周一的陽(yáng)光透過(guò)教室窗戶(hù)，在地板上投下明亮的光斑。

蘇曉曉抱著課本穿梭在教學(xué)樓之間，尋找著她選修的《數(shù)字媒體技術(shù)》課程的教室。

作為藝術(shù)系的學(xué)生，她需要修讀一些與技術(shù)相關(guān)的課程，而這門(mén)課據(jù)說(shuō)相對(duì)容易過(guò)關(guān)。

“103...105...107...找到了！”

她推開(kāi)107教室的門(mén)，頓時(shí)愣住了。

教室里己經(jīng)坐了不少人，而講臺(tái)旁站著的那個(gè)人——白襯衫，黑褲子，身形挺拔，表情淡漠——不是顧夜白是誰(shuí)？

蘇曉曉下意識(shí)地想退出去確認(rèn)門(mén)牌號(hào)，卻己經(jīng)來(lái)不及了。

顧夜白抬起頭，目光與她相遇，微微頷首，算是打招呼。

“同學(xué)，你是來(lái)上數(shù)字媒體技術(shù)課的嗎？”

一個(gè)溫和的聲音從旁邊傳來(lái)。

蘇曉曉轉(zhuǎn)頭，看到一個(gè)戴著眼鏡的年輕男老師正笑著看她。

“啊，是的！

我是藝術(shù)系的蘇曉曉。”

“歡迎，我是***。”

男老師指了指顧夜白，“這是顧夜白同學(xué)，我的助教。

這學(xué)期他會(huì)負(fù)責(zé)輔導(dǎo)大家的實(shí)踐操作。”

蘇曉曉?xún)?nèi)心哀嚎一聲，勉強(qiáng)擠出一個(gè)笑容，趕緊找了個(gè)離講臺(tái)最遠(yuǎn)的位置坐下。

上課鈴響后，***開(kāi)始介紹課程安排：“本學(xué)期我們將重點(diǎn)學(xué)習(xí)多媒體數(shù)據(jù)處理的基本技術(shù)，期末項(xiàng)目是兩人一組，完成一個(gè)綜合性的數(shù)字媒體作品。”

教室里頓時(shí)響起一陣竊竊私語(yǔ)。

“分組名單我己經(jīng)初步擬定，考慮到跨專(zhuān)業(yè)合作能產(chǎn)生更多創(chuàng)意，所以我特意安排了不同專(zhuān)業(yè)的同學(xué)組隊(duì)。”

***開(kāi)始宣讀分組名單，蘇曉曉默默祈禱不要和那個(gè)冰山分到一起。

“...蘇曉曉和顧夜白一組。”

怕什么來(lái)什么。

蘇曉曉絕望地閉上眼睛，感覺(jué)到全班的目光都聚焦在她身上——準(zhǔn)確地說(shuō)，是羨慕嫉妒恨的目光。

畢竟能和校園男神一組，在很多人看來(lái)是天大的幸運(yùn)。

下課后，蘇曉曉磨磨蹭蹭地收拾東西，希望等大家都走了再去找顧夜白商量項(xiàng)目的事。

沒(méi)想到顧夜白首接走到了她的座位前。

“周三晚上七點(diǎn)，圖書(shū)館三樓討論區(qū)。”

他言簡(jiǎn)意賅地說(shuō)，不是詢(xún)問(wèn)，而是通知。

“哦...好的。”

蘇曉曉下意識(shí)地答應(yīng)，等她反應(yīng)過(guò)來(lái)想商量換個(gè)時(shí)間時(shí)，顧夜白己經(jīng)轉(zhuǎn)身離開(kāi)了。

周三晚上，蘇曉曉準(zhǔn)時(shí)來(lái)到圖書(shū)館三樓。

顧夜白己經(jīng)在那里了，面前放著一臺(tái)輕薄筆記本電腦，正在專(zhuān)注地打字。

“不好意思，****。”

蘇曉曉小聲說(shuō)，雖然她并沒(méi)有遲到。

顧夜白抬起頭，指了指對(duì)面的座位：“坐。

關(guān)于期末項(xiàng)目，我有幾個(gè)想法。”

他調(diào)轉(zhuǎn)電腦屏幕，上面是一個(gè)簡(jiǎn)潔的PPT，列出了三個(gè)項(xiàng)目方案：一個(gè)是基于圖像風(fēng)格遷移的藝術(shù)創(chuàng)作工具，一個(gè)是智能照片修復(fù)與增強(qiáng)系統(tǒng)，還有一個(gè)是交互式數(shù)字藝術(shù)展示平臺(tái)。

每個(gè)方案都詳細(xì)列出了技術(shù)實(shí)現(xiàn)路徑和所需資源，專(zhuān)業(yè)得讓蘇曉曉咋舌。

“你覺(jué)得哪個(gè)更適合？”

顧夜白問(wèn)。

蘇曉曉仔細(xì)看了看，指著第二個(gè)方案：“這個(gè)吧，感覺(jué)比較實(shí)用，也和攝影社的活動(dòng)相關(guān)。”

顧夜白點(diǎn)頭：“可以。

我需要你提供一些原始照片素材，最好是不同條件下拍攝的，有各種常見(jiàn)問(wèn)題的：過(guò)曝、欠曝、模糊、噪點(diǎn)等。”

“這個(gè)簡(jiǎn)單，我有很多這樣的照片。”

蘇曉曉笑道，“那你需要我做什么呢？”

“界面設(shè)計(jì)和用戶(hù)體驗(yàn)優(yōu)化。”

顧夜白說(shuō)，“還有測(cè)試反饋。”

蘇曉曉點(diǎn)頭：“這個(gè)我擅長(zhǎng)！

我可以先設(shè)計(jì)幾個(gè)界面原型，你看看哪個(gè)更合適。”

“好。”

顧夜白在電腦上記錄著什么，“每周二和周西晚上七點(diǎn)，我們?cè)谶@里開(kāi)會(huì)，同步進(jìn)度。

有問(wèn)題隨時(shí)微信聯(lián)系。”

蘇曉曉有些驚訝于他的高效率，但還是點(diǎn)頭同意：“沒(méi)問(wèn)題。”

會(huì)議結(jié)束后，兩人一起走出圖書(shū)館。

夜晚的校園很安靜，只有路燈在地上投下溫暖的光圈。

“你住哪個(gè)宿舍？”

走到岔路口時(shí)，顧夜白突然問(wèn)。

“梅園2棟。”

蘇曉曉有些意外，這是顧夜白第一次問(wèn)與她個(gè)人相關(guān)的問(wèn)題。

“我送你回去。”

他說(shuō)得理所當(dāng)然，仿佛這只是助教的職責(zé)之一。

蘇曉曉本想拒絕，但想到前段時(shí)間有女生晚上在校園里遇到騷擾的傳聞，還是接受了這份好意。

路上，兩人沉默地走著。

蘇曉曉覺(jué)得氣氛有點(diǎn)尷尬，試圖找話(huà)題：“那個(gè)...你為什么選這門(mén)課當(dāng)助教啊？

你看上去很忙的樣子。”

顧夜白沉默了一會(huì)兒才回答：“***是我導(dǎo)師。

而且，”他頓了頓，“多媒體處理涉及到很多視覺(jué)藝術(shù)的內(nèi)容，我想了解一下不同領(lǐng)域的視角。”

這是蘇曉曉聽(tīng)他說(shuō)過(guò)的最長(zhǎng)的一句話(huà)之一。

“那你覺(jué)得藝術(shù)和編程有什么相似之處嗎？”

她好奇地問(wèn)。

“都是創(chuàng)造性的工作。”

顧夜白說(shuō)，“只不過(guò)使用的語(yǔ)言不同：一個(gè)是視覺(jué)語(yǔ)言，一個(gè)是計(jì)算機(jī)語(yǔ)言。”

蘇曉曉驚訝地看著他：“這個(gè)比喻真好！

我從來(lái)沒(méi)這么想過(guò)。”

顧夜白似乎微微笑了一下，但在路燈的陰影下看不真切。

到達(dá)梅園2棟樓下時(shí)，蘇曉曉鼓起勇氣說(shuō)：“那個(gè)...關(guān)于項(xiàng)目，我有個(gè)想法。

除了基本的照片修復(fù)功能，我們能不能加一些藝術(shù)濾鏡？

讓用戶(hù)可以選擇不同的藝術(shù)風(fēng)格？”

顧夜白思考了一下：“技術(shù)上可行。

你可以先設(shè)計(jì)幾種風(fēng)格，我看看實(shí)現(xiàn)難度。”

“太好了！

那我明天就開(kāi)始設(shè)計(jì)！”

蘇曉曉興奮地說(shuō)。

“嗯。”

顧夜白點(diǎn)頭，“明天見(jiàn)。”

“明天見(jiàn)！”

蘇曉曉笑著揮手，轉(zhuǎn)身走進(jìn)宿舍樓。

回到宿舍，蘇曉曉迫不及待地拿出素描本，開(kāi)始設(shè)計(jì)界面和濾鏡風(fēng)格。

林薇湊過(guò)來(lái)看：“喲，這么認(rèn)真？

不是說(shuō)不喜歡和冰山合作嗎？”

蘇曉曉臉一紅：“工作歸工作嘛。

而且...他其實(shí)沒(méi)那么冷，只是話(huà)少而己。”

李曉從床上探出頭：“聽(tīng)說(shuō)顧夜白對(duì)工作要求很高，好多跟他合作過(guò)的人都**哭了。

曉曉你小心點(diǎn)。”

蘇曉曉心里一緊，但想起今晚還算順利的會(huì)議，又放松下來(lái)：“應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題吧...我覺(jué)得他還挺好溝通的。”

話(huà)雖如此，第二天開(kāi)始設(shè)計(jì)界面時(shí)，蘇曉曉還是格外認(rèn)真，做了好幾個(gè)方案，比較優(yōu)缺點(diǎn)。