傳統向文娛文，節奏偏慢，希望大家能多一點耐心，陪主角一起成長，謝謝支持“姜老師，馬上期末了，下節音樂課改上語文。”

女人略顯尖銳的聲音穿透耳膜，姜汭（音同銳）一陣恍惚。

腦袋暈沉沉的，身子有點站立不穩，伸手就去扶面前的“桌子”。

“咚叮叮咚～”一串雜亂的音符傳出來，嘈雜的現場瞬間安靜。

姜汭晃了晃腦袋，穩住造型，發現自己面前站著一位30歲上下的女人，眼睛死死盯著自己，一臉惱怒。

視線轉移，臺下是一群十西五歲穿校服的孩子，此刻都面帶驚恐的看著自己。

姜汭人麻了，這是在教室？

到底什么鬼，上一秒還在參與一檔真人秀綜藝的錄制，下一秒怎么把我干到課堂上來了？

哦，剛才面前這女人叫我什么，姜老師？

看這場景，聽這話語，這個“老師”應該不是娛樂圈表示虛偽尊敬的“老師”，自己真的就是一位音樂老師。

不是，這個世界還能更癲一點嗎？

我歷經千難萬險，終于爭取到了一檔大紅真人秀綜藝，眼看著事業就要起飛了，什么時候成音樂老師了？

姜汭腦子里還是一團漿糊，沒搞明白狀況。

又聽到面前的女人聲音更加尖銳：“姜老師，你什么意思？

這節音樂課上語文，是我和班主任王老師說好了的，你要是有意見，去找王老師說去，在我面前耍什么橫！”

姜汭人麻了。

不是，我還沒有搞明白狀況，怎么就耍橫了？

咦，不對！

姜汭低頭看去，才發現自己剛才為了穩住身形，隨手 找的支撐點并不是桌子，而是一架舊舊的木質鋼琴。

看來是自己剛才一巴掌拍在琴鍵上，發出來的噪音被這位語文老師當成是對她的挑釁了。

這特么誤會可大了！

姜汭閉上眼，快速消化腦袋里的信息，搞清楚現在的狀況。

1姜汭驚恐的發現，他現在的身份，真的是一名普通的鄉鎮中學音樂老師。

不敢睜開眼，希望是我的幻覺，但事實就擺在眼前。

他現在是在八年級三班，下節課是音樂課。

面前的這位女老師姓李，是八年三班的語文老師，正在通知姜汭，下節音樂課改上語文了。

這種被主課老師占用音樂課的事情，原身早就習慣了。

原身也是當地人，知道在這個小縣城，讀書是孩子們唯一的出路，升學率是學校唯一的追求。

如果不是****的硬性規定，音樂課從來就不是必需的。

所以一般情況下，原身都不會介意自己的音樂課被占用。

但前提是要提前溝通好！

姜汭還沒有適應老師這個身份，但現在沒有時間給他適應。

只能先硬著頭皮應付過去了。

“***很抱歉，不是我耍橫，剛才有點低血糖，我只是想扶一下，沒想到按到琴鍵上了。”

***臉色稍霽：“既然姜老師身體不好，那就回去好好休息吧。”

姜汭頓時臉色漆黑。

在過去不到一年的工作中，在這些主課老師口中，他的身體從來就沒有好過，家里也永遠都有事。

自己剛才一句低血糖，在這位***看來，就是證實了身體不好，所以她說的這么自然。

講道理，以姜汭現在的狀況，順著這位***的話，放棄這節音樂課才是最正確的選擇。

但姜汭眼睛掃過臺下的學生，看到孩子們臉上都帶著失望。

姜汭知道并不是孩子們有多喜歡音樂課，主要是大多數孩子上主課是不敢分心的。

只有音樂課、美術課這些副課，他們才能放松一下。

所以大多數孩子還是很期待上音樂課的。

“***，很抱歉，下節課我不能讓給你。”

對面的女老師臉色頓時陰沉下來：“姜老師，我己經說過，音樂課上語文是我和班主任王老師溝通好的。”

姜汭不慌不忙的回答：“第一，我沒有收到王老師的通知；第二，這節課是我的，你要溝通，也應該是跟我溝通。”

***捏了捏眉心：“馬上就要期末了，我們班的語文進度有點落后，我要趕進度。

我現在跟你溝通行不行？”

姜汭也是純純無語。

**，這才剛過五一，期中考剛考完，你跟我說馬上就期末了？

好吧，這是你們這些主課老師占我課的一貫話術，我可以不計較。

但你沒有提前溝通好，臨時通知，這就是很不尊重人了。

這是原則問題，是姜汭不可能接受的。

如果放任這樣下去，那他這個副課老師本來就不多的尊嚴，以后就真的一點都沒有了。

這次妥協了，他們又近了一步。

是不是再進一步，以后他們占用自己的課，招呼都不用打一聲？

“***，這不好吧，同學們己經把鋼琴都搬過來了，怎么能臨時調課？”

“不就是搬個鋼琴嗎，等下課后，我讓同學們給你送回去就完了，就當他們鍛煉身體了。”

你看看，這就是主課老師的傲慢。

體育課這種能鍛煉身體的課可以不上，搬個鋼琴就算是鍛煉了。

“***，我的意思是我們都己經準備好上課了，你臨時調課不合適，更何況我們音樂課也是有教學任務的。”

***有點不耐煩：“姜老師，你們音樂課有什么教學任務，對升學率又沒有任何幫助。”

”這話不合適吧？

升學率固然重要，那也不能只追求升學率啊，音樂能陶冶情操，也是很有必要的。”

“媽呀，拉倒吧，考不上好的高中，上不了大學一切都是白搭，你音樂課能讓孩子們加分嗎？”

這位***對音樂是滿滿的不屑：“你也不看看你們音樂課都教的是什么，要么唱的是老掉牙的曲子，學了一點用沒有，要么就是情情愛愛，教壞初中生。”

這話就有點**誅心了，完全就是**裸的污名化音樂！

姜汭真的很同情，這位語文老師到底是吃了多少粗糧啊。

明明才30歲的年紀，怎么對音樂就有這么刻板的印象呢？

你要說學校追求升學率，姜汭是同意的。

但是這樣污名化音樂，江瑞就不高興了。

“***，音樂可不是你說的那樣，音樂可不僅僅是情情愛愛，還能傳播正能量，引導孩子們積極向上。”

***不屑的說道：“你說的都是假大空，什么正能量，什么積極向上，都是看不見摸不著的東西，有那功夫，還不如讓同學們背誦一篇課文，**多考點分實在。”

姜汭就知道，想要跟這位***講道理根本就講不通的。

其實你要說這位***有多壞，那也沒有，人家對教學也是很認真負責的，但是這嘴巴也**了吧。

關鍵是你怎么能當著一位音樂老師的面如此貶低音樂呢？

這不是要砸音樂老師的飯碗嗎！

姜汭一扭頭，剛好看到黑板上的內容，心中一動。

剛才這位***說，與其上音樂課，不如讓同學們背上一篇課文，多考點分是吧？

好好好，你要這么說，那我就要跟你杠一下了。

“***，其實背誦課文，不一定就是死記硬背，通過音樂，可以讓同學們對課文的內容記得更牢固。”

***一愣，隨即笑了起來：“姜老師，你是在開玩笑嗎，好啊，別說我沒有給你機會。”

***走到講臺中央，敲了敲黑板：“姜老師，看到黑板上的內容了嗎？

你要是能用音樂，讓同學們記住這篇文章，我就服了你。”