月的陽光穿過禮堂的玻璃窗，锃亮的地板道道的光柵。

空氣浮動著新課本的油墨味和夏末后絲燥熱。

“作為學生表，我認為間管理是取得優異績的關鍵...”周予安站講臺，聲音清朗沉穩。

他修長的指偶爾動演講稿，腕骨服袖處形個的弧度。

臺多名學生安靜地聽著，偶爾有生聲議論這位學生主席兼年級的出眾表。

“我們應當...”禮堂后門突然被推，刺耳的吱呀聲打斷了周予安的發言。

個挑的身拎著書包，咧咧地站門，逆光只能到他糟糟的頭發和松的領帶。

“遲驍！

又是你！”

教導主王師從排跳起來，臉的皺紋氣得發，“學典禮都敢遲到，你給我站到前面來！”

周予安蹙眉，著那個遲驍的男生慢悠悠地晃到講臺旁，臉掛著副所謂的表。

當兩目光短暫相接，周予安注意到對方有異常明亮的眼睛，像陽光融化的巧克力。

“繼續。”

王主壓低聲音對周予安說。

周予安收回，重新始演講。

但知為何，他的余光總忍住瞥向那個靠墻的身。

遲驍正聊賴地玩著服的二顆紐扣，偶爾抬頭，目光卻是向講臺，而是透過處的窗戶，追逐著面飛過的鴿子。

典禮結束后，周予安被班主李師到了辦公室。

推門，他驚訝地發遲驍也坐那，正用把刀桌角刻著什么。

“周予安，有個務要交給你。”

李師推了推眼鏡，“學校啟動了優帶差幫扶計劃，你作為年級，需要輔導位同學。”

她指了指遲驍，“遲驍同學各科績都理想，別是數學。

希望你能幫助他期考試至及格。”

周予安向遲驍，后者正用挑釁的眼回望著他。

“李師，學生的工作己經...這是校長的意思。”

李師打斷他，“每周次，每次兩。

今就始吧。”

遲驍突然笑了：“學霸，來你被了？”

“安靜！”

李師呵斥道，然后轉向周予安，“你的責很，學校相信你能處理。”

走出辦公室，遲驍吹了聲哨：“別費了，我配合的。

前幾個‘輔導師’都被我氣跑了。”

周予安靜地整理著袖：“我管你之前怎么樣。

既然這是務，我就完。

今學后圖書館見。”

遲驍挑眉：“如我去呢？”

“那么我如實向李師匯報，你猜她首接聯系你家長？”

周予安知道多數問題學生都怕這招。

遲驍的表然變了，眼閃過絲霾：“隨便你。”

說完轉身就走。

周予安著他的背，輕輕嘆了氣。

他早就聽說過遲驍——二轉學來的問題學生，逃課、打架、頂撞師，績卻奇跡般地維持被退學的邊緣。

學鈴響后，周予安圖書館等了二鐘，遲驍然沒出。

他收拾書本，決定明再向李師反映。

路過音教室，陣鋼琴聲讓他停了腳步。

那是練習曲，而是段充滿感的由旋律，而如暴風驟雨，而如溪流潺潺。

周予安鬼使差地推門，到遲驍背對著他坐鋼琴前，肩膀隨著音輕起伏。

后個音符落，遲驍突然：“聽是禮貌的，學霸。”

“你...這是你己創作的？”

周予安走近幾步。

遲驍轉過身，臉沒有的玩恭：“偶爾彈著玩而己。”

他合琴蓋，“怎么，來抓我去圖書館？”

周予安沒有回答，而是著鋼琴反的夕陽余暉：“為什么參加學校的音社團？”

遲驍像是聽到了什么笑話：“你覺得我這種學生受歡迎？”

他站起身，拎起書包，“走吧，是要輔導嗎？

趁我還沒改變主意。”

周予安跟他身后，次認思考：這個被校貼“問題學生”標簽的男生，究竟藏著怎樣的故事？