魔尊的義務教務
第2章
晨光劈山霧，墨塵站了書院唯的磚瓦建筑前。
說是藏書閣，過是丈見方的土坯房。
門板歪斜，窗紙破爛如絮，檐蛛層層疊疊。
推門，霉味混著塵土味撲面而來。
地散落著發紙頁，幾個破書架倒西歪，蒙塵的裝書堆得搖搖欲墜。
石猛跟身后，聲音壓得低：“屬查過，盡是蒙學讀物，《字經》、《家姓》……還有些酸秀才的札，值當。”
墨塵沒應聲。
他走到近的書架前，袖抹封面的積灰。
《青嵐山草木圖錄》。
，工筆繪的草藥栩栩如生，旁注習、采摘節。
字跡工整，繪圖細，雖非功法秘籍，卻見編纂者用。
再抽本。
《境風物考》。
記載附近縣地理氣候、村落布，甚至有幾處枯竭礦脈的標記——信息本身便是價值。
本。
《蒙童習字帖》。
每頁都是同字反復書寫，從歪斜到工整，透著股笨拙的堅持。
“就這些？”
墨塵將本書置于唯完的木桌。
石猛點頭：“屬遍了，沒有功法，沒有法術，連基礎的《引氣訣》都。”
墨塵目光掃過屋。
晨光從破窗漏進，照亮浮動的塵霾。
他走到墻角，掀藤編箱蓋——面是捆扎整齊的習字作業，從歪扭到方正，記錄了孩童長的軌跡。
底，壓著本薄冊。
抽出。
封面字，頁，簪花楷秀逸：“余執教青嵐書院有年，得蒙童二七。
雖踏仙途，然識字明理，亦足慰生。
今病沉疴，恐于，錄教學得于此，望后來者得鑒。”
后幾頁，密密麻麻。
每個學生的點、教學難點、突破之法。
坐住的孩子如何引導，記差的如何鞏固，家境苦的如何暗接濟……沒有驚秘法，只有復的瑣碎與耐。
墨塵合冊子，靜立片刻。
“主，”石猛忍住道，“這些凡俗之物，于我等何用？
當務之急是恢復修為，或是尋些靈石丹藥……然后呢？”
墨塵抬眼。
石猛語塞。
他想說聯系舊部，想說重整旗鼓，但清楚——魘既叛，己掌控局。
如今的他們，與喪家之犬異。
“你可知，我當年何以建起幽魔殿？”
墨塵忽然問。
石猛怔：“因主縱奇才，修為蓋……錯?！?br>
墨塵打斷，指尖輕撫那本教學得，“是因我立了規矩。
入我麾者，按功行賞，按過受罰。
戰品如何，位如何升，沖突如何判——皆有明文?！?br>
他拿起《蒙童習字帖》，頁。
同樣的“道”字，重復遍。
“修行是什么？
是賦，是機緣，是頓悟——此乃識?！?br>
墨塵聲音靜，“但你瞧這字。
遍歪斜，遍工整，遍己見筋骨。
若修行亦如習字，遍遍，按固定筆順去練呢？”
石猛張了張嘴，說出話。
這想法太過離經叛道。
“喚那個孩子來。”
墨塵道，“帶紙筆?！?br>
---刻鐘后，個孩子忐忑立于藏書閣。
剛補完屋頂，沾著泥灰。
蘇晚晴臉沉——她此生未干過這等粗活。
墨塵坐于木桌后，面前攤張素紙。
“從今起，你們是我弟子?！?br>
他，甚起伏，“我教你們修行，但我的教法，與宗門皆同。”
目光落向林婉兒：“你，行靈根俱，卻皆品。
按常理，終生望筑基。”
林婉兒臉，指絞緊衣角。
“但我這兒，靈根多非壞事。”
墨塵筆，她紙落行字，“行相生相克，若能厘清靈力流轉路徑，你調動靈氣的速度，可比靈根更——前是，先學計算?！?br>
轉向張：“你力氣，卻控住力。
拳出，力散七。
我要教的是增力，是如何讓每力都打實處。”
王月縮了縮肩。
“你能聽遠聲，此乃感知賦。”
墨塵筆尖停，“但你只知被動接收，雜章。
我教你篩選、辨、定位——將賦化為正的耳目?！?br>
趙鐵柱緊張地咽唾沫。
“你算賬。”
墨塵他，“賬目錯，滿盤皆輸。
修行亦然，靈力運轉差絲，輕則反噬，重則經脈盡毀。
你的仔細，便是長處?！?br>
后，向蘇晚晴。
西目相對。
眼盡是服。
“品火靈根，”墨塵道，“于何宗門，你都是之驕子。
但你今年，修為卻卡煉氣層——為何？”
蘇晚晴咬唇：“我功法，資源……。”
墨塵搖頭，“是因你太依賴賦。
你覺得火，便味求，卻從思量：火何以燃？
溫何以控？
燃需何物？
你只是揮霍賦，而非駕馭它。”
“什么！”
蘇晚晴終于迸發，“你知道我練個火球術，燙出多泡嗎？
你知道我攢塊靈石，礦山干了月苦力嗎？
你們這等的物，怎知螻蟻如何掙扎！”
閣死寂。
石猛皺眉欲斥，墨塵抬止住。
“我知。”
墨塵她，眼靜如深潭，“八年前，我亦是螻蟻。
測出品靈根，宗門管事說‘回去吧，你適合修行’，我便被趕山。”
眾皆怔。
“但我沒走?！?br>
墨塵繼續，“我山門跪了七七，終得掃地仆憐憫，予我本殘缺引氣訣。
那功法漏洞出，照練者，魔?！?br>
他頓了頓，聲音低沉：“但我活了。
因我改了它——我將所有‘感悟’‘機緣’，盡數為確鑿步驟。
何呼，何運轉，靈力走何經脈，遇阻如何處置……我將修行，變了可步步作的藝?！?br>
蘇晚晴怔怔望著他。
“故，”墨塵筆，她紙寫行字，“我這兒，賦低，唯步驟對錯。
從今起，忘掉你的品火靈根。
我要教你的首件事是——”筆鋒落字：控溫術。
“學控火溫。
要求：點燃張紙，紙得灰，只可焦?！?br>
墨塵抬眼，“到此，你方有資格學術。”
蘇晚晴盯著那字，拳攥緊又松。
終，伸接過紙。
墨塵起身，將張紙遞。
“此乃你們月的修煉計劃。
每卯起，晨誦《引氣訣》——非是感悟，是背誦。
我要你們背到滾瓜爛，夢囈皆能字差?！?br>
“辰至，按計劃練。
未，我查進度。
酉，習，可問?！?br>
“每完計劃，得個功績點。
連續勤，額獎點。
月末考核前，另有賞。”
他走向門，晨光勾勒瘦削背。
“記住，此處，努力可量化，進步可衡量。
你們需與比，只需與昨的己比?！?br>
腳步聲遠。
個孩子呆立原地，各執紙。
林婉兒的紙寫滿算題，張的是古怪姿勢圖解，王月的是聽音辨位法門，趙鐵柱的是賬目例題。
蘇晚晴著“控溫術”字，又瞥見旁注字：“目標：連續次，誤差過度?！?br>
她覺得，這前魔尊怕是瘋了。
但……她垂首，己掌——那因常年控火當，留著淡紅的灼痕。
“誤差過度么……”她喃喃，眼次泛起別樣的光。
藏書閣，墨塵立于院，聽著頭細動靜。
石猛跟出，低聲道：“主，如此教？
這太……太緩了?！?br>
“緩？”
墨塵回頭，“石猛，你從引氣入到煉氣層，用了幾載？”
石猛思忖：“年。”
“若當有告訴你，每步該如何走，每瓶頸該如何破，需幾載？”
“這……”石猛答來。
“魘奪了《幽噬訣》，”墨塵望遠山，聲輕如風，“但那功法存弊。
靠吞噬他修行，終遭反噬。
他走遠?！?br>
“而我們，”他收回目光，望向藏書閣，“走的是足的路。
緩些，穩些，未是壞事。”
山風過，槐沙沙作響。
墨塵忽想起教學得末頁，秀才所書：“教學生如種樹，急得，躁得。
今澆滴水，明施撮土，長，方見參?！?br>
他轉身，回屋。
桌，《青嵐書院規訓》仍攤著。
墨塵筆，條，續寫二條：“凡書院弟子，須按計劃修行，有所進，月有所得。
每查，每旬考，每月比。”
筆鋒頓，添行字：“學問之道，唯勤與恒。”
窗，晨光漸盛。
個孩子陸續出閣，各執紙，散向院落西處。
林婉兒坐槐樹，摸炭筆演算。
張于院擺古怪姿勢。
王月閉目，細辨風之聲。
趙鐵柱蹲階前，對賬本蹙眉。
蘇晚晴立墻邊，掌托起簇弱火苗。
她盯那跳躍的光，唇抿。
墨塵窗后靜觀，眼掠過絲淡的光。
系統。
秩序。
可復的進步。
這是他僅余的牌。
亦是他，向這規界，揮出的劍。
遠山道，隊正朝書院而來。
為首者，正是被墨塵用留石毀了名聲的王執事。
他身后跟七八壯漢，棍棒，腰間佩刀。
臉沉，似暴雨將至的。
而他身旁，還跟著名青衫修士——腰間佩刻著“烈陽”二字，眼倨傲，修為赫然是煉氣層。
說是藏書閣，過是丈見方的土坯房。
門板歪斜，窗紙破爛如絮，檐蛛層層疊疊。
推門，霉味混著塵土味撲面而來。
地散落著發紙頁，幾個破書架倒西歪，蒙塵的裝書堆得搖搖欲墜。
石猛跟身后，聲音壓得低：“屬查過，盡是蒙學讀物，《字經》、《家姓》……還有些酸秀才的札，值當。”
墨塵沒應聲。
他走到近的書架前，袖抹封面的積灰。
《青嵐山草木圖錄》。
，工筆繪的草藥栩栩如生，旁注習、采摘節。
字跡工整，繪圖細，雖非功法秘籍，卻見編纂者用。
再抽本。
《境風物考》。
記載附近縣地理氣候、村落布，甚至有幾處枯竭礦脈的標記——信息本身便是價值。
本。
《蒙童習字帖》。
每頁都是同字反復書寫，從歪斜到工整，透著股笨拙的堅持。
“就這些？”
墨塵將本書置于唯完的木桌。
石猛點頭：“屬遍了，沒有功法，沒有法術，連基礎的《引氣訣》都。”
墨塵目光掃過屋。
晨光從破窗漏進，照亮浮動的塵霾。
他走到墻角，掀藤編箱蓋——面是捆扎整齊的習字作業，從歪扭到方正，記錄了孩童長的軌跡。
底，壓著本薄冊。
抽出。
封面字，頁，簪花楷秀逸：“余執教青嵐書院有年，得蒙童二七。
雖踏仙途，然識字明理，亦足慰生。
今病沉疴，恐于，錄教學得于此，望后來者得鑒。”
后幾頁，密密麻麻。
每個學生的點、教學難點、突破之法。
坐住的孩子如何引導，記差的如何鞏固，家境苦的如何暗接濟……沒有驚秘法，只有復的瑣碎與耐。
墨塵合冊子，靜立片刻。
“主，”石猛忍住道，“這些凡俗之物，于我等何用？
當務之急是恢復修為，或是尋些靈石丹藥……然后呢？”
墨塵抬眼。
石猛語塞。
他想說聯系舊部，想說重整旗鼓，但清楚——魘既叛，己掌控局。
如今的他們，與喪家之犬異。
“你可知，我當年何以建起幽魔殿？”
墨塵忽然問。
石猛怔：“因主縱奇才，修為蓋……錯?！?br>
墨塵打斷，指尖輕撫那本教學得，“是因我立了規矩。
入我麾者，按功行賞，按過受罰。
戰品如何，位如何升，沖突如何判——皆有明文?！?br>
他拿起《蒙童習字帖》，頁。
同樣的“道”字，重復遍。
“修行是什么？
是賦，是機緣，是頓悟——此乃識?！?br>
墨塵聲音靜，“但你瞧這字。
遍歪斜，遍工整，遍己見筋骨。
若修行亦如習字，遍遍，按固定筆順去練呢？”
石猛張了張嘴，說出話。
這想法太過離經叛道。
“喚那個孩子來。”
墨塵道，“帶紙筆?！?br>
---刻鐘后，個孩子忐忑立于藏書閣。
剛補完屋頂，沾著泥灰。
蘇晚晴臉沉——她此生未干過這等粗活。
墨塵坐于木桌后，面前攤張素紙。
“從今起，你們是我弟子?！?br>
他，甚起伏，“我教你們修行，但我的教法，與宗門皆同。”
目光落向林婉兒：“你，行靈根俱，卻皆品。
按常理，終生望筑基。”
林婉兒臉，指絞緊衣角。
“但我這兒，靈根多非壞事。”
墨塵筆，她紙落行字，“行相生相克，若能厘清靈力流轉路徑，你調動靈氣的速度，可比靈根更——前是，先學計算?！?br>
轉向張：“你力氣，卻控住力。
拳出，力散七。
我要教的是增力，是如何讓每力都打實處。”
王月縮了縮肩。
“你能聽遠聲，此乃感知賦。”
墨塵筆尖停，“但你只知被動接收，雜章。
我教你篩選、辨、定位——將賦化為正的耳目?！?br>
趙鐵柱緊張地咽唾沫。
“你算賬。”
墨塵他，“賬目錯，滿盤皆輸。
修行亦然，靈力運轉差絲，輕則反噬，重則經脈盡毀。
你的仔細，便是長處?！?br>
后，向蘇晚晴。
西目相對。
眼盡是服。
“品火靈根，”墨塵道，“于何宗門，你都是之驕子。
但你今年，修為卻卡煉氣層——為何？”
蘇晚晴咬唇：“我功法，資源……。”
墨塵搖頭，“是因你太依賴賦。
你覺得火，便味求，卻從思量：火何以燃？
溫何以控？
燃需何物？
你只是揮霍賦，而非駕馭它。”
“什么！”
蘇晚晴終于迸發，“你知道我練個火球術，燙出多泡嗎？
你知道我攢塊靈石，礦山干了月苦力嗎？
你們這等的物，怎知螻蟻如何掙扎！”
閣死寂。
石猛皺眉欲斥，墨塵抬止住。
“我知。”
墨塵她，眼靜如深潭，“八年前，我亦是螻蟻。
測出品靈根，宗門管事說‘回去吧，你適合修行’，我便被趕山。”
眾皆怔。
“但我沒走?！?br>
墨塵繼續，“我山門跪了七七，終得掃地仆憐憫，予我本殘缺引氣訣。
那功法漏洞出，照練者，魔?！?br>
他頓了頓，聲音低沉：“但我活了。
因我改了它——我將所有‘感悟’‘機緣’，盡數為確鑿步驟。
何呼，何運轉，靈力走何經脈，遇阻如何處置……我將修行，變了可步步作的藝?！?br>
蘇晚晴怔怔望著他。
“故，”墨塵筆，她紙寫行字，“我這兒，賦低，唯步驟對錯。
從今起，忘掉你的品火靈根。
我要教你的首件事是——”筆鋒落字：控溫術。
“學控火溫。
要求：點燃張紙，紙得灰，只可焦?！?br>
墨塵抬眼，“到此，你方有資格學術。”
蘇晚晴盯著那字，拳攥緊又松。
終，伸接過紙。
墨塵起身，將張紙遞。
“此乃你們月的修煉計劃。
每卯起，晨誦《引氣訣》——非是感悟，是背誦。
我要你們背到滾瓜爛，夢囈皆能字差?！?br>
“辰至，按計劃練。
未，我查進度。
酉，習，可問?！?br>
“每完計劃，得個功績點。
連續勤，額獎點。
月末考核前，另有賞。”
他走向門，晨光勾勒瘦削背。
“記住，此處，努力可量化，進步可衡量。
你們需與比，只需與昨的己比?！?br>
腳步聲遠。
個孩子呆立原地，各執紙。
林婉兒的紙寫滿算題，張的是古怪姿勢圖解，王月的是聽音辨位法門，趙鐵柱的是賬目例題。
蘇晚晴著“控溫術”字，又瞥見旁注字：“目標：連續次，誤差過度?！?br>
她覺得，這前魔尊怕是瘋了。
但……她垂首，己掌——那因常年控火當，留著淡紅的灼痕。
“誤差過度么……”她喃喃，眼次泛起別樣的光。
藏書閣，墨塵立于院，聽著頭細動靜。
石猛跟出，低聲道：“主，如此教？
這太……太緩了?！?br>
“緩？”
墨塵回頭，“石猛，你從引氣入到煉氣層，用了幾載？”
石猛思忖：“年。”
“若當有告訴你，每步該如何走，每瓶頸該如何破，需幾載？”
“這……”石猛答來。
“魘奪了《幽噬訣》，”墨塵望遠山，聲輕如風，“但那功法存弊。
靠吞噬他修行，終遭反噬。
他走遠?！?br>
“而我們，”他收回目光，望向藏書閣，“走的是足的路。
緩些，穩些，未是壞事。”
山風過，槐沙沙作響。
墨塵忽想起教學得末頁，秀才所書：“教學生如種樹，急得，躁得。
今澆滴水，明施撮土，長，方見參?！?br>
他轉身，回屋。
桌，《青嵐書院規訓》仍攤著。
墨塵筆，條，續寫二條：“凡書院弟子，須按計劃修行，有所進，月有所得。
每查，每旬考，每月比。”
筆鋒頓，添行字：“學問之道，唯勤與恒。”
窗，晨光漸盛。
個孩子陸續出閣，各執紙，散向院落西處。
林婉兒坐槐樹，摸炭筆演算。
張于院擺古怪姿勢。
王月閉目，細辨風之聲。
趙鐵柱蹲階前，對賬本蹙眉。
蘇晚晴立墻邊，掌托起簇弱火苗。
她盯那跳躍的光，唇抿。
墨塵窗后靜觀，眼掠過絲淡的光。
系統。
秩序。
可復的進步。
這是他僅余的牌。
亦是他，向這規界，揮出的劍。
遠山道，隊正朝書院而來。
為首者，正是被墨塵用留石毀了名聲的王執事。
他身后跟七八壯漢，棍棒，腰間佩刀。
臉沉，似暴雨將至的。
而他身旁，還跟著名青衫修士——腰間佩刻著“烈陽”二字，眼倨傲，修為赫然是煉氣層。