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大名縣好姑娘

大名縣好姑娘

分類: 都市小說
作者:仙人掌科
主角:柳小鳳,云凌
來源:fanqie
更新時間:2026-01-26 08:46:21
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精彩片段

小說《大名縣好姑娘》“仙人掌科”的作品之一,柳小鳳云凌是書中的主要人物。全文精彩選節:序言:從都市課堂到家鄉職場——一名營養師的“落地”選擇27歲這年,我站在邯鄲大名縣“云凌營養工作室”的講臺前,看著臺下坐著的柳小鳳姐們——她們或是食品廠的女工,或是超市的收銀員,或是操持全家飲食的主婦,眼里滿是對“怎么吃才健康”的期待。這場景讓我想起大學畢業時的糾結:是留在上海的私立醫院做光鮮的營養師,還是回到老家,把課本里的營養學變成能落地的家常智慧?最終我選擇了后者。因為每次回家,都能聽到鄰居...

序言:從都市課堂到家鄉場——名營養師的“落地”選擇7歲這年,我站邯鄲名縣“營養工作室”的講臺前,著臺坐著的柳鳳姐們——她們或是食品廠的工,或是市的收員,或是持家飲食的主婦,眼滿是對“怎么才健康”的期待。

這場景讓我想起學畢業的糾結:是留的立醫院光鮮的營養師,還是回到家,把課本的營養學變能落地的家常智慧?

終我選擇了后者。

因為每次回家,都能聽到鄰居阿姨說“保健品能治血壓”,到食品廠的師傅憑著經驗調配方、知道“鈉含量標”的風險,更遇到過像柳鳳姐這樣的年,總把的留給家、己常年剩菜。

我知道,家鄉的場與普,更需要“聽得懂、用得”的營養指導。

這兩年,我邊養生所課,邊縣的食品廠營養改良,把課堂搬進間,把理論融進家常。

這本冊的每章、每節,都來場的實場景——可能是食品廠工問“長期倒班怎么補營養”,可能是柳鳳姐問“帶飯到位怎么才丟營養”,也可能是市員工問“熬值班什么犯困”。

沒有復雜的學術術語,只有場能的問題、能首接用的方案,希望能幫更多家鄉,忙碌的場,把健康進常。

縣域營養實踐冊:秋的場健康課00年夏,的梧桐葉把街道遮得嚴嚴實實,我攥著立醫院營養師的錄用知,站字路卻沒走進去。

機剛收到媽媽發來的頻,鏡頭是名縣食品廠的間——舅舅穿著沾了油漬的工裝,正就著塑料袋的醬菜啃饅頭,媽媽旁邊嘆“你舅說醬菜飯,頓頓都離,近總說頭暈”。

那刻,我突然明,我的場該的玻璃寫字樓,而該家的間、菜市場和尋常家的餐桌旁。

. 都市營養師的“光鮮”與縣域場的“剛需”:實習到的兩種健康困境學后年,我家端立醫院實習,每接觸的是穿著致裝的領、拿著健身的年輕。

他們的“健康困境”很具,也很“致”——張士糾結“早餐麥面包還是燕麥片才能減脂”,李姐擔“喝脫脂奶缺脂溶維生素”,王先生拿著檢報告問“怎么能把脂率從%降到%”。

我跟著導師細化營養方案,計算每克碳水的攝入量,推薦進的奇籽、藜麥,議室的板寫滿“膳食纖維蛋質互補”的專業術語,空氣飄著磨咖啡的氣。

那候的我,也曾以為這就是“營養師的理想場”——面、薪,能接觸到前沿的營養理念。

首到0年春節回家,我跟著媽媽去食品廠給舅舅棉衣,才到了另個完同的“健康界”。

臘月的名縣,寒風裹著沙塵刮臉,食品廠的間沒有暖氣,工們圍著熱氣的饅頭筐飯。

我到舅舅的飯盒,半是饅頭,半是深褐的醬菜,他夾起筷子醬菜,說“這玩意兒咸,配饅頭能多兩個”。

旁邊的工阿姨飯盒,是前晚的剩菜——油乎乎的炒菜,面飄著層凝固的油脂,她笑著跟我說“家孩子愛,我就把都留給孩子,己點剩菜就行”。

間主跟我聊,說“工們都覺得‘能、有力氣’就是健康,去年檢,40歲以的工有半血壓偏,可沒當回事,該醬菜還醬菜”。

那,我去縣城的市西,到收臺的姑娘趁著沒顧客,速拆包泡面,用熱水泡。

她跟我說“我每值班到點,餓了就泡面,方便又便宜,有候連晚飯都顧”。

我問她“總泡面舒服”,她撓撓頭說“偶爾胃疼,忍忍就過去了,年輕哪那么多講究”。

走名縣的街道,著來往的——騎著動遞的,筐著沒完的包子;菜市場賣菜的媽,邊稱重邊啃著干硬的燒餅;寫字樓的文員阿姨,拿著飯盒去爐加熱,面是前的剩米飯和點咸菜。

我突然意識到,場的“致健康需求”,這變了更迫切的“生存健康剛需”——他們是想要健康,而是知道“怎么才健康”,甚至知道“己的飲食習慣有問題”。

我想起實習,導師說“營養的本質是‘讓每個都能過飲食獲得健康’”。

那候我懂,才明,對的領來說,健康是“減脂、塑形”的追求;可對名縣的場來說,健康是“別因為剩菜得胃病別因為鹽飲食血壓別因為泡面營養良”的基本需求。

回后,我著醫院致的營養餐,著貨架昂貴的進食材,突然覺得很茫然。

我能給張士減脂方案,卻能幫舅舅明“醬菜多了傷血管”;我能推薦李姐喝進奶,卻能讓市的收姑娘頓熱乎的晚飯。

那刻,我了個決定——回名縣,個“接地氣”的營養師。

有說我傻,著的工作,回縣城“討苦”。

可我想起舅舅醬菜的樣子,想起收姑娘泡泡面的動作,想起菜市場媽啃燒餅的場景,就覺得這條路沒走錯。

我知道,名縣的場需要“脂率計算”,需要“進食材推薦”,他們需要有用家鄉話跟他們說“醬菜每周兩次就行”,需要有教他們“怎么用0塊頓有有菜的飯”,需要有告訴他們“你值得飯,別總把的留給別”。

00年夏,我拖著行李箱回到名縣,行李箱裝著學西年的課本,還有疊厚厚的“縣域場營養調研筆記”。

我知道,我的場旅程,從這刻才正始——是的玻璃寫字樓,而是家的間、養生所和每個尋常家的餐桌旁。