小說叫做《綜漫的奇妙冒險》是法斯刻刻的小說。內(nèi)容精選：本書純屬娛樂，不喜勿噴，可能有occ，可能綜合的很雜公元1971年，在東京的某醫(yī)院里，空條家誕生了兩個孩子。門外的空條篤臣聽到屋內(nèi)傳出嬰兒嘹亮的啼哭聲后，終于如釋重負地松了一口氣，他那顆一首懸著的心也總算是落了下來。緊接著，他迫不及待地走進房間，在嬰兒床前看著兩個孩子:是一對龍鳳胎，哥哥和妹妹。空條篤臣仔細端詳著懷中這個小小的生命，眼中滿是初為人父的喜悅和溫柔，然后，他緩緩來到空條荷莉的床前，看著...

本書屬，喜勿噴，可能有，可能合的很雜公元7年，京的某醫(yī)院，空條家誕生了兩個孩子。

門的空條篤臣聽到屋出嬰兒嘹亮的啼哭聲后，終于如釋重負地松了氣，他那顆首懸著的也總算是落了來。

緊接著，他迫及待地走進房間，嬰兒前著兩個孩子:是對龍鳳胎，和妹妹。

空條篤臣仔細端詳著懷這個的生命，眼滿是初為父的喜悅和溫柔，然后，他緩緩來到空條荷莉的前，著臉略顯蒼、身有些虛弱的妻子，充滿了盡的感之。

“爸爸，讓我弟弟?！?br>
聲嬌的聲音來，說話的是空條家的長，空條珠萊。

篤臣蹲，抱著孩子，珠萊先是著他 后用指戳了戳寶寶的額頭，很是。

隨后又向，了妹妹。

隨后，門走來，是當(dāng)今帝鬼軍元帥柊。

“空條士，恭喜，如今空條家有位事業(yè)繼承了?！?br>
柊和篤臣是舊相識，他的實驗場所也是供的。

之所以這么說，其緣由還要從篤臣那個宏偉的計劃說起——他要把己的孩子培養(yǎng)“山再起”計劃的接班。

可惜的是，篤臣的個孩子是長空條珠萊。

他認為孩子恐怕法繼承這個事業(yè)，于是才有這對龍鳳胎篤臣讓珠萊去陪荷莉，隨后說道：“你錯了，元帥。

誰也法確定這個孩子是否的具備賦，我絕對讓個毫價值的廢物來我的子嗣！”

“那么士接來打算如何處理呢？

難要他進那個地方嗎？”

“正是如此，我將把我的長子塑學(xué)院為卓越的‘實驗品’！”

士的眼堅定而冷酷。

“哦？

是嗎……”感嘆道，“士是個狂啊。”

沉默片刻后，突然及：“對了士，說起來我似乎也即將迎來個新生命呢。

新的實驗即將誕生，正您家是男，知道是否可以……”未等說完，篤臣便毫客氣地打斷了的話語“當(dāng)然。”

他清楚，即便己表示反對，也定行安排。

畢竟，既然能夠讓己的兩個孩子聯(lián)姻，然也能夠從其他途徑挑選合適選。

“很，士，來你持有明智之見?！?br>
嘴角揚“那我先行步，就打攪你與尊夫享溫馨光了。”

語罷，轉(zhuǎn)身離去。

篤臣回到荷莉身旁，著荷莉抱著孩子，欣慰的著他，隨后問篤臣:“親愛的，名字你想了嗎？”

篤臣愣了愣，思考了起來隨后說到“男孩承彥，孩珠珂?！?br>
這個充滿奇幻的界，主角空條承彥登場了—————————————————年后，己經(jīng)始接受同的教育，珠萊和珠珂是去到了貴族學(xué)校，承彥到了學(xué)院，接受學(xué)院等級的訓(xùn)練。

普然承受住這種折磨身的地獄，可承彥卻能魔鬼般的境適應(yīng)了去。

幾個月后承彥為同學(xué)間有定量的物。

這期間，他接受了智力與身素質(zhì)的測試。

研究員發(fā)，承彥的身素質(zhì)，甚至達到0歲以孩子的身素質(zhì)；智力方面也錯，此己經(jīng)初的題可以到道題僅錯道的水準；然得到了其他的尊重。

即使是學(xué)院也有等級歧，期學(xué)生起二期之后，二期學(xué)生起期之后，而承彥卻是目前低的西期，可西期用的是等級教育，所以西期學(xué)生比前期的學(xué)生然要些，而且有了篩選度。

期的學(xué)生也要來了承彥作為西期學(xué)生的批，也是后批，而且比以往同的是，西期每批只能有個篩選出來，其他為失敗品淘汰，也就是說西期的功的實驗也只有。

別是來嚶米嘉爾的姐阿蕾克希雅，帝鬼軍元帥柊的次柊筱婭，以及空條承彥。

這說明，由于作者比較喜歡喬尼，所以就將承彥改喬尼臉，承太郎的格，這是設(shè)啊，還請承太郎廚見諒實驗空條承彥？？？？？？

破壞力：C速度：C動作密：D程范圍：持力：B長：A（面板僅供參考）注：這的程范圍可以理解為能力程，因為后來承彥學(xué)些殊的能力，但目前還是個孩子，沒有啥能力該替身面板用說設(shè)定的面板，A為 B為 C為普 D為差 E為差本部說，破壞力，動作密，長數(shù)值為A作戰(zhàn)只是用了些動漫的設(shè)定，進行設(shè)，形殊的界觀，講的是終熾，主是，所以請原著黨原諒，這個宇宙，有其他的生命存，刻刻帝是掌控宇宙間和空間（后期感悟進化）的，有個本，名為法斯·刻刻帝（啊對就這個名，原型是寶石之法斯磷葉石），由于刻刻帝由于些原因，法使用原本的力量，所以為了靈裝，但刻刻帝是誰的呢，《約戰(zhàn)》崎狂的，那么具承彥是如何得到的，怎么和狂遇到的又是怎么運用的。

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