《復讀八次，媽媽把我錄取名額讓給貧困生》中有很多細節(jié)處的設計都非常的出彩，通過此我們也可以看出“耶耶愛吃瓜”的創(chuàng)作能力，可以將李亮林如蕓等人描繪的如此鮮活，以下是《復讀八次，媽媽把我錄取名額讓給貧困生》內容介紹：媽媽是市級特級教師，卻為了避嫌讓我落榜復讀了八次。臺上的貧困生眼含熱淚沖著媽媽鞠躬：“感謝林老師，如果不是您收留我、給我補課，還幫我墊學費，我根本不可能獲得這個改變命運的機會。”看著舞臺上她的演講感動了所有人，我回憶起了和她斷聯(lián)的那一天。那時，我已經復讀了整整八年的高三。第一年，我獲得了清北的保送資格，卻被她反手轉給了貧困生。第二年，我年級斷層第一，卻在考前一晚被她關掉了鬧鐘。第三年，我哭著求她，...

恍惚間，這二幾年的生如走燈般腦閃過。

從，我就被教導要有同和同理。

新年，我穿著洗到發(fā)的薄衣服。

媽媽卻了新衣服給班的貧困生，所有都以為我是孤兒。

初學，我發(fā)燒暈倒教室。

媽媽辦公室給個貧困生補課，聲音溫和耐。

次次摁掉桌面保安打來的話。

她的工資、獎、甚至我父親去后那點薄的撫恤，都被她拿去了事。

變了變了墻越來越多的錦旗和“師尚”的獎狀。

我曾那么努力地理解她，敬佩她，甚至模仿她。

我以為，只要我足夠懂事和優(yōu)秀，總有，她望向那些“更需要幫助”的孩子的目光，能些我身。

直到我次獲得清保資格，興沖沖跑回家告訴她。

她卻皺起眉，嘆了氣：

“既，這個資格，王磊更需要。他家你知道的。你是我的兒子，機還可以再爭取。”

她用的是陳述句，沒有商量。

二次、次……

每次，都有個法拒絕的理由，個更值得同的對象。

我的夢想、我的間、我的生，“奉獻”面前，輕如草芥，隨可以讓出去。

“林師，我……我得去考場了。”

李亮怯生生的聲音將我拉回實。

我媽立刻松我，滿眼溫柔地替他整了整衣領。

“亮，別緊張，考。你定能學，師向你保證。”

那語氣的篤定和期盼，捅進我。

憑什么？

積蓄了八年的憤怒和委屈，如同火山般轟然發(fā)！

我猛地沖前，伸去抓李亮的胳膊：“許去！憑什么？”

“啪！”

記響亮的耳光扇我臉。

耳邊是我媽憤怒的呵斥，“周既！你還有沒有良？非要毀了別生才甘嗎？”

“我怎么生出你這么的兒子！我后悔生了你！”

臉頰火辣辣地疼，嘴泛起鐵銹味。

我抬起頭，忽然連哭的力氣都沒有了。

？

究竟是誰，次、兩次、次……像碾碎螞蟻樣，親碾碎了我的生？

著她身后李亮那驚慌失措，卻又隱隱透著絲得意的眼。

我忽然連哭的力氣都沒有了。

我扯了扯嘴角，撐著冰冷的地面站起來。

抬起頭，直林如蕓那和對我失望透頂的眼睛。

“從今起，我是你兒子，你也是我媽。”

“我們，斷絕關系。”