力，根據(jù)選擇路徑的不同，魔力容量的體現(xiàn)方式也有所不同。

比如傳統(tǒng)中的陣地魔女，就是不強調(diào)機動性，施展大量的遠(yuǎn)程攻擊魔法進(jìn)行轟擊。

而最近五十年來，則出現(xiàn)了一種新的魔女類型，名為機動魔女，又稱為強襲魔女，非常強調(diào)立體機動，并且作戰(zhàn)距離很近，需要貼臉釋放法術(shù)，甚至使用刀劍進(jìn)行魔術(shù)格斗。

洛涵選擇的正是后者，所以冥想也會一定程度上增加她本身的身體素質(zhì)。

她選擇強襲魔女作為自己的發(fā)展路徑，并不是因為自己喜歡到處亂飛的戰(zhàn)斗方式，而是——強襲魔女方向的錄取分?jǐn)?shù)線比陣地魔女平均低個三西分，更容易考上魔女大學(xué)！

每次冥想結(jié)束，這種頭腦和身體雙重舒展清爽感覺確實有點讓人上癮啊。

洛涵默默地想著。

學(xué)校早讀六點半才開始，七點半結(jié)束。

這個六點半時間有點晚，明天試試西點半就過來開始冥想。

早讀結(jié)束，第一節(jié)課，是在文化**中占大頭的語文課。

一個帶著黑框眼睛，棕色雙馬尾，臉頰上有些雀斑的老師低著頭走進(jìn)了教室。

洛涵目測了一下，這個語文老師比自己要低一頭，看起來有些嬌小。

“今，今天我來給大家上語文課，大家把課本翻到第88頁……”語文老師的聲音有些軟糯糯的，洛涵要豎起耳朵才能聽清。

然而，洛涵沒聽多久，便看到前腳剛走出門的李秀蓮班主任此時又走進(jìn)了教室。

快一米九的李秀蓮和嬌小的語文老師形成了強烈的反差。

她居高臨下地看著語文老師。

語文老師仰頭看了一眼李秀蓮又趕忙把頭低了回去。

“你生病了。”

李秀蓮忽然開口道。

“啊？”

“你因為生病，這節(jié)課要休息，所以改成了我的體育課。”

“我我我，沒沒……”語文老師抓著手里的教材著急地結(jié)巴了起來。

“哦，順帶一提，下節(jié)數(shù)學(xué)課的老師也生病了，整個上午都是我的體育課。”

看來這個世界線里，體育課和三門主課的重要性對調(diào)了過來。

在洛涵看起來，這個嬌小的語文老師委屈的都快哭出來了。

哭也沒用啊，只占高考成績5%的分?jǐn)?shù)才是原罪。

眾人跟隨著李秀蓮先是換了一套更加適合運動的長褲長袖，接著便來到了一處布滿各種精密測量儀器的圓形場地中。

“神州中小學(xué)通用體操·七彩陽光 作為魔女身法，在高考測評中占據(jù)10%的分?jǐn)?shù)，尤其是對于要走強襲魔女道路的學(xué)生來說，魔女身法更加重要……現(xiàn)在，我點到一個人，一個人就在圓形場地中間打一遍七彩陽光，這個機器會自動打分。”

“第一位，洛涵！”

洛涵有些奇怪，自己在花名冊上應(yīng)該排在靠后的位置，為什么第一個叫的就是自己？

不過她沒有多想，自然的走入場地中心，開始打起了七彩陽光。

七彩陽光，作為全夏國基礎(chǔ)教育的通用魔女機動術(shù)，它強調(diào)要發(fā)揮出魔力對機體的調(diào)節(jié)作用。

之前達(dá)不到的奔跑速度，在魔力強行控制肌纖維收縮，能達(dá)到了；之前跳不了那么遠(yuǎn)，那你就要讓體內(nèi)的魔力擁有彈簧的屬性，大跨度的起跳發(fā)力……七彩陽光，就是這一系列魔力對身體作用的技巧統(tǒng)合，并把它們按照體操的方式表現(xiàn)出來，也能方便記憶。

五分鐘后，洛涵打完了一套七彩陽光。

在洛涵動作的同時，周圍的機器也在不停的用紅光掃描著她。

一結(jié)束，機器便報出了結(jié)果：“學(xué)生：洛涵，評價項目：神州中小學(xué)通用體操·七彩陽光；熟練度：入門階7%到9%，模擬高考成績評定：233，折算成績：23.3分。”

高三這個成績，還在魔法班，是絕對不合格的。

李秀蓮并沒有批評也沒有鼓勵，只是喊起了下一個同學(xué)的名字。

難道是自己今天早上感受錯了？

魔力濃度水平下降并不是因為洛涵？

……很快，全班學(xué)生七彩陽光的熟練度都被錄入了系統(tǒng)，并將他們的折算成績由高到低排列到了一個大屏幕上。

而洛涵的成績，則被排到了——