(這是我另部作品衍生的前模擬，因?yàn)檫@篇太多的，所以獨(dú)立的出來(lái)，還有幾篇獨(dú)立出來(lái)的。)“對(duì)起，阿爾丹法陪你走到……”，從方來(lái)。她低頭，見(jiàn)那總是過(guò)于清醒、映著數(shù)據(jù)和策略的紅瞳，此刻有些渙散。“沒(méi)關(guān)系。”阿爾丹聽(tīng)見(jiàn)已的聲音，靜得連已都有些意。她攏了攏臂，讓?xiě)训目康酶滋！拔抑迸隳愕摹！保袷前戳四硞€(gè)關(guān)。她見(jiàn)星輝——或者說(shuō)，星雨桐——睫顫了顫，然后緩緩地，閉了眼睛。那緊繃的肩，那總是因?yàn)樗伎蓟蚍纻涠镜拿迹c(diǎn)點(diǎn)，松懈來(lái)。呼變得又慢又淺。，她。那些只剩碎片的光景。，過(guò)我始的候星河。
歲前的記憶，是土的味道。

帶著礦石碎屑、草根汁液和遠(yuǎn)方風(fēng)雨氣息的土壤。父親總蹲地，用指腹搓著土粒說(shuō)：“……你，這片地底有故事。”母親旁邊攤地圖，用鉛筆圈出我們今晚要扎營(yíng)的地方。

我們家的房子卡。，更準(zhǔn)確地說(shuō)，我們家的房子是帳篷、是睡袋、是父母背著我走過(guò)的條條山脈河谷。他們是夏的地質(zhì)勘探隊(duì)員，這是干什么？差多忘。

“等這次項(xiàng)目結(jié)束，我們就回來(lái)住個(gè)月。”母親幫我扎辮子說(shuō)，發(fā)她指間股

“你去幼兒園，學(xué)畫(huà)畫(huà)。”

那年春我們南哀牢山。雨季前的風(fēng)帶著熱帶植物的稠膩氣，勘探隊(duì)臨營(yíng)地扎半山腰的緩處。那父母要跟隊(duì)進(jìn)個(gè)剛發(fā)的溶洞采樣，隊(duì)長(zhǎng)王教授拍拍我的頭：“星跟炊事班王阿姨玩，晚你爸媽帶鐘石回來(lái)給你。”

我點(diǎn)頭，他們背起裝備消失晨霧籠罩的山林。那是我后次見(jiàn)他們的背。

后來(lái)記得我營(yíng)地邊緣追只藍(lán)翅膀的蝴蝶，記得幾個(gè)稱(chēng)是“山寨子來(lái)菜”的男笑著給我糖。

然后是段顛簸的暗。麻袋的氣味，柴油味，年男汗?jié)竦囊傅乃嵛丁Ｎ艺饎?dòng)醒來(lái)，發(fā)已蜷卡貨廂的角落，周?chē)阎榇[約能聽(tīng)見(jiàn)前面駕駛室來(lái)方言濃重的談笑聲。

父母教過(guò)我遇到這些該怎么辦。但他們沒(méi)教過(guò)我，如危險(xiǎn)來(lái)同類(lèi)。

我沒(méi)有哭。母親說(shuō)過(guò)，哭消耗力，而力就是生命。我靜靜躺著，等卡停，等男們抽煙。他們解麻袋，我像只受驚的貓樣竄出去，鉆進(jìn)路邊的灌木叢。

身后是罵聲和追趕的腳步聲。我拼命跑，樹(shù)枝刮破臉頰和臂，腳的落葉層軟得讓使力。我知道方向，只朝著坡度向的地方?jīng)_——父母教過(guò)，迷路往低處走更容易找到水源和家。

但我找到的是家，而是條渾濁的江，和江邊破舊的水泥碼頭。碼頭停著幾艘銹跡斑斑的鐵船，其艘正卸貨，鐵板晃悠悠地搭岸。

我躲堆廢棄輪胎后面，聽(tīng)見(jiàn)追趕聲漸近。急之，我爬了那艘船的跳板，溜進(jìn)散發(fā)著魚(yú)腥味和機(jī)油味的船艙。角落堆著漁和空木箱，我蜷進(jìn)木箱后面的，用張破帆布蓋住已。

引擎發(fā)動(dòng)，我透過(guò)船艙縫隙見(jiàn)碼頭漸漸遠(yuǎn)去。那幾個(gè)男站岸邊處張望，后罵罵咧咧地轉(zhuǎn)身離。

我以為船江某個(gè)地方靠岸。但它沒(méi)有。它順江入，航行了知道多。

期間有船員發(fā)過(guò)我次，那是個(gè)滿臉皺紋的船員，他用我聽(tīng)懂的語(yǔ)言說(shuō)了些什么，嘆了氣，給我半塊干硬的餅和點(diǎn)水，指了指角落更隱蔽的地方，示意我藏。

渡船。很以后我才明這個(gè)詞的意思。

當(dāng)我只知道，當(dāng)我再次踏陸地，周?chē)奈淖帧⒄信啤冋f(shuō)的話，都變了模樣。

這是本。我知道具是哪，只知道這是個(gè)與哀牢山、與南、與夏截然同的地方。船員把我留某個(gè)港鎮(zhèn)的街角，指了指遠(yuǎn)處棟有圍墻的建筑，然后匆匆離。

那是個(gè)孤兒院，門(mén)的牌子寫(xiě)著“圣光兒童之家”。修見(jiàn)我露出驚訝的表，用語(yǔ)問(wèn)了我很多問(wèn)題。但我個(gè)字都懂也聽(tīng)懂。

“我星雨桐……”

過(guò)知道為什么，他們把我為星河算了，就這么。

孤兒院，我聽(tīng)懂其他孩子的聊，懂的動(dòng)畫(huà)片，甚至連食堂阿姨喊飯都反應(yīng)遲鈍。

初的幾個(gè)月，我像個(gè)幽靈樣走廊和院子飄蕩，拼命記名和詞，晚縮被窩對(duì)著那塊瑪瑙碎塊聲地說(shuō)話。

“爸爸，今學(xué)了‘ありがとう’（謝謝）。”

“媽媽?zhuān)@的飯有魚(yú)，我喜歡生的。”

孤兒院是童話書(shū)那種溫暖的地方。這有抱團(tuán)的團(tuán)，有欺凌，有爭(zhēng)奪。因?yàn)槲艺Z(yǔ)言、反應(yīng)慢、總是埋頭書(shū)，很了被取笑的對(duì)象。他們給我起號(hào)“ちんぷんかんぷん”（莫名其妙的），我經(jīng)過(guò)故意聲說(shuō)話然后哄笑。

我試過(guò)溫和的方式。笑、幫忙、享修偶爾給我的糖。但善意有孩子的叢林被解讀為軟弱。某個(gè)秋，我洗間聽(tīng)見(jiàn)幾個(gè)孩子門(mén)議論。

“那個(gè)夏來(lái)的，整裝乖。”

“聽(tīng)說(shuō)她爸媽死了才被扔到這。”

“晦氣，修還總夸她聰明。”

水龍頭的水嘩嘩流著，我著鏡子已的眼睛。忽然想起父親教過(guò)我的件事——如遇到群示弱只被攻擊，你要讓已起來(lái)比實(shí)際。

我沒(méi)有哭，也沒(méi)有去找修。我走出洗間，靜地走到那幾個(gè)孩子面前。她們概八歲，比我半個(gè)頭。

“我聽(tīng)見(jiàn)了。”我用還生硬的語(yǔ)說(shuō)，“你們說(shuō)我壞話。”

領(lǐng)頭的孩穗，她嗤笑：“聽(tīng)見(jiàn)又怎樣？你聽(tīng)得懂嗎？”

我沒(méi)有回答，轉(zhuǎn)身走向院子。她們嬉笑著跟過(guò)來(lái)，以為我要逃跑。但我走向工具棚，拿出了園松土用的鏟子。然后她們困惑的目光，我始挖坑。

是隨便挖挖，而是像父親教我的那樣——選土質(zhì)相對(duì)松軟的地方，估算深度，把挖出的土整齊地堆旁。孩子們圍過(guò)來(lái)熱鬧，穗抱著胳膊：“你挖洞干嘛？想把已埋了？”

坑挖到齊腰深，我停，爬出來(lái)，拍了拍的土。然后我向穗。

“你，”我說(shuō)，“過(guò)來(lái)。”

“憑什么——”她話沒(méi)說(shuō)完，我抓住她的腕。那瞬間發(fā)出的力氣讓所有都愣住了。也許是山長(zhǎng)的孩子骨子的力量，也許是被逼到絕境的反彈。我把她拉到坑邊，她反應(yīng)過(guò)來(lái)前，輕輕推。

穗尖著跌進(jìn)坑。坑深，她站起來(lái)泥土只到她腿。但那種被束縛、被錮的恐懼讓她瞬間崩潰，哭起來(lái)。

“你干什么！救命！救命啊！”

我又向其他幾個(gè)孩子。她們臉發(fā)，步步后退。我靜地說(shuō)：“誰(shuí)再說(shuō)我壞話，次就埋更深點(diǎn)。聽(tīng)明了嗎？”

那是“魔頭”稱(chēng)號(hào)的始。

修們?nèi)话盐胰フ勗挕Ｔ洪L(zhǎng)是個(gè)嚴(yán)肅的本太太，她透過(guò)眼鏡片盯著我：“暴力能解決問(wèn)題，星河姐妹。”

我垂著眼簾：“她們先傷害我的。”

“你可以告訴師。”

“告訴師，她們停止嗎？”我抬起眼睛，“院長(zhǎng)，，示弱的動(dòng)物被掉。我只是……想被掉。”

院長(zhǎng)沉默了很，后說(shuō)：“從周始，你去區(qū)立學(xué)課。你的語(yǔ)已經(jīng)足夠跟了。”

那是我生的個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。學(xué)校是個(gè)新界，這沒(méi)知道我的過(guò)去，我可以只是星河——個(gè)班生，績(jī)很，有點(diǎn)安靜，僅此而已。

我拼命學(xué)習(xí)，因?yàn)槌藢W(xué)習(xí)我知道還能抓住什么。

語(yǔ)、算術(shù)、社、理科……我像塊干涸的綿收所有知識(shí)。績(jī)的優(yōu)越來(lái)越多，但每次家長(zhǎng)，我的座位遠(yuǎn)是空的。

師們偶爾問(wèn)：“星河同學(xué)，你家呢？”

“我沒(méi)有家。”我這樣回答。

“那監(jiān)護(hù)是？”

“孤兒院。”

對(duì)話常到此為止。他們眼閃過(guò)同，然后轉(zhuǎn)移話題。