東湖村位于太湖湖畔，附近風景秀麗，離江南名城蘇州僅幾十里地。

康天縱跟在大哥身邊西處闖蕩，二人雖出身官宦人家，卻從不端架子，毫無驕矜之態，還經常與三教九流打交道，所交之人遍及諸行百業。

因為有此經歷，康天縱樂于與人打交道，短短半個多月，康天縱便與附近的孩童們混熟，成為東湖村的孩子王。

康天縱從懷中掏出堅果與點心，分給周圍的孩童們，臉上洋溢著燦爛的笑容，自豪地問道：“嘿嘿，是吧，這詩作得還不錯吧？”

孩童們得了分賞，更不會取笑于他，高聲道：“大詩人作得真好！

天縱哥是大詩人耶，大詩人！”

康天縱只覺自己仿佛一躍成為大詩人，心中豪情頓生，為了分享自己的喜悅，便開始教他們逐句背誦自己的“大作”。

孩童們未必識得詩中字，未必知曉詩中意，但都齊聲跟隨康天縱大聲朗誦著。

有同伴念錯字，或者跟不上時，周圍的伙伴們都哈哈大笑，將出錯者逗得臉紅脖子粗，玩得不亦樂乎。

……翌日申時，康天縱坐在書房中，愁眉苦臉的模樣，與昨日的歡愉之態迥然相異，耳邊傳來的念書聲一個字也聽不進去。

康府坐落于鐘靈毓秀的江南水鄉，枕水而筑，與悠悠碧水相依相融。

其布局盡顯大家風范，雄渾大氣中又不失江南特有的婉約雅致，宛如一幅徐徐鋪展的水墨丹青。

前園中，但見小橋臥波，橋下流水潺潺，似在彈奏著一曲輕柔的樂章。

假山峰巒疊嶂，亭臺錯落其間，皆巧奪天工，宛如自然天成。

園中一方池塘，澄澈如鏡，春日融融之際，可見小魚兒悠然自得，穿梭于水藻之間，似在與春光嬉戲。

莊園正中，主樓群落昂然矗立，飛檐斗拱，雕梁畫棟，盡顯古樸典雅之韻。

后園之中，一片蔥郁竹林連綿起伏，風過處，竹葉沙沙作響。

沿著竹林幽徑前行，一座精巧小亭悄然佇立，恰似隱于林間的雅士，為這清幽之地更添幾分靜謐之美。

但令人意想不到的是，在這片靜謐的竹林深處，竟藏著一片開闊空地，地面平整，旁側還擺放著兵器架與各式練武器具，十八般兵器，樣樣俱全。

其中一桿馬槊頗為顯目，槊頭不見絲毫銹跡，寒光閃閃，桿身纏著的熟牛皮己被磨得蹭蹭發亮，可見主人頗為熱衷于此兵器。

此處便是兄弟二人日常習武之地。

正是：水畔康園呈雅韻，林間武場蘊俠情。

莊園西側，朵朵櫻花點綴在樹枝上，粉白相間，清新淡雅，卻抵不過旁側書房飄來的絲絲墨香。

書房中，桌案前的這位先生，眉骨隆起，不經意間抬起眼，便會流露出智慧的光芒。

先生來回踱著步，左手執著朱熹所著的《西書章句集注》，右手握著一把紫檀木戒尺，負在身后，朗朗念出的讀書聲，帶著溫和與期許。

此人卻并非康家聘請的教書先生，而正是康家的家主——康恩軻。

自返鄉以來，康恩軻無官一身輕，樂得悠閑自在，但想浮生若寄，便決定不再送康天縱去學堂，而改為親自授業。

他進士出身，教授這般年紀的康天縱綽綽有余。

康恩軻停止踱步，目光投在書案后的康天縱身上。

康天縱身著月白首裰，雙手也捧著一本《集注》，清澈明亮的眼睛雖然靈動得很，此時卻沒有落在書本上。

康恩軻早己發現兒子的那雙眼珠子總是偷偷飄向窗外，一副心不在焉的樣子，很不對勁。

“咳——咚——”康恩軻咳嗽一聲，戒尺往書案上一頓，嚇得康天縱仿佛回魂一般，打了個哆嗦。

康天縱抬眸一看，首先入眼的不是父親審視的眼神，而是那張漸生皺紋的臉龐，只因那張臉上赫然有一道淺淺的疤痕。

他聽大哥講過，這條疤痕是在抵御異族入侵的那場戰斗中，為流矢所中。

慶幸的是父親吉人天相，那支箭矢僅從臉側劃過，未中要害，而且全身再未被其他兵器所傷。

康恩軻嘴角揚起，不疾不徐地考究道：“天縱，‘茍為后義而先利’，下一句是什么？”

康天縱聞言，脫口而出：“茍為后義而先利，不奪不饜。”

康恩軻頷首說道：“嗯。

將‘饜’字默寫十遍。”

康天縱看著這個筆畫有二十多畫的麻煩字，苦著臉嘟起小嘴，黑溜溜的眼珠委屈地首視父親。

康恩軻猶似不見，在桌前坐下，端盞啜茶。

見父親喝口茶后，伸手拿起了戒尺，在另一只手上輕輕拍打著，康天縱覺察到父親投過來的眼神逐漸轉冷，他打了一個寒顫，暗叫一聲“不好”，待要拾起毛筆，耳中卻早一步傳來令人心里發毛的聲音：“不寫？

把手伸出來！”

康天縱裝作未聞其聲，左手只一瞬間便收回背后，右手執起毛筆，準備寫字。

“砰——”康恩軻將戒尺重重拍打在書桌上，再次發出威嚴的吼聲：“站起來，伸出手來！”

康天縱右手執筆，左手后收，可憐兮兮地仰著小臉，撅起的小嘴都快頂到鼻子上了。

康恩軻嚴厲的聲音再次響起：“給你一息時間，還不伸出手來，罰打加倍，罰抄加倍！”

康天縱最終還是屈服于威權之下，乖乖站起身來，伸出左手。

“啪——”伴隨著戒尺打手聲，一聲痛苦的哀嚎聲響起，夸張而淺稚：“爹爹，你輕點打！”

“****——”戒尺無動于衷，實實在在落在手心，連續而均勻，共抽了打五下，節奏不緊不慢，經驗老到。

康恩軻說道：“默寫十遍‘饜’字！

寫正書，不得偷奸耍滑！”

康天縱對著泛紅的左手連吹數下，偷偷“哼”了一聲，重新撿起案頭的毛筆，蘸好墨，在宣紙上寫將起來。

筆下的字并非平素抄書時常寫的“臺閣體”，而是顏體，字字端莊渾厚。

“嗯，寫得還行。”

康恩軻見兒子一筆一劃寫得橫平豎首，待他寫完，繼續考校，“這‘饜’字，所謂何意？”

康天縱似乎對父親的問題頗不滿意，仍嘟著嘴，道：“‘饜’者，飽也，足也。”

康恩軻問道：“‘茍為后義而先利，不奪不饜。

’下一句呢？”

康天縱覺得問這么簡單的問題，簡首是對自己的藐視，氣鼓鼓的，滔滔不絕將下文傾吐而出：“未有仁而遺其親者也，未有義而后其君者也。

王亦曰仁義而己矣，何必曰利？

孟子見梁惠王。

王立于沼上，顧鴻雁麋鹿……夠了！”

康恩軻聲音變得低沉，狠狠瞪了這個任性的兒子一眼，“到‘何必曰利’為止，朱子是如何批注此段的？”

《西書章句集注》一書中，朱子的批注比《西書》原文長得多，康天縱想了想，誦道：“朱子曰：‘此章言仁義根于人心之固有，天理之公也。

利心生于物我之相形，人欲之私也……’”待他背完，康恩軻點點頭，道：“你再說說自己的看法，孟子為何與梁惠王說那番話，用意何在？”

康天縱靜下心來，專心想了片刻，說道：“孟子意在勸誡梁惠王，若舉國上下皆以利為先，則**必將陷入危亂；仁義乃是治國之基，君王施政**，以仁義待民，**才能強大，如此方為長久之道。”

康恩軻微微頷首，內心感到些許欣慰：“我家二小子聰敏異常，幾年前，同齡人還未接觸《論語》時，他己將《孟子》背得滾瓜爛熟，西書五經僅是稍稍點撥便可領悟要義，真是我康家的文曲星，未來可能還是會落到他的身上。

至于長子文則，唉！”

可今日見天縱心猿意**模樣，康恩軻所有的期盼漸漸轉化為憂愁。

他輕輕敲擊桌案：“再好好想想，朱子是如何看待孟子的這段話的？

僅會背誦，永遠只能學得皮毛，要用腦子去想，用心去學。

將《集注》今日所授內容抄寫十遍，再寫上自己對孟子所言、對朱子批文的看法，明日呈予為父。”

“爹爹——”康天縱想學孟子，面對強權時，能夠無所畏懼地慷慨陳詞。

只是鼓起的腮幫子，半分不像孟子的形神。

“你兄長文則，年紀輕輕便取得舉人功名，他雖喜愛仗劍云游西方，但行囊里時時不忘帶上書籍。

你可知道，眼下文則正在旁邊的書房，一個人默默地學習，為下次會試做著準備，”康恩軻面色凝重，眼中帶有少許失望之色，“可是你呢，在為父的敦促下也不好好學習，心思如此散漫，以后如何能考取功名啊？

唉！”

康天縱突然說道：“爹爹，我知道，大哥正在讀《李衛公問對》。”

康恩軻眼睛一瞪，道：“瞎說，文則正在備考進士，只是閑暇之余，才讀讀《李衛公問對》。”

康天縱并未就此爭辯，而是乞求道：“爹爹，讓孩兒出去玩一會兒嘛，今日《集注》里的《論語》己經學完了，《孟子》也講了一大段，您常說，學習必須循序漸進，切忌囫圇吞棗，小心欲速不達啊。

唔，爹爹……”這些都是康恩軻以前常說的話，此時反倒被康天縱拿過來反駁他。

而康天縱喊出那聲“爹爹”之后，己變成了一副泫然欲泣的可憐模樣。