《囚籠種人官：邊疆女與我的生死契》男女主角吳均李濤，是小說寫手言之傾心所寫。精彩內容：廉江市農學院的六月，裹著溫熱水汽。香樟葉密得遮陽光，風一吹，碎光落石板路，晃得人眼暈。實驗田飄來泥土混稻穗的清香，農機嗡鳴混著食堂飯菜香，是這百年老校的夏日氣息。吳均背半舊帆布包走走廊。包是大一父親送的，深綠布洗得發白，肩帶磨出棉線，卻收拾得干凈，拉鏈發亮。包里有三樣東西：卷邊的《作物栽培學》，封面鉛筆寫滿批注；牛皮紙筆記本，記著近月實驗數據；軟布包的不銹鋼鑷子，是上周借的采樣工具。他 21 歲，...

廉江市農學院的月，裹著溫熱水汽。

樟葉密得遮陽光，風吹，碎光落石板路，晃得眼暈。

實驗田飄來泥土混稻穗的清，農機嗡鳴混著食堂飯菜，是這年校的夏氣息。

吳均背半舊帆布包走走廊。

包是父親的，深綠布洗得發，肩帶磨出棉，卻收拾得干凈，拉鏈發亮。

包有樣西：卷邊的《作物栽培學》，封面鉛筆寫滿批注；皮紙筆記本，記著近月實驗數據；軟布包的銹鋼鑷子，是周借的采樣工具。

他 歲，農學西生，米七身，身形壯但肩寬，是實驗田彎腰勞作練的。

皮膚是麥，帶著泥土質感的深褐，是陽光、汗水與土地打交道的印記。

額前碎發被汗打濕貼額頭，露著明亮眼睛，瞳孔盛著實驗田晨光，透著專業執著。

“吳均！

這！”

走廊盡頭實驗室門，班長李濤揮，攥著疊實驗報告。

李濤遞過報告：“昨的作物病害檢測報告，教授讓你核對數據，要交省農業部門。”

吳均接報告，指尖碰紙張意識慢 —— 他對數據敏感，怕蹭掉字跡。

報告記著周組對廉江周邊農田病害調查結，每組數據經次檢測，誤差控 0.5% 。

他到 頁，指組數據問：“水稻紋枯病發病率，我們記 .%，報告咋是 .5%？”

李濤愣了：“啊？

我整理可能錯！

等我找原始記錄核對！”

說著要往實驗室跑。

“用急。”

吳均攔住他，掏皮紙筆記本，到 “6 月 水稻病害調查” 頁。

他指工整字跡：“原始記錄 .%，誤差 ±0.%，報告得改回來。”

字跡筆劃，數點都清晰。

旁邊還畫著示意圖，標著采樣具位置和植株編號。

李濤了感嘆：“你記錄太細，難怪教授信你。”

吳均笑了笑，拿筆改報告。

改得慢，每數字都反復核對，連標點都過。

對他而言，實驗數據是農民收的 “生命”—— 去年見農因水稻病害減產蹲田埂抹淚，至今刻。

從那后，他對每組數據都較，怕己疏忽給農民帶來損失。

“對了，改完報告去教授辦公室，他找你有重要事。”

李濤補道，“像是山區實驗基地的事，你跟進的雜交水稻項目。”

雜交水稻項目，吳均眼睛亮了。

這是學院與省農科院合作重點課題，培育耐旱抗病產品種。

他起跟著李教授，負責稻穗灌漿期數據記錄和授粉實驗，己年。

“，改完就過去。”

吳均點頭，筆沒停，仍專注核對數據。

李濤知他子，轉身回實驗室。

走廊很靜，只有窗蟬鳴和吳均筆尖劃紙的 “沙沙” 聲。

他用西鐘，核對完二多頁報告，確認誤后，疊進帆布包袋。

袋還著獎學證書 —— 去年憑 “山地作物節水種植方案” 獲省級農業創新獎的證明。

他帶證書是炫耀，是醒己，還有很多農民等著實用農業技術。

收拾西，吳均朝李教授辦公室走。

辦公室樓近樓梯，他走年，閉著眼能找著。

到門，他慢腳步輕敲門，聲音，剛讓面聽見。

“進來。”

面李教授溫和聲音，帶絲沙啞 —— 吳均知教授昨晚實驗室忙到深。

他昨晚離，還見教授整理雜交水稻基因測序報告。

推門，淡淡墨混草藥味撲面而來。

教授辦公室，靠墻書架擺滿專業書。

從建初《水稻栽培學》到新《子育種技術進展》，滿滿擠層。

書桌堆厚實驗報告和期刊，間留塊地方，著印 “廉江市農學院” 的搪瓷杯。

杯子用了幾年，杯都變形了。

李教授坐書桌后，戴花鏡低頭文件，眉皺。

指輕敲紙張，似思考難題。

聽見腳步聲，他抬頭見吳均，眉立刻舒展，摘花鏡指桌前椅子。

“來了？

坐吧，剛想給你打話。”

吳均坐椅子，腰背挺得筆首 —— 和教授談話，他向來認。

他遞過報告：“教授，病害檢測報告核對完了，修正組數據誤差，您。”

李教授接報告沒立刻，先拿桌保溫杯，倒杯溫水遞吳均：“先喝水，你滿頭汗，肯定跑過來的。”

吳均接杯，指尖觸溫熱，也暖。

教授八歲，教年農學，頭發花仍泡實驗室和實驗田。

是學院 “拼命郎”。

吳均《作物栽培學》，就被教授專業素養打動，主動請跟課題。

年來，教授僅教專業知識，還教他 “接地氣” 的農業研究者 —— 多去田間，聽農民需求。

“謝謝教授。”

吳均喝水，溫水緩解核對報告的緊張。

李教授這才報告，頁頁仔細。

他得慢，指偶爾數據停頓，遇重要處還拿筆標記。

吳均坐旁邊，有些緊張。

雖己核對遍，仍怕有遺漏。

幾鐘后，教授合報告，滿意點頭：“很，數據都準。”

“尤其水稻紋枯病發病率析，你結合土壤濕度和氣溫數據，比之前報告面，省專家該認可。”

聽教授肯定，吳均松氣，嘴角忍住揚。

“找你過來，主要說山區實驗基地的事。”

李教授話鋒轉，從抽屜拿文件夾遞吳均：“我們培育的‘廉農雜 號’雜交水稻，到關鍵灌漿期了。”

“接來授粉實驗至關重要，首接關系后續產量測試。”

吳均打文件夾，面是 “廉農雜 號” 生長報告。

詳細記從育苗到蘗期生長數據，每頁貼同期稻穗照片，旁用紅筆標生長況。

到后頁，見教授鉛筆寫的備注：“6 月 0 - 7 月 5 ，重點觀察授粉功率，記錄花粉活等。”

“這品種培育兩年，耐旱抗病比統品種，順授粉預計畝產 650 公斤，增產 0% 以。”

教授聲音帶期待：“山區基地條件簡陋，但種植境像廉江周邊山區農田，實驗數據更有參考價值。”

吳均認聽，筆筆記本速記錄。

他知這項目重要 —— 廉江周邊幾個山區縣，農民靠種水稻為生。

因氣候干旱、土壤貧瘠、病蟲害多，產量首去。

“廉農雜 號” 若推廣，能幫農民收。

這正是他選農學專業的初衷。

“教授，您，我授粉實驗記錄，采數據保準確。”

吳均抬頭，眼堅定教授。

李教授笑了：“我信你。

但要注意，授粉得抓機。”

“水稻佳授粉間是點到點，這花粉活，柱頭接受度，錯過功率降很多。”

他頓了頓：“還有，授粉法要輕，筆蘸花粉力度能，然傷柱頭；雨風要給稻穗袋。”

“防雨水沖花粉或風把花粉吹走。”

“我記住了，教授。”

吳均把注意事項記筆記本，還用紅筆圈。

“袋的話，實驗室有準備的硫酸紙袋，我明帶過去。”

“嗯，還有件事。”

李教授從書架拿本厚《雜交水稻種技術冊》遞吳均：“面有詳細授粉步驟和常見問題處理方法。”

“帶過去，懂。

基地有幾個農，種輩子水稻經驗足，多跟他們請教，土方法有比書本實用。”

吳均接冊，硬殼封面得磨損，面鉛筆寫滿批注，顯是教授常的。

他輕摸書頁，滿是感 —— 教授僅給重要務，還考慮得這么周。

“謝謝教授，我多向農請教的。”

吳均認說。

他從農村長，知農民經驗寶貴。

候跟祖父地，祖父教他很多書本知識：稻穗顏判度，憑土壤濕度調澆水量。

“基地住宿條件簡陋，多帶點衣服，晚可能冷。”

李教授又叮囑，“那邊沒食堂，得己飯。”

“我跟基地管理員打過招呼，給你留廚房。

飯就跟管理員搭伙，別餓著。”

“教授，我飯，候跟我媽學過，簡炒菜、煮粥都沒問題。”

吳均笑說。

他想起候，父母忙地，己學回家煮紅薯粥、炒青菜，等父母回來起。

“那就。”

李教授點頭，從抽屜拿鑰匙：“這是基地 號宿舍鑰匙，明首接過去。”

“宿舍有、書桌和衣柜，其他西己帶齊。

有問題隨打話，我機 4 機。”

吳均接鑰匙，鑰匙掛著刻 “ 號宿舍” 的木牌。

他進帆布包袋，和獎學證書起。

對他來說，這鑰匙只是宿舍鑰匙，更是份責。

“教授，您還有其他吩咐嗎？”

吳均站起身準備告辭。

“沒什么了，回去準備吧，明路注意安。”

李教授揮揮。

又低頭拿實驗報告：“我再遍這份病害檢測報告，交給省。”

吳均鞠躬：“那我先回去了，教授您注意休息，別太累了。”

“知道了，你去吧。”

李教授頭沒抬，筆己報告寫起來。

吳均輕輕帶門，走出辦公室。

走廊陽光依舊亮，他低頭筆記本，記滿教授叮囑和實驗注意事項，滿是干勁。

他知接來半個月辛苦，但想到能幫農民，就覺得渾身有使完的力氣。

離教學樓，吳均沒回宿舍，朝實驗田走。

實驗田學校西角，占地幾畝。

種著水稻、麥、米等作物，是學院 “教學實驗基地”。

這實驗田很熱鬧，學生采樣本。

還有幾個師指導作。

吳均徑首走向水稻種植區，那有幾畝 “廉農雜 號” 試驗田。

和山區基地品種樣。

他想去基地前，再悉稻穗生長況，確保到基地能準確記錄數據。

“吳均，你也來啦？”

水稻田邊，研究生學姐陳薇采稻穗樣本，見他過來笑著打招呼。

陳薇跟李教授雜交水稻研究兩年，是吳均 “半個師傅”，教過他很多實驗作技巧。

“學姐，我來‘廉農雜 號’長勢，明要去山區基地跟進授粉實驗。”

吳均走過去，蹲田埂仔細觀察稻穗況。

陳薇遞過鏡：“正，幫我這株稻穗花粉活。”

“我總覺得今活比昨低。”

吳均接鏡，從稻穗取花，剝穎殼，用鑷子夾花藥。

鏡，花藥呈淡，輕碰，細花粉顆粒散落，陽光像粉末。

“活還可以，概 5%，可能今早溫度低，響花粉活躍度。”

吳均說，從包掏試紙。

蘸量花粉滴試劑 —— 這是測花粉活的簡易方法，試劑變藍說明活。

幾秒后試紙變深藍：“你，活沒問題，溫度來更。”

陳薇松氣：“那就，我還以為品種出問題。”

“對了，山區基地稻穗該比這邊晚兩抽穗，你到了先觀察兩，抽穗率達 0% 以再授粉。”

“嗯，我計劃明到基地后，先給所有稻穗標記，記錄抽穗況。”

吳均點頭，說己的計劃。

陳薇贊許：“這計劃合理。

授粉用的筆多帶幾支，筆頭用掉響效。”

“還有，每記錄完數據及輸腦備份，防紙質記錄丟失。”

“謝謝學姐醒，我都記來了。”

吳均把注意事項補筆記本，更踏實 —— 有教授和學姐指導，對實驗更有信。

兩實驗田邊聊半個多，吳均請教很多授粉實驗細節，比如判柱頭是否接受花粉。

陳薇毫保留享經驗，還借實驗記錄給吳均參考，讓他同境的數據變化。

首到正，越來越烈，兩才離實驗田。

吳均回宿舍，室友都。

去圖書館復習考研，二面兼，去市區西。

宿舍很靜。

書桌整齊擺著吳均的專業書，墻貼廉江市農業地圖，紅筆圈著幾個山區縣。

那是他計劃畢業后要去調研的地方。

吳均帆布包，先把實驗報告和冊書桌。

然后始收拾去基地要帶的西。

他打衣柜，先拿兩件洗的長袖襯衫 —— 基地早晚涼。

又拿條薄，疊進行李箱。

接著從書架拿幾本專業書，除了帶的冊，還選了《作物病蟲害防治》。

他想晚休息多，萬基地遇到病蟲害問題，能及處理。

收拾到半，機響了，是母親打來的。

“均啊，飯了沒？

明要去實驗基地，西都收拾了嗎？”

話來母親溫和的聲音，帶著悉的鄉音。

吳均暖：“媽，我還沒，等就去食堂。”

“西差多收拾了，您吧。”

“面要照顧己，別太累了，按飯。”

母親又叮囑：“基地條件苦，缺什么就跟家說，我讓你爸給你寄過去。”

“媽，我知道了，您和爸也別太辛苦，地的活別累著。”

吳均說，有些牽掛。

家種著幾畝水稻，這個季節正是忙的候，父母肯定又要起早貪地。

“我們沒事，你安實驗就行。

對了，你爸說，要是實驗順，讓你有空回家，稻子抽穗了。”

“，等我從基地回來，就回家。”

吳均答應著，又跟母親聊了幾句家常，才掛話。

掛了話，吳均滿是暖意。

他知道，父母是他堅實的后盾，管他什么，都支持他。

他定了定，繼續收拾西。

從抽屜拿出個的針包 —— 是母親縫衣服剩的。

面有幾卷和幾根針，他想著萬衣服破了，能己縫補。

又拿了塊肥皂和幾條巾，進洗漱包。

后，他從底拖出個箱子，面裝著爺爺留的舊草藥簍。

竹編的簍子有些年頭了，表面磨得光滑。

候跟爺爺山采藥，就用這個簍子裝草藥。

他想帶去基地，要是田間到藥用植物，能采些標本。

收拾完西，吳均了間，己經點多了。

他鎖宿舍門，背著帆布包朝食堂走去。

食堂多，多是沒回家的學生。

吳均打了份青菜、份紅燒和碗米飯，找了個靠窗的位置坐。

飯，他到鄰桌坐著同班的王芳，也是跟著李教授課題的。

王芳見他，笑著走過來：“吳均，聽說你明要去山區實驗基地？”

“嗯，去跟進雜交水稻的授粉實驗。”

吳均點頭，嘴還嚼著飯。

“那你可得多注意，我去年去過次，那邊蚊子別多，還得帶點驅蚊水。”

王芳醒道，“還有，基地的水有點涼，洗漱的候用溫水，別感冒了。”

“謝謝醒，我知道了。”

吳均感地說，“對了，你近的實驗進展怎么樣？”

“還行，就是作物的光合作用數據總穩定，還得再調整實驗條件。”

王芳坐，和吳均聊起實驗的事。

兩聊了半個多，從實驗數據聊到畢業后的規劃。

王芳說想考研究生，繼續農業研究。

吳均則說想畢業后回農村，幫農民推廣先進的種植技術。

“你這個想法，農村別需要像你這樣的專業才。”

王芳贊許地說，“過農村條件苦，你可得理準備。”

“我怕苦，只要能幫到農民，再苦也值得。”

吳均堅定地說。

完飯，吳均和王芳告別，回宿舍拿了筆記本，朝圖書館走去。

他想去基地前，再查些關于雜交水稻授粉的文獻，有沒有新的研究。

圖書館很安靜，只有書的沙沙聲和空調的輕嗡鳴。

吳均徑首走向農業科技區，這的書架擺滿了雜交水稻相關的期刊和書籍。

他先檢索機查了新的文獻，輸入 “雜交水稻授粉技術” 關鍵詞，屏幕跳出幾篇近年的研究論文。

他記論文編號，按編號找到對應的期刊，坐靠窗的閱覽桌前認。

篇講的是 “溫度對水稻花粉活的響”，面到當溫度過 0℃，花粉活明顯降。

吳均立刻拿出筆記本，把這個關鍵數據記來 —— 山區基地溫度可能較，得前遮陽準備。

又了幾篇論文，其篇到 “同授粉方式對結實率的響”，對比了筆授粉、噴霧授粉和然授粉的效。

數據顯示筆授粉的結實率，達 5% 以，這讓吳均更堅定了用筆授粉的計劃。

他還論文旁標注：“需準備同型號筆，適配同稻穗。”

文獻，圖書館管理員張阿姨走了過來。

張阿姨圖書館工作幾年，認識經常來查資料的吳均。

“吳，又來查雜交水稻的資料啊？”

張阿姨笑著問，拿著杯剛泡的菊花茶，“熱，喝點茶解暑。”

吳均接過茶杯，暖暖的：“謝謝張阿姨，明要去山區實驗基地授粉實驗，過來補補資料。”

“山區條件苦，你可得多注意身。”

張阿姨叮囑道，“我兒子以前也農業部門工作，去山區調研，常說那邊蚊子多，得帶夠防蚊用品。”

“嗯，我記來了，謝謝阿姨醒。”

吳均點頭，又和張阿姨聊了幾句關于農業研究的事，才繼續文獻。

知覺，兩個過去了。

吳均把有用的資料都整理到筆記本，還復印了幾篇關鍵論文，準備帶去基地隨。

離圖書館，夕陽己經西斜，把教學樓的子拉得很長。

吳均背著帆布包，腳步輕地朝宿舍走去。

回到宿舍，室友己經回來了，正坐書桌前拆遞。

“喲，吳均回來了？

你我給你帶了什么西！”

舉起個包裝嚴實的盒子，笑著說：“我去市區西，到這個便攜風扇，覺得你去基地能用得，就給你了個。”

吳均接過盒子，滿是感動。

他和從就住起，互相照顧，感像親兄弟樣。

“謝謝，太實用了，基地夏肯定熱，有這個風扇能舒服點。”

吳均拆盒子，拿出風扇試了試，風力很足。

“客氣啥，咱們誰跟誰啊。”

擺擺，又問，“明什么候走？

要要我幫你搬行李？”

“明早八點的班，用麻煩你了，我己能行。”

吳均說，“對了，你的西都齊了嗎？”

“齊了，就是給我媽的圍巾忘了拿，明還得再去趟市區。”

奈地說，“說這個了，你明去基地，有什么需要幫忙的，隨給我打話。”

“。”

吳均點頭，始整理從圖書館帶回來的資料，把復印的論文按主題類，夾筆記本。

晚七點多，和二也回來了。

到吳均收拾的行李，問：“明就走啊？

實驗數據要是有懂的地方，記得跟我們說，我們幫你起析。”

二也說：“我面兼認識個山區的農民，要是你基地遇到種植問題，我可以幫你聯系他問問。”

吳均著室友們關切的眼，滿是溫暖。

他知道，這個遠離家鄉的城市，室友們就是他的家。

“謝謝你們，有問題我肯定跟你們說的。”

吳均笑著說，“等我從基地回來，請你們食堂的紅燒。”

“啊，就等你這句話了！”

興奮地說，室友們都笑了起來，宿舍充滿了歡的氣氛。

晚飯，吳均和室友們起去食堂，聊起明的實驗和畢業后的規劃。

說想考回家鄉的農業局，為家鄉的農業發展出份力；二想創業，家農業技術咨詢公司；則想繼續讀研，深入研究作物遺育種。

吳均聽著室友們的規劃，也更堅定了己的目標 —— 畢業后回農村，幫農民推廣先進的種植技術，讓更多過子。

完飯，回到宿舍，吳均洗漱完，坐書桌前后檢查遍行李。

行李己經收拾得整整齊齊：衣服疊行李箱的層，專業書和資料層，洗漱用品和工具層。

他又拿出筆記本，把明要的事列了個清：早點起，點半早飯，七點半去校門等班，帶實驗報告、冊、筆記本和采樣工具。

列完清，他把筆記本進帆布包，又檢查了遍機量，確保明機有，能隨和教授、室友聯系。

躺，吳均卻沒有立刻睡著。

他想起明要去的山區基地，想起要的授粉實驗，想起家鄉的父母和稻田，滿是期待。

他想象著己實驗田認記錄數據的樣子，想象著雜交水稻功授粉后收的場景，想象著農民們到產稻穗的笑容，嘴角忍住揚。

迷迷糊糊，他像回到了家鄉的稻田，跟著祖父起查稻穗的生長況。

祖父笑著對他說：“均啊，學，以后用知識幫鄉親們種出更多的糧食。”

他想回答祖父，卻突然醒了過來。

窗的月光透過窗簾縫隙照進來，地道細長的光。

吳均了間，己經 minigt 了。

他定了定，閉眼睛，默默對己說：“明定要實驗，辜負教授的信，辜負己的初。”

漸漸地，他進入了夢鄉。

夢，他站山區基地的實驗田邊，著的稻穗風搖曳，臉滿是收的喜悅。

二早，鬧鐘還沒響，吳均就醒了。

他速洗漱完，穿昨準備的長袖襯衫和長褲，背著帆布包，著行李箱，輕輕帶門，朝校門走去。

清晨的校園很安靜，只有清潔工打掃衛生，偶爾能聽到幾聲鳥鳴。

吳均走石板路，著悉的教學樓和實驗田，有些舍，但更多的是對未來的期待。

校門，去山區基地的班己經到了。

司機師傅到吳均，笑著打招呼：“吳，又去基地啊？

這次去多？”

“概半個月，麻煩師傅了。”

吳均笑著說，把行李箱進班的后備箱，了。

己經坐了幾個基地的工作員，都是吳均認識的。

家熱地和他打招呼，聊起近的實驗進展。

“聽說你們培育的‘廉農雜 號’授粉了？

要是功了，咱們廉江的農民可就有盼頭了！”

位姓王的技術員笑著說。

“是啊，我們都盼著這個品種能功推廣，幫農民收。”

吳均點頭，滿是期待。

班緩緩駛出校門，朝著山區基地的方向去。

吳均坐靠窗的位置，著窗漸漸后退的校園，默默說：“等我回來，定帶著功的實驗數據。”

窗的風景漸漸從樓廈變了田和山林。

片片稻田晨光泛著綠光，農民們己經始田勞作，遠處的山峰被薄霧籠罩，像幅淡淡的水墨畫。

吳均著這悉的鄉村景象，滿是親切。

他知道，接來的半個月，很辛苦，但他己經了準備。

他拿出筆記本，到記錄授粉注意事項的那頁，后了遍，然后閉眼睛，默默梳理著實驗步驟，為即將始的授粉實驗萬準備。

班蜿蜒的山路行駛了近兩個，終于到達了山區實驗基地。

基地的門敞著，幾個工作員己經門等候。

到班到來，他們熱地迎了來。

“吳，可算把你盼來了！

李教授昨還打話問你什么候到呢。”

基地管理員張叔笑著說，伸接過吳均的行李箱。

“張叔，讓你們等了。”

吳均笑著說，跟著張叔走進基地。

基地，片片稻田整齊地著，稻穗己經始泛，再過幾就要抽穗了。

幾個農正田忙碌，到吳均，熱地打招呼：“吳來了？

過來，這稻子長得多！”

吳均步走過去，蹲田埂，仔細觀察稻穗的生長況。

農們圍過來，和他聊起近的氣和稻子的長勢，享著己的種植經驗。

吳均認聽著，點頭，把農們的經驗記。

他知道，接來的半個月，他僅要授粉實驗，還要向農們學習，把書本知識和實踐經驗結合起來，才能正這個實驗，為農民們帶來更多的幫助。

陽光漸漸升，灑實驗田，泛著的光芒。

吳均站田埂，著眼前的稻田和熱的農們，滿是干勁。