《養(yǎng)大兩個(gè)崽，才知反派是親兒》中有很多細(xì)節(jié)處的設(shè)計(jì)都非常的出彩，通過(guò)此我們也可以看出“饅頭包”的創(chuàng)作能力，可以將林初秦言等人描繪的如此鮮活，以下是《養(yǎng)大兩個(gè)崽，才知反派是親兒》內(nèi)容介紹：第一章：任務(wù)翻車，雙崽入懷“嘟嘟嘟——”林初掏出手機(jī)，屏幕顯示“系統(tǒng)來(lái)電”三個(gè)大字。她趕緊接通，卻只聽到一串雜音。“喂？喂喂？”“林初，緊急任務(wù)，你需要去保護(hù)一個(gè)男主角，他在清水鎮(zhèn)的福利院，最慘的那個(gè)就是他。”“等等，什么叫最慘的？能具體點(diǎn)嗎？”“沒(méi)時(shí)間解釋了，我要去參加競(jìng)升會(huì)議，遲到要扣績(jī)效的！總之先去，細(xì)節(jié)后面再說(shuō)！”“喂！喂！”林初對(duì)著已經(jīng)掛斷的電話無(wú)語(yǔ)凝噎。這什么破系統(tǒng)，任務(wù)信息也太不完整...

章：務(wù)，崽入懷“嘟嘟嘟——”林初掏出機(jī)，屏幕顯示“系統(tǒng)來(lái)”個(gè)字。

她趕緊接，卻只聽到串雜音。

“喂？

喂喂？”

“林初，緊急務(wù)，你需要去保護(hù)個(gè)男主角，他清水鎮(zhèn)的院，慘的那個(gè)就是他。”

“等等，什么慘的？

能具點(diǎn)嗎？”

“沒(méi)間解釋了，我要去參加升議，遲到要扣績(jī)效的！

總之先去，細(xì)節(jié)后面再說(shuō)！”

“喂！

喂！”

林初對(duì)著已經(jīng)掛斷的話語(yǔ)凝噎。

這什么破系統(tǒng)，務(wù)信息也太完整了吧？

清水鎮(zhèn)院是個(gè)破敗堪的地方。

灰的圍墻爬滿了青苔，院子的滑梯銹跡斑斑，秋的鏈條斷了邊，孤零零地垂地。

幾個(gè)孩子蹲角落，衣服滿是補(bǔ)，臉掛著屬于這個(gè)年紀(jì)的木然。

院院長(zhǎng)是個(gè)留著齊耳短發(fā)的年，濃重的眼圈和頭頂稀疏的發(fā)絲顯示著她的疲憊。

她把林初帶到間教室，面坐著二幾個(gè)孩子。

“己挑吧，想領(lǐng)養(yǎng)幾個(gè)都行，續(xù)齊就。”

院長(zhǎng)說(shuō)完就坐到旁玩起了機(jī)。

林初顧周，男孩子有幾個(gè)，年齡從歲到二歲等。

“慘的那個(gè)”？

這詞太主觀了。

她走近觀察，每個(gè)孩子都有己的“慘”：有的衣服破舊，有的身有傷，有的眼空洞…“打架了？”

林初蹲來(lái)，詢問(wèn)個(gè)臉掛的男孩。

“他們說(shuō)我是啞巴。”

男孩聲音，嘴唇還有些顫。

林初緊，這孩子竟然是個(gè)聾啞。

她又向旁邊個(gè)個(gè)子矮、停擦鼻涕的男孩，其他孩子故意繞著他走，還有指指點(diǎn)點(diǎn)。

“你什么名字？”

林初問(wèn)那個(gè)擦鼻涕的男孩。

“秦言。”

男孩抬起頭，副隨準(zhǔn)備挨打的姿勢(shì)。

“那他呢？”

林初指向聾啞男孩。

“徐墨，他聽見。”

秦言回答，“他們都說(shuō)他傻。”

林初蹲來(lái)，用勢(shì)問(wèn)徐墨的名字。

男孩愣，突然眼睛亮了起來(lái)，用生澀的勢(shì)回應(yīng)。

走到院長(zhǎng)身邊，林初問(wèn)：“那個(gè)聾啞的孩子，什么況？”

“哦，徐墨啊，歲被來(lái)的，耳朵從就，被家嫌棄了。”

院長(zhǎng)漫經(jīng)地回答，“要領(lǐng)養(yǎng)？

個(gè)還是兩個(gè)？”

林初猶豫了。

秦言被孤立，