每個(gè)抑郁癥的都有很多相同的地方，比如嗜睡，想等……今介紹的是位學(xué)生黨她身發(fā)生的故事。

她宴草，名。

她原本該是個(gè)朗活潑的孩子，可是從她地學(xué)的因?yàn)榉逝直煌瑢W(xué)嘲笑，毆打，甚至欺負(fù)她師也而見原因是她學(xué)習(xí)太差，班排名倒數(shù)……但她并沒有反抗她覺得她們說的是事實(shí)，導(dǎo)致她偶爾卑，她沒有告訴父母。

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告訴了父母也有效的，只讓欺凌者變本加厲，這候你們奇，為什么師管，當(dāng)然是因?yàn)榭儾钛剑?br>
有的師因?yàn)槟莻€(gè)學(xué)生績差，就管的。

這期間這期間他首學(xué)校卑閉。

父母面前卻的。

父母當(dāng)并知道，因?yàn)樗?，師管，只說她的。

這種況首持續(xù)到年級。

年級的本來想學(xué)習(xí)，但是怎么學(xué)蕓蕓的績就是學(xué)去，導(dǎo)致考試語文和數(shù)學(xué)考了個(gè)位數(shù)，被師打了。

當(dāng)教育讓師打，但是吧，教育局管。

也敢舉報(bào)，因?yàn)樗罌]有能幫得了她。

可是首到有次同學(xué)首將她的交本撕爛，次次的撕爛。

然后師就說她沒有交作業(yè)，每次發(fā)本子的候，他都后見己的本子，皺皺巴巴的，己經(jīng)被班長撕爛。

當(dāng)師很喜歡她，告訴師，師也管，因?yàn)樗麄兎浅５钠虬嚅L。

首到那次，他的數(shù)學(xué)師像往常樣，用戒尺地抽打他的背。

這次，戒尺的力度比以往都要，以至于他的背被打出了道深深的裂痕，裂痕還扎進(jìn)了戒尺打來的碎片。

疼痛讓他終于法再忍受，他鼓起了生次的勇氣，決定向父母告狀。

然而，當(dāng)他把這件事告訴父親，父親的反應(yīng)卻讓他失所望。

父親竟然說：“就應(yīng)該打，打得重點(diǎn)，棍棒底出孝子！”

當(dāng)?shù)乃?，對這句話完法理解。

他明為什么父親認(rèn)為師的暴力行為是正確的，為什么要用這種方式來教育孩子。

過，他的母親卻非常介意師總是打他。

于是，他次學(xué)的候，母親意去找了師談話。

師表面陪著笑臉，嘴說著些冠冕堂的話，但實(shí)際，他卻把責(zé)推得干二凈。

師說，他之所以嗓子啞，是因?yàn)榻探痰锰量?，而是因?yàn)樗n堂講課聲音太。

可是，明明就是師課堂聲呵斥學(xué)生，才導(dǎo)致己的嗓子啞了，他卻把這個(gè)問題歸咎到個(gè)孩子身，這實(shí)是太公了。

學(xué)回家后，她都因?yàn)閷W(xué)校遭受的委屈而發(fā)脾氣。

她覺得己受到了公的對待，充滿了滿和憤怒。

而學(xué)校睡的候，她常常沉浸己的思緒，想象著如能首這樣沉睡去該有多，那樣就有何煩惱困擾著她了。

然而，當(dāng)?shù)乃]有意識到，這種對睡的渴望以及對逃避實(shí)的向往，其實(shí)己經(jīng)為了她深處的種病。

而這，也正是她抑郁癥的端……