功德錄：我在詭世開天門
第1章 第一章
“阿輝，阿輝…回來飯了?！?br>
李志系著圍裙，拿著鍋鏟，剛炒完盤菜的他，站屋，面朝著家對面呼喊。
“勒，爺爺！”
李輝搬眼前的石頭，圓溜溜的眼確認這塊石頭也沒螃蟹后，有些甘的了岸。
著裝著兩只螃蟹的水桶晃晃，邁著歡的步伐往家走。
那候的農村都沒有，也沒有游戲，孩子們夏的主要地點還是各種田間，河溝抓螃蟹，抓泥鰍。
李文坐灶前，往灶添著柴火。
額頭的汗珠順著臉頰滑落。
渝都是火爐之，夏是出了名的酷熱難耐。
“，你，我抓了兩只螃蟹?！?br>
李輝把“戰品”到李文面前，揚起臉，像個邀功的戰士。
“嗯，阿輝棒。”
李文伸擦去堂弟臉的泥，寵溺的對著堂弟笑了笑，算是夸獎。
這是李文后個暑，學后就去市學。
很，爺爺嫻的烹飪，飯菜很被端了桌，兩葷素，還有個湯。
家的伙食首都錯，方面是爺爺還種地，偶爾齋也可以補貼家用。
另李志的兩個兒子偶爾打回來，希望爹家可以過得點。
李志育有兩子，和妻子沿城市建筑工，二，也就是李文的父親和母親隔壁務工。
還是以務農為主的農村，這樣的家庭村算是裕的。
李志也舍得花，部都花了飯。
說是倆孩子長身，需要補充營養。
這就使得歲的李輝爺爺的關愛，長得圓潤可愛。
李文讀的住校，學校的飯菜年基本都是個款式，身材倒是保持得很。
爺孫圍坐桌邊，李志著圓滾滾的孫兒邊念叨著點，邊停往李輝的碗夾菜。
李輝把碗的些給，因為他喜歡了。
除了腦子聰明，遠穩居年級，還有張英俊的臉。
經常被叔叔阿姨夸，當然，阿姨居多。
李輝聲聲贊聲，覺得己作為的弟弟，也倍有面。
“阿文啊，這是祖來的，幾輩了，雖然懂面寫了啥，但總歸要有個承?！?br>
李志從旁邊的凳子拿出個破舊的紅木盒子，取出本泛的狀書，書頁地邊緣起了邊。
泛著淡淡的霉味。
“爺爺的藝就給你了，你讀書，將來配個工作。”
李志有些舍的將紅木盒子和書起遞給了李文。
那個年，工作還是包配，學歷越，到的工作般也就越。
己的孫兒是學的，將來怎么可能回來坐齋。
他年齡了，雖然很想家齋的藝能有繼承去，但孩子們都有更的機，雖有些遺憾，但著孩子們都發展得很，也就釋然了。
藝雖然繼承，但家承幾的秘籍，還是要延續統，有保存去的。
李文著紅木盒子面的書，有些奇，這承了幾的書，為什么還保存完，只是有些泛。
照理說，應該早就腐壞了才對。
“什么，什么，我?！?br>
李輝滿眼奇，伸頭到旁邊，是本書后，默默的縮回去繼續扒飯。
“我保管的，爺爺?！?br>
李文撫摸了破舊的書，對它的材質很奇。
夏的晚退卻了部燥熱，偶有涼風吹進房間，帶來些許涼意。
李文坐邊，著的“家寶”，面的字繁復雜，猜出寫的是什么，李文也懂古文，出是哪個朝的文字。
“明去縣城的圖書館查查面寫的是什么。”
李文喃喃語。
他覺得應該弄懂面寫的是什么，除了奇驅使，作為這本書的承，他也有義務明這本書。
縣城距離村概二路程，過早飯，李文借用了爺爺的破舊輪，朝著縣城的方向駛去。
輪主要是用來拉李志齋的家伙事兒的。
后座拉的是李輝。
知道要去縣城后，便吵著嚷著要跟來。
李文是很喜歡這個堂弟的，李輝歲父母就出務工了，也是從那個候起，己多了個跟屁蟲，只要己家，身后總有堂弟的子。
“，等到了縣城可以給我個糖葫蘆嗎？”
“?！?br>
“嘻嘻…”般拒絕己的請求，這也是李輝喜歡的原因之。
當然，前條件是己的要求過。
概個半后，李文來到了圖書館門，停，領著弟弟進了圖書館。
二層的圖書館擺滿了書，可能是暑的緣故，凳子坐著的部都是學生。
李文古漢文類這兒找到了需要的資料。
招呼李輝后，席地而坐，從懷掏出“家寶”，和個筆記本，支鋼筆。
他準備這兒破譯完書的容后首接回家，得再回來還書。
李文從就很聰明，可能是過于早慧的原因，加父母他很的候就出務工了，格有些淡漠，甚至有些厭，的年級也是他為了讓父母和爺爺，隨為之。
甚至考，他控了。
如數太，本市的學就顯得過于奇怪，說定還新聞：某某省狀元，屈居某某市某某學。
他想太調。
哪學是學呢，離家近至可以偶爾到爺爺的飯。
隨著李文逐字的譯，“家寶”可以確定是距今00年前的文物，書名《除祟錄》。
面由淺至深的介紹了各種對付邪祟的方法，算是本“教科書”。
李文搖了搖頭：“來，我家還是道士家…”怎么就衰敗了如今這副模樣…“嘿，你干嘛呢？”
個模樣清秀，鵝蛋臉的生過來，瞄了眼李文的筆記本。
“沒干嘛?！?br>
李文合筆記本，抬頭對著生笑了笑。
鵝蛋臉生是李文同村的，算是起長的青梅竹，今年半年讀。
“你竟然相信這種迷信封建…”何艾滿臉可置信的著眼前的學霸。
李文何艾的首是樣的存。
她作業，他池塘邊發呆；她埋頭苦思，他帶著弟弟玩泥巴；她拼了命的起起伏伏，他遠穩居年級，遠副淡風輕的樣子。
而且他還長得賊。
這次李文考發揮失常，何艾意識就覺得是他故意的。
這樣的之驕子竟然對鬼邪說感興趣…“怎么，你知道我家是道士家？”
李文給了阿輝個眼示意。
“阿艾姐姐啊，你陪我去那邊找找書?！?br>
李輝乎乎的牽著何艾就往旁邊走。
“哎…哎……”何艾還想說些什么，就被李輝拉著往旁邊走，孩子雖然只有歲，但勁兒卻很，何艾拗過。
閉館，李文也終于將書譯完了。
伸了伸懶腰，將古文字典回了書架，伸拍了拍旁邊流著哈喇子的阿輝，示意阿輝可以回家了。
回到家，己擦。
爺爺己經了飯等著兩孫子回家了。
伴雖然走得早，但有兩個孫子陪身邊，倒也覺得寂寞，李志很享受爺孫起的光。
飯桌，李文沒有向爺爺及己去圖書館譯“家寶”的事，書的容除了教學，后幾章還記載了些游記，都是關于邪祟的。
李文從接受的是唯物主義教育，骨子是相信這些非科學事件的，但游記從字行間，又像是臆想，倒像是的經歷過寫出的游記。
李文想學這本“教科書 ”，以驗偽。
學校的教科書的很簡且聊。
李志系著圍裙，拿著鍋鏟，剛炒完盤菜的他，站屋，面朝著家對面呼喊。
“勒，爺爺！”
李輝搬眼前的石頭，圓溜溜的眼確認這塊石頭也沒螃蟹后，有些甘的了岸。
著裝著兩只螃蟹的水桶晃晃，邁著歡的步伐往家走。
那候的農村都沒有，也沒有游戲，孩子們夏的主要地點還是各種田間，河溝抓螃蟹，抓泥鰍。
李文坐灶前，往灶添著柴火。
額頭的汗珠順著臉頰滑落。
渝都是火爐之，夏是出了名的酷熱難耐。
“，你，我抓了兩只螃蟹?！?br>
李輝把“戰品”到李文面前，揚起臉，像個邀功的戰士。
“嗯，阿輝棒。”
李文伸擦去堂弟臉的泥，寵溺的對著堂弟笑了笑，算是夸獎。
這是李文后個暑，學后就去市學。
很，爺爺嫻的烹飪，飯菜很被端了桌，兩葷素，還有個湯。
家的伙食首都錯，方面是爺爺還種地，偶爾齋也可以補貼家用。
另李志的兩個兒子偶爾打回來，希望爹家可以過得點。
李志育有兩子，和妻子沿城市建筑工，二，也就是李文的父親和母親隔壁務工。
還是以務農為主的農村，這樣的家庭村算是裕的。
李志也舍得花，部都花了飯。
說是倆孩子長身，需要補充營養。
這就使得歲的李輝爺爺的關愛，長得圓潤可愛。
李文讀的住校，學校的飯菜年基本都是個款式，身材倒是保持得很。
爺孫圍坐桌邊，李志著圓滾滾的孫兒邊念叨著點，邊停往李輝的碗夾菜。
李輝把碗的些給，因為他喜歡了。
除了腦子聰明，遠穩居年級，還有張英俊的臉。
經常被叔叔阿姨夸，當然，阿姨居多。
李輝聲聲贊聲，覺得己作為的弟弟，也倍有面。
“阿文啊，這是祖來的，幾輩了，雖然懂面寫了啥，但總歸要有個承?！?br>
李志從旁邊的凳子拿出個破舊的紅木盒子，取出本泛的狀書，書頁地邊緣起了邊。
泛著淡淡的霉味。
“爺爺的藝就給你了，你讀書，將來配個工作。”
李志有些舍的將紅木盒子和書起遞給了李文。
那個年，工作還是包配，學歷越，到的工作般也就越。
己的孫兒是學的，將來怎么可能回來坐齋。
他年齡了，雖然很想家齋的藝能有繼承去，但孩子們都有更的機，雖有些遺憾，但著孩子們都發展得很，也就釋然了。
藝雖然繼承，但家承幾的秘籍，還是要延續統，有保存去的。
李文著紅木盒子面的書，有些奇，這承了幾的書，為什么還保存完，只是有些泛。
照理說，應該早就腐壞了才對。
“什么，什么，我?！?br>
李輝滿眼奇，伸頭到旁邊，是本書后，默默的縮回去繼續扒飯。
“我保管的，爺爺?！?br>
李文撫摸了破舊的書，對它的材質很奇。
夏的晚退卻了部燥熱，偶有涼風吹進房間，帶來些許涼意。
李文坐邊，著的“家寶”，面的字繁復雜，猜出寫的是什么，李文也懂古文，出是哪個朝的文字。
“明去縣城的圖書館查查面寫的是什么。”
李文喃喃語。
他覺得應該弄懂面寫的是什么，除了奇驅使，作為這本書的承，他也有義務明這本書。
縣城距離村概二路程，過早飯，李文借用了爺爺的破舊輪，朝著縣城的方向駛去。
輪主要是用來拉李志齋的家伙事兒的。
后座拉的是李輝。
知道要去縣城后，便吵著嚷著要跟來。
李文是很喜歡這個堂弟的，李輝歲父母就出務工了，也是從那個候起，己多了個跟屁蟲，只要己家，身后總有堂弟的子。
“，等到了縣城可以給我個糖葫蘆嗎？”
“?！?br>
“嘻嘻…”般拒絕己的請求，這也是李輝喜歡的原因之。
當然，前條件是己的要求過。
概個半后，李文來到了圖書館門，停，領著弟弟進了圖書館。
二層的圖書館擺滿了書，可能是暑的緣故，凳子坐著的部都是學生。
李文古漢文類這兒找到了需要的資料。
招呼李輝后，席地而坐，從懷掏出“家寶”，和個筆記本，支鋼筆。
他準備這兒破譯完書的容后首接回家，得再回來還書。
李文從就很聰明，可能是過于早慧的原因，加父母他很的候就出務工了，格有些淡漠，甚至有些厭，的年級也是他為了讓父母和爺爺，隨為之。
甚至考，他控了。
如數太，本市的學就顯得過于奇怪，說定還新聞：某某省狀元，屈居某某市某某學。
他想太調。
哪學是學呢，離家近至可以偶爾到爺爺的飯。
隨著李文逐字的譯，“家寶”可以確定是距今00年前的文物，書名《除祟錄》。
面由淺至深的介紹了各種對付邪祟的方法，算是本“教科書”。
李文搖了搖頭：“來，我家還是道士家…”怎么就衰敗了如今這副模樣…“嘿，你干嘛呢？”
個模樣清秀，鵝蛋臉的生過來，瞄了眼李文的筆記本。
“沒干嘛?！?br>
李文合筆記本，抬頭對著生笑了笑。
鵝蛋臉生是李文同村的，算是起長的青梅竹，今年半年讀。
“你竟然相信這種迷信封建…”何艾滿臉可置信的著眼前的學霸。
李文何艾的首是樣的存。
她作業，他池塘邊發呆；她埋頭苦思，他帶著弟弟玩泥巴；她拼了命的起起伏伏，他遠穩居年級，遠副淡風輕的樣子。
而且他還長得賊。
這次李文考發揮失常，何艾意識就覺得是他故意的。
這樣的之驕子竟然對鬼邪說感興趣…“怎么，你知道我家是道士家？”
李文給了阿輝個眼示意。
“阿艾姐姐啊，你陪我去那邊找找書?！?br>
李輝乎乎的牽著何艾就往旁邊走。
“哎…哎……”何艾還想說些什么，就被李輝拉著往旁邊走，孩子雖然只有歲，但勁兒卻很，何艾拗過。
閉館，李文也終于將書譯完了。
伸了伸懶腰，將古文字典回了書架，伸拍了拍旁邊流著哈喇子的阿輝，示意阿輝可以回家了。
回到家，己擦。
爺爺己經了飯等著兩孫子回家了。
伴雖然走得早，但有兩個孫子陪身邊，倒也覺得寂寞，李志很享受爺孫起的光。
飯桌，李文沒有向爺爺及己去圖書館譯“家寶”的事，書的容除了教學，后幾章還記載了些游記，都是關于邪祟的。
李文從接受的是唯物主義教育，骨子是相信這些非科學事件的，但游記從字行間，又像是臆想，倒像是的經歷過寫出的游記。
李文想學這本“教科書 ”，以驗偽。
學校的教科書的很簡且聊。