安只記得個可愛的孩子竄到他面的位置始寫著實驗數據，他覺的了孩眼，只眼，便啟了他們之間的緣。

孩臉的著安，臉俏皮的笑容，讓安遠法忘懷……那是節實驗課，原本安應該跟室友起，但是被班生捷足先登了，他只能己帶著另個室友和個認識的同學起實驗。

安認認的著實驗，旁邊的孩兒似乎比他還認，但是卻總是出來，孩兒依舊努力的著實驗，首到跟她組的男生來了師，孩兒也渾然知。

安聽到這個動靜過去，師己經孩兒的實驗機器作了，奇的是師居然也出來。

孩兒了“所以這個是因為這個實驗儀器有問題才導致我的實驗出來的對嗎師？”

孩兒的格認，師也信答到“我是可能出實驗的，也可能接錯，是這個儀器有問題，你們組都去加入別的組吧。”

跟孩兒同組的男生要到了師兄們的數據，孩也懶得再重新去遍實驗這才有了安記憶揮之去的幕。

孩兒名林漓，是二專業流后才到這個班的，此前安對她基本沒什么印象，二學期了很的課，課程，林漓也基本是和她室友起，業務是因為是重組班級，林漓似乎跟原本班的都太，并且也沒有社交打算。

“你怎么也了這么沒出來，難道你的儀器也有問題嗎？”

這是林漓跟安說的句話，安奈“你我是幾個的這個實驗？”

林漓顧西周“你旁邊還站著個嗎？”

安了己那太的組員苦笑道“你也有組員嗎？

的候也只有你己動嘛。”

林漓吐吐舌頭“那我們也是同病相憐了，是兩個倒霉蛋。

我這有之前師兄的數據你要要起抄？”

安著林漓可愛的樣子，有些忍拒絕“謝謝你的意，我覺得我己也可以出來，出來再借鑒師兄的吧。”

林漓沒再說話只是埋頭始抄數據，“你要是又的也可以問我，我的話盡力幫你。”

林漓邊寫邊說道，安邊認著實驗，邊回復道：“謝謝你的意，我想我己就可以出來了。”

隨后林漓沒再多說，安也安靜的著實驗，首到這堂課了，安的實驗才部完，而林漓寫完數據，連實驗報告都要寫完了。

安了眼專注的林漓，發此刻她有點困惑，林漓被數據處理難住了。

很就要到課間了，師致講了數據處理要怎么去，實驗報告要寫些什么，怎么寫才能得，林漓和安都聽得很認，師講完了還剩了幾鐘，同學們基本都完實驗了，師也就讓家課學了。