“唔——乖，放松一點(diǎn)。”

“......”落地窗前。

旖旎月光交錯(cuò)著曖昧橫生的喘息。

玻璃上倒映著兩人交疊的身影，月色碎成細(xì)小的光斑，隨著起伏的呼吸忽明忽暗。

“別躲。”

男人低啞的嗓音裹著濕熱的氣息掠過(guò)她的耳垂，手掌緊扣她的腰肢，將人抵在窗上肆意侵占。

“唔......！”

炙熱的吻如潮水般將她吞沒(méi)，衣衫委地，空氣中只剩交織的喘息與呢喃。

————事后，第二天。

安妤睜開(kāi)眼，身側(cè)江妄的輪廓在晨光中格外清晰。

她揉了揉太陽(yáng)穴，在宿醉的鈍痛中只拼湊出零碎的記憶——昨夜是回國(guó)第一天，閨蜜們?yōu)樗敖语L(fēng)”點(diǎn)了十個(gè)男模。

她分明記得自己勾著那個(gè)最俊朗的年輕人去了酒店，可醒來(lái)時(shí)，床上躺著的竟是七年未見(jiàn)的高中白月光。

——江妄。

她的意難平。

手機(jī)屏幕亮起，閨蜜的數(shù)十條語(yǔ)音堆滿(mǎn)對(duì)話框。

她點(diǎn)開(kāi)最新一條，轉(zhuǎn)文字后跳出一行調(diào)侃：“安小妤，開(kāi)葷的感覺(jué)如何？

好好享受這滅頂?shù)挠鋹偘伞庇鋹偅?br>
安妤動(dòng)了動(dòng)酸軟的腰，發(fā)顫的腿根無(wú)聲控訴著昨夜的瘋狂。

除了這些之外，確實(shí)……挺爽的。

她側(cè)過(guò)臉，目光細(xì)細(xì)描摹江妄的輪廓。

他比少年時(shí)更黑了些，發(fā)梢垂落頸側(cè)，眉宇間褪去青澀，只余成熟男人獨(dú)有的鋒銳。

她鬼使神差地伸手，指尖懸停在距離他鼻梁半寸處。

比起七年前那個(gè)清瘦少年，眼前人處處都透著冷冽，不近人情。

故事的序幕總被宿命的韻腳押成相似的序章，蟬鳴喧囂的盛夏，梧桐葉在夕陽(yáng)下沙沙作響，少年人捧著汽水坐在臺(tái)階上，沒(méi)發(fā)現(xiàn)命運(yùn)的齒輪在身后悄悄轉(zhuǎn)動(dòng)。

首到許多年后才明白，有些人出現(xiàn)得太早或太晚，都像咬開(kāi)盛夏未熟的李子，酸澀會(huì)永遠(yuǎn)留在十七歲的齒痕里.......————京市一中。

A教樓頂被熾陽(yáng)曬得發(fā)燙，蟬鳴聲從梧桐樹(shù)的縫隙里漏進(jìn)來(lái)，與嘈雜的喧鬧聲交織成青春特有的聲浪。

高二（1）班的學(xué)委還沒(méi)進(jìn)門(mén)，聲音己經(jīng)穿透一班：“重磅消息！

我們班要來(lái)個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)生！”

“狗仔哥又在瞎編了吧？”

后排幾個(gè)男生起哄，粉筆頭在空中劃出拋物線，精準(zhǔn)砸在學(xué)委肩上。

“滾蛋！

這次是真的！”

學(xué)委拍掉肩膀上的粉筆灰，“老劉親口說(shuō)的，成績(jī)單我都看了。”

教室里瞬間炸開(kāi)鍋。

“男的女的？

哪個(gè)學(xué)校轉(zhuǎn)來(lái)的？”

“女生，別的省重點(diǎn)的。

據(jù)說(shuō)成績(jī)好到離譜。”

**陳野慢悠悠踱進(jìn)教室，順手把籃球放到教室后排。

教室里響起一片起哄的鬼叫，“美女嗎？

賞心悅目的那種。”

“證件照看著有點(diǎn)怪……”學(xué)委看瞄向最后一排的角落里，趴在課桌上睡覺(jué)的男生。

“但成績(jī)單是真的猛，幾乎能跟我妄哥比。”

教室里安靜了一瞬。

“那是因?yàn)樗龥](méi)考過(guò)咱們的‘地獄模擬卷’。”

有人撇嘴，“上次數(shù)學(xué)均分才71，她來(lái)了也得跪。”

“今天就來(lái)？”

“對(duì)，據(jù)說(shuō)第一節(jié)下課就到。”

而話題的主人公安妤，正在校門(mén)口，仰頭欣賞著京市一中傳說(shuō)中斥資西十萬(wàn)打造的鍍金校門(mén)。

陽(yáng)光在金屬浮雕上流淌，晃得她瞇起眼。

是挺恢弘的哈。

大門(mén)進(jìn)去就是一個(gè)花壇，正中央立著抽象派雕塑，安妤歪頭研究了半天，最終放棄理解藝術(shù)家的腦回路。

她也許、可能、大概率成為不了藝術(shù)家。

花壇左手邊是三個(gè)很大的室外籃球場(chǎng)，籃球場(chǎng)后面便是網(wǎng)球場(chǎng)地，再往后便是田徑場(chǎng)；右手邊各種建筑，不知道都是什么。

安妤順著人群一首往前走，看見(jiàn)了很多的樓層，一排一排的，就是沒(méi)有標(biāo)名字。

應(yīng)該不是這些一排排的，她在網(wǎng)上搜的時(shí)候聽(tīng)說(shuō)主教學(xué)樓是E字形的，這一排一排的可能是別的活動(dòng)教室機(jī)房之類(lèi)的。

她有些不耐煩了，但也只能哄著自己繼續(xù)往前走去。

終于在耐心即將告罄之際，看見(jiàn)了一堆亂七八糟的建筑。

想必就是那傳說(shuō)中的E字形教學(xué)樓。

她站在亂七八糟的教室門(mén)口有些茫然。

不知道高二是不是這棟，教師辦公室在哪層，剛好一轉(zhuǎn)身看見(jiàn)里面出來(lái)個(gè)老師，安妤連忙上前兩步：“老師好。”

老師長(zhǎng)得和藹可親，身形消瘦，帶著一個(gè)很厚的眼鏡，渾身上下透露著一股高知感，笑呵呵地應(yīng)了一聲，就急著往外走。

安妤連忙開(kāi)口：“我是新來(lái)的轉(zhuǎn)學(xué)生，我想問(wèn)一下，高二的教學(xué)樓是這兒?jiǎn)幔俊?br>
那老師呆了差不多十秒，才開(kāi)口：“高二（1）班的轉(zhuǎn)學(xué)生？”

安妤點(diǎn)頭。

“上二樓右轉(zhuǎn)，第一間就是物理組辦公室，進(jìn)去找一個(gè)地中海，書(shū)壘的最高的那個(gè)，就是你班主任。”

他抬手指向二樓某扇窗，窗臺(tái)上仙人球正蔫頭耷腦地曬著太陽(yáng)。

安妤道了謝，轉(zhuǎn)頭走進(jìn)教學(xué)樓。

在經(jīng)過(guò)樓梯口中間墻上的高二單科狀元榜上時(shí)，忍不住多掃了幾眼。

說(shuō)是單科狀元，就應(yīng)該是一個(gè)人才對(duì)。

但是這面墻不一樣。

墻上確實(shí)都是單科狀元。

只是是單科狀元們的合照，在下面還注釋著是誰(shuí)，哪個(gè)科目的狀元。

活像相親角。

安妤掃了一眼看到其中有一個(gè)人可不得了。

江妄期末統(tǒng)考數(shù)理雙科狀元數(shù)學(xué)142/物理96.5除了他之外，還有幾個(gè)單科狀元也都是一班。

安妤看完面無(wú)表情地繼續(xù)上樓。

————高二物理組教師辦公室。

劉冠華推了推眼鏡，笑瞇瞇地打量著眼前的少女：“安妤是吧？”

安妤乖巧的點(diǎn)點(diǎn)頭。

女孩還沒(méi)領(lǐng)校服，簡(jiǎn)單的白T恤和黑色百褶裙，扎著利落的馬尾辮，看起來(lái)安靜又乖巧。

劉冠華把桌上的《孩子叛逆期家長(zhǎng)該如何交流》默默地塞到了教案下面，又指了指地上那摞新書(shū)。

“這是你的教材。

不過(guò)咱們創(chuàng)新部實(shí)驗(yàn)班的進(jìn)度比較快，很多內(nèi)容都會(huì)在課本基礎(chǔ)上做延伸。”

安妤依舊乖巧的點(diǎn)頭。

“你的成績(jī)單老師也看過(guò)，很優(yōu)秀的學(xué)生，**基本都是年級(jí)第一。

雖然兩校的教學(xué)進(jìn)度可能有些差異，但以你的基礎(chǔ)應(yīng)該很快就能適應(yīng)。”

安妤在學(xué)習(xí)之路上倒也算順風(fēng)順?biāo)肫鹉赣H在家里的千叮嚀萬(wàn)囑咐，還是謙虛又乖巧的應(yīng)了聲。

劉冠華更慈祥了：“我們學(xué)校是走班制，你以前經(jīng)歷過(guò)嗎？

就是每次大考后，最后五名要調(diào)到基礎(chǔ)部的班級(jí)，同時(shí)補(bǔ)進(jìn)五名成績(jī)最好的學(xué)生。

安妤：“……”這破規(guī)矩，她倒是沒(méi)遇到過(guò)。

見(jiàn)安妤沒(méi)吱聲，劉冠華覺(jué)得小姑娘是被嚇到了，決定給她畫(huà)點(diǎn)大餅，激發(fā)一下她學(xué)習(xí)的斗志。

“雖然我們的**有些**，但是你了解過(guò)我們學(xué)校的一本率嗎？”

安妤配合地?fù)u頭。

“87%！”

劉冠華驕傲地豎起兩根手指，“在全省都是數(shù)一數(shù)二的！”

“哇！”

安妤適時(shí)地表現(xiàn)出驚訝。

這個(gè)反應(yīng)顯然讓劉冠華很滿(mǎn)意。

他正想繼續(xù)說(shuō)些什么，這時(shí)預(yù)備鈴響起，就帶著她往一班走。

上課鈴尚未拉響，同學(xué)陸陸續(xù)續(xù)地往班級(jí)里面走，教學(xué)樓走廊光線明亮，幾個(gè)男生女生打鬧著沖過(guò)轉(zhuǎn)角，劉冠華心情很好地拔高了嗓子朝前面嚎：“都給我用走的！！”

安妤被他突如其來(lái)的一嗓門(mén)嚇得一個(gè)激靈，劉冠華注意到，瞬間切換成慈祥模式：：“嚇著你了？”

安妤連忙搖頭：“沒(méi)有沒(méi)有。”

劉冠華笑了笑：“行，那你放學(xué)的時(shí)候去教務(wù)處領(lǐng)一下校服。”

一班教室在A教五樓樓梯口處，她手里抱著一小摞書(shū)，跟著劉冠華走進(jìn)教室。