小說叫做《高中語文，2025，超級挑戰》，是作者齊物可隱機的小說，主角為司馬遷劉和珍君。本書精彩片段：古文一.寫人記事1.編年體以年代為線索。如《左傳》《資治通鑒》。2.紀傳體，記敘人物活動，反映歷史事件。創始人，司馬遷《史記》，“二十西史”體裁。3.國別體，以國家為單位，第一本在中國的為《國語》。4.記事本末體，以歷史事件為主體，完整敘述始末。 優點：獨立成篇，完整反映，補充了編年體、紀傳體的不足。缺點：不能表明同時期史事的關聯。5.行狀、碑志、寓言、小說，寫人敘事為主。二.論辯雜記（一）論辯1...

古文.寫記事.編年以年為索。

如《左》《資治鑒》。

.紀，記敘物活動，反映歷史事件。

創始，司遷《史記》，“二西史”裁。

.別，以家為位，本的為《語》。

4.記事本末，以歷史事件為主，完整敘述始末。

優點：獨立篇，完整反映，補充了編年、紀的足。

缺點：能表明同期史事的關聯。

5.行狀、碑志、寓言、說，寫敘事為主。

二.論辯雜記（）論辯.論，注重從正面樹立觀點，圍繞其進行邏輯嚴密的論證。

.說，闡述某事物、某問題的義理。

.辯，帶有辯駁、辯說的意味。

4.奏議，古立進言、進諫，政論類文章的總稱。

（）疏，條稱述。

（）表，陳述某種意思或事。

（）策，古考試問題策，考生而答稱“策問”后為文。

（4）諷諫，比喻，暗示等委婉規勸別接受級意見的文。

5.書信，抒胸懷，描山水景，賦文學質。

唐宋還可議事，嘆際遇，切磋詩文；明清書信、短札、品為，家書家信。

6.書序，也作“敘”或“引”，書后為“跋”或“后序”。

（二）雜記.游記，柳宗元有創之功“州八記”。

宋，用學問思辨；明清發展到鼎盛。

.筆記，篇幅短，容，如《項脊軒志》。

古詩起：緊承詩題，引出所敘，點題、統率詩，奠定基調，渲染氣氛，鋪墊意境。

承：延續深化“起”，結構承啟，后文“物寫志”鋪墊敘事。

轉：接“承”，從容，轉出他意；從思路，由物及，由景及，由事及理。

合：議論，抒，寓于景。

結構，呼應篇，圓合首尾；容，點明題旨，收束詩。

景關系：以景結，借景抒，融于景。

詩語：法、理、言。

暗示、含蓄、跳躍、多義、凝練。

.留，留想象，思索，補充的空。

.互文，渲染詩歌氣氛，使詩句整齊對仗。

.詠史懷古容感：.針對歷史物事件，發表觀點、法。

.緬懷先賢，表達敬仰惋惜。

.類比古，寄托傷感哀思。

4.借論古之得失，借古諷今，憂憂民。

常用技法：對比、用典、襯托二.詠物言志容感：.寄托理想抱負，個理想，報效家。

.寄寓尚節，表達懷才遇、命運多舛的傷感，抒發年易逝、理想破滅的哀愁。

.托物諷，憂憂民，感傷逝，憤嫉俗，針砭弊，冷嘲熱諷。

常用技法：描寫、修辭、抒（托物言志）.山水田園容感：.寄山水，贊山河，熱愛然。

.借凄涼風雨，對由向往、厭官場的脫感。

.憎惡暗，寄托恬淡靜雅的隱逸之。

4.表達閑適淡泊，悠然得之。

5.對實滿，懷才遇的苦悶。

常用技法：修辭、表法（描、工筆）、觀察角度、虛實動靜相結合、抒方式西.別友容感：.依依惜別的舍與傷感。

.離別后的思念與牽掛。

.對友的安慰與勉勵。

4.借別友表明己的志。

5.抒發對生的感慨。

常用技法：寓于景，以景襯，景交融；烘托（物附著）；想象，表達對友的留和關切。

.羈旅思鄉容感：.漂泊寄旅愁，客居的艱難，漂泊的孤苦。

.涯懷愁，念親之深，對親的思念.羈旅他鄉的幽怨，表達對生的感嘆，流露出年易逝的苦悶，抒發獨居他鄉懷才遇的孤獨寂寞、幽怨憤慨。

常用技法：借景抒，景交融；以景襯；側面落筆，借以烘托詩的苦恨離，位思考；因夢寄，虛實結合。

.邊塞征戰容感：.保家衛，建立功名的豪壯志。

.奮勇敵，英勇畏的氣概。

.雄奇瑰麗、奇異獨的邊塞風光。

4.征思鄉，閨婦盼歸的兩地愁。

5.凄苦哀愁的怨戰緒，凄厲沉痛的反戰思考。

6.對和安寧邊塞生活、和睦友民族來往的喜悅。

常用技法：修辭、塑物形象、意境的營（景物烘托，敘事結合）七.即事（景）抒懷容感：.寄山水，對和寧靜生活的熱愛。

.表詩向往悠閑舒適的隱居生活的趣。

.抒寫政治失意，對事的感慨。

4.對實憤慨滿和壯志難酬、懷才遇的惆悵。

常用技法：修辭，敘事寫景表法：虛實結合、襯托、描寫、描，常用抒方法：首抒胸臆、展想象、寄托感、借景抒、委婉抒。

八.酬答唱和容感：.以詩交友言志.有所感受，有所表達，有所思念，以明志。

常用技法：首抒胸臆，比喻、象征、委婉表達，想象.愛閨怨容感：.夫妻間深厚感。

.夢難圓的遺憾與惆悵。

.獨守空閨，思念親，盼夫早歸，渴望團聚的哀傷。

4.孤苦幽寂的命運之悲。

5.陽兩隔的悼亡。

常用技法：比興，化物象描寫，從而烘托感，渲染氣氛；襯托，寫主公的孤寂、幽怨、悲傷。