金牌作家“夢幻星的塵天夜雪”的都市小說，《星星與追星者之戀》作品已完結，主人公：阿爾丹美穗，兩人之間的情感糾葛編寫的非常精彩：(這是我另一部作品衍生的前世模擬，因為這一篇太多的，所以獨立的出來，還有幾篇會獨立出來的。)“對不起，阿爾丹無法陪你走到……”，從下方傳來。她低下頭，看見那雙總是過于清醒、映著數據和策略的紅瞳，此刻有些渙散。“沒關系。”阿爾丹聽見自已的聲音，平靜得連自已都有些意外。她攏了攏手臂，讓懷里的人靠得更妥帖些。“我會一直陪你的。”，像是按下了某個開關。她看見星輝——或者說，星雨桐——睫毛顫了顫，然后緩緩地...

(這是我另部作品衍生的前模擬，因為這篇太多的，所以獨立的出來，還有幾篇獨立出來的。)“對起，阿爾丹法陪你走到……”，從方來。她低頭，見那總是過于清醒、映著數據和策略的紅瞳，此刻有些渙散。“沒關系。”阿爾丹聽見已的聲音，靜得連已都有些意。她攏了攏臂，讓懷的靠得更妥帖些。“我直陪你的。”，像是按了某個關。她見星輝——或者說，星雨桐——睫顫了顫，然后緩緩地，閉了眼睛。那緊繃的肩，那總是因為思考或防備而蹙的眉，點點，松懈來。呼變得又慢又淺。，她。那些只剩碎片的光景。，過我始的候星河。
歲前的記憶，是土的味道。

帶著礦石碎屑、草根汁液和遠方風雨氣息的土壤。父親總蹲地，用指腹搓著土粒說：“……你，這片地底有故事。”母親旁邊攤地圖，用鉛筆圈出我們今晚要扎營的地方。

我們家的房子卡。，更準確地說，我們家的房子是帳篷、是睡袋、是父母背著我走過的條條山脈河谷。他們是夏的地質勘探隊員，這是干什么？差多忘。

“等這次項目結束，我們就回來住個月。”母親幫我扎辮子說，發她指間股

“你去幼兒園，學畫畫。”

那年春我們南哀牢山。雨季前的風帶著熱帶植物的稠膩氣，勘探隊臨營地扎半山腰的緩處。那父母要跟隊進個剛發的溶洞采樣，隊長王教授拍拍我的頭：“星跟炊事班王阿姨玩，晚你爸媽帶鐘石回來給你。”

我點頭，他們背起裝備消失晨霧籠罩的山林。那是我后次見他們的背。

后來記得我營地邊緣追只藍翅膀的蝴蝶，記得幾個稱是“山寨子來菜”的男笑著給我糖。

然后是段顛簸的暗。麻袋的氣味，柴油味，年男汗濕的腋的酸味。我震動醒來，發已蜷卡貨廂的角落，周圍堆著麻袋，隱約能聽見前面駕駛室來方言濃重的談笑聲。

父母教過我遇到這些該怎么辦。但他們沒教過我，如危險來同類。

我沒有哭。母親說過，哭消耗力，而力就是生命。我靜靜躺著，等卡停，等男們抽煙。他們解麻袋，我像只受驚的貓樣竄出去，鉆進路邊的灌木叢。

身后是罵聲和追趕的腳步聲。我拼命跑，樹枝刮破臉頰和臂，腳的落葉層軟得讓使力。我知道方向，只朝著坡度向的地方沖——父母教過，迷路往低處走更容易找到水源和家。

但我找到的是家，而是條渾濁的江，和江邊破舊的水泥碼頭。碼頭停著幾艘銹跡斑斑的鐵船，其艘正卸貨，鐵板晃悠悠地搭岸。

我躲堆廢棄輪胎后面，聽見追趕聲漸近。急之，我爬了那艘船的跳板，溜進散發著魚腥味和機油味的船艙。角落堆著漁和空木箱，我蜷進木箱后面的，用張破帆布蓋住已。

引擎發動，我透過船艙縫隙見碼頭漸漸遠去。那幾個男站岸邊處張望，后罵罵咧咧地轉身離。

我以為船江某個地方靠岸。但它沒有。它順江入，航行了知道多。

期間有船員發過我次，那是個滿臉皺紋的船員，他用我聽懂的語言說了些什么，嘆了氣，給我半塊干硬的餅和點水，指了指角落更隱蔽的地方，示意我藏。

渡船。很以后我才明這個詞的意思。

當我只知道，當我再次踏陸地，周圍的文字、招牌、們說的話，都變了模樣。

這是本。我知道具是哪，只知道這是個與哀牢山、與南、與夏截然同的地方。船員把我留某個港鎮的街角，指了指遠處棟有圍墻的建筑，然后匆匆離。

那是個孤兒院，門的牌子寫著“圣光兒童之家”。修見我露出驚訝的表，用語問了我很多問題。但我個字都懂也聽懂。

“我星雨桐……”

過知道為什么，他們把我為星河算了，就這么。

孤兒院，我聽懂其他孩子的聊，懂的動畫片，甚至連食堂阿姨喊飯都反應遲鈍。

初的幾個月，我像個幽靈樣走廊和院子飄蕩，拼命記名和詞，晚縮被窩對著那塊瑪瑙碎塊聲地說話。

“爸爸，今學了‘ありがとう’（謝謝）。”

“媽媽，這的飯有魚，我喜歡生的。”

孤兒院是童話書那種溫暖的地方。這有抱團的團，有欺凌，有爭奪。因為我語言、反應慢、總是埋頭書，很了被取笑的對象。他們給我起號“ちんぷんかんぷん”（莫名其妙的），我經過故意聲說話然后哄笑。

我試過溫和的方式。笑、幫忙、享修偶爾給我的糖。但善意有孩子的叢林被解讀為軟弱。某個秋，我洗間聽見幾個孩子門議論。

“那個夏來的，整裝乖。”

“聽說她爸媽死了才被扔到這。”

“晦氣，修還總夸她聰明。”

水龍頭的水嘩嘩流著，我著鏡子已的眼睛。忽然想起父親教過我的件事——如遇到群示弱只被攻擊，你要讓已起來比實際。

我沒有哭，也沒有去找修。我走出洗間，靜地走到那幾個孩子面前。她們概八歲，比我半個頭。

“我聽見了。”我用還生硬的語說，“你們說我壞話。”

領頭的孩穗，她嗤笑：“聽見又怎樣？你聽得懂嗎？”

我沒有回答，轉身走向院子。她們嬉笑著跟過來，以為我要逃跑。但我走向工具棚，拿出了園松土用的鏟子。然后她們困惑的目光，我始挖坑。

是隨便挖挖，而是像父親教我的那樣——選土質相對松軟的地方，估算深度，把挖出的土整齊地堆旁。孩子們圍過來熱鬧，穗抱著胳膊：“你挖洞干嘛？想把已埋了？”

坑挖到齊腰深，我停，爬出來，拍了拍的土。然后我向穗。

“你，”我說，“過來。”

“憑什么——”她話沒說完，我抓住她的腕。那瞬間發出的力氣讓所有都愣住了。也許是山長的孩子骨子的力量，也許是被逼到絕境的反彈。我把她拉到坑邊，她反應過來前，輕輕推。

穗尖著跌進坑。坑深，她站起來泥土只到她腿。但那種被束縛、被錮的恐懼讓她瞬間崩潰，哭起來。

“你干什么！救命！救命啊！”

我又向其他幾個孩子。她們臉發，步步后退。我靜地說：“誰再說我壞話，次就埋更深點。聽明了嗎？”

那是“魔頭”稱號的始。

修們然把我去談話。院長是個嚴肅的本太太，她透過眼鏡片盯著我：“暴力能解決問題，星河姐妹。”

我垂著眼簾：“她們先傷害我的。”

“你可以告訴師。”

“告訴師，她們停止嗎？”我抬起眼睛，“院長，，示弱的動物被掉。我只是……想被掉。”

院長沉默了很，后說：“從周始，你去區立學課。你的語已經足夠跟了。”

那是我生的個轉折點。學校是個新界，這沒知道我的過去，我可以只是星河——個班生，績很，有點安靜，僅此而已。

我拼命學習，因為除了學習我知道還能抓住什么。

語、算術、社、理科……我像塊干涸的綿收所有知識。績的優越來越多，但每次家長，我的座位遠是空的。

師們偶爾問：“星河同學，你家呢？”

“我沒有家。”我這樣回答。

“那監護是？”

“孤兒院。”

對話常到此為止。他們眼閃過同，然后轉移話題。