如何管理拿捏員工心理課
第1章
理戰掌控員工我站講臺,著臺的板們。
他們有的是剛剛接管新公司的年輕,有的是經驗的行業。
所有都聚地盯著我,等待我講解他們關的課題。
我的目光掃過每位板,眼透著深思。
這是普的管理課,而是次專門針對如何管理員工理的課程。
我清楚,今我要教給他們的僅僅是方法和技巧,更是種戰略思維。
“各位,”我清了清喉嚨,始發聲,“今我們來聊聊管理的關鍵。”
每個板都前傾,顯然,他們對這課充滿了期待。
“管理,歸根結底,實質是如何掌握員工的理。”
我頓了頓,給場的留些許間消化這句話的含義。
“你們管理的,僅僅是的工作,也是管理他們的感、欲望、甚至是恐懼。”
空氣仿佛凝固了,幾秒鐘的沉默后,位板忍住問道:“你是說,員工的理才是重要的嗎?”
我笑著點了點頭,語氣穩卻又充滿力量:“是的,理才是根本的。
個理感到滿足的員工,才能工作力以赴。
反之,安、滿,終響整個團隊的效率。”
臺的板們始交頭接耳,顯然,我的話觸動了他們。
“那么,我們該如何掌握員工的理?”
另位板問道。
我輕輕嘆了氣,知道這是接來需要深入講解的容。
“首先,要了解員工的界。”
我頓了,“他們似是為公司工作,但更深層次的,他們是為己的目標、欲望和需求工作。”
“你們作為板,需要了解這些需求,甚至比員工己還要清楚。”
我停頓了,觀察他們的反應。
“比如,薪水只是個方面。
員工希望得到的,僅是的回報,更重要的是的認同。”
“沒有認同感的員工,論薪水再,都覺得己是個替品。”
位板:“那我們該如何給予員工認同感呢?”
我點了點頭,示意他問的問題很有針對。
“認同感并等于的表揚和獎勵。”
我慢慢說道,“它更像是個妙的理暗示,是你過常管理細的舉動,遞給員工的種信號。
他們有的是剛剛接管新公司的年輕,有的是經驗的行業。
所有都聚地盯著我,等待我講解他們關的課題。
我的目光掃過每位板,眼透著深思。
這是普的管理課,而是次專門針對如何管理員工理的課程。
我清楚,今我要教給他們的僅僅是方法和技巧,更是種戰略思維。
“各位,”我清了清喉嚨,始發聲,“今我們來聊聊管理的關鍵。”
每個板都前傾,顯然,他們對這課充滿了期待。
“管理,歸根結底,實質是如何掌握員工的理。”
我頓了頓,給場的留些許間消化這句話的含義。
“你們管理的,僅僅是的工作,也是管理他們的感、欲望、甚至是恐懼。”
空氣仿佛凝固了,幾秒鐘的沉默后,位板忍住問道:“你是說,員工的理才是重要的嗎?”
我笑著點了點頭,語氣穩卻又充滿力量:“是的,理才是根本的。
個理感到滿足的員工,才能工作力以赴。
反之,安、滿,終響整個團隊的效率。”
臺的板們始交頭接耳,顯然,我的話觸動了他們。
“那么,我們該如何掌握員工的理?”
另位板問道。
我輕輕嘆了氣,知道這是接來需要深入講解的容。
“首先,要了解員工的界。”
我頓了,“他們似是為公司工作,但更深層次的,他們是為己的目標、欲望和需求工作。”
“你們作為板,需要了解這些需求,甚至比員工己還要清楚。”
我停頓了,觀察他們的反應。
“比如,薪水只是個方面。
員工希望得到的,僅是的回報,更重要的是的認同。”
“沒有認同感的員工,論薪水再,都覺得己是個替品。”
位板:“那我們該如何給予員工認同感呢?”
我點了點頭,示意他問的問題很有針對。
“認同感并等于的表揚和獎勵。”
我慢慢說道,“它更像是個妙的理暗示,是你過常管理細的舉動,遞給員工的種信號。