書名：《夏蟬聽不見告白》本書主角有蘇念汐陸時野，作品情感生動，劇情緊湊，出自作者“饅頭泡泡泡”之手，本書精彩章節：“夏日的印記是吱吱呀呀的蟬鳴和......高中時期少年的傾慕高一那年，我無視學校紅線，開啟了一段轟轟烈烈的戀愛，義無反顧，相信愛能解決一切。”“叮鈴鈴鈴”下課鈴聲響起。高一開學己經兩周，沉默的教室也開始了喧囂。早在軍訓的時候，陸時野就以其熱情開朗的性格交了許多朋友。正式上課后，陸時野的座位陰差陽錯被安排到教室的C位，這為他與周圍同學”交流“提供了優越的“地理條件”。周五這天，下午第三節一下課陸時野...

“夏的印記是吱吱呀呀的蟬鳴和......期年的傾慕那年，我學校紅，啟了段轟轟烈烈的愛，義反顧，相信愛能解決切。”

“叮鈴鈴鈴”課鈴聲響起。

學己經兩周，沉默的教室也始了喧囂。

早軍訓的候，陸就以其熱朗的格交了許多朋友。

正式課后，陸的座位差陽錯被安排到教室的C位，這為他與周圍同學”交流“供了優越的“地理條件”。

周這，節課陸就與同學聊的可交，0的身誰能想到是個話癆，濃卷的頭發，遮蓋他深邃充滿希望的眼，肆的笑更顯得他陽光。

夏正公公的光芒總是很刺眼，而的光又覺充滿了柔和，束夕陽照進教室，風吹進了半扇窗戶的教室，窗簾吹拂著充滿歡聲笑語的教室，仿佛置身童話界。

總是令期待的，尤其是住宿學校。

陸所的A市桐遠學便是遠近聞名管理嚴的住宿學校。

學周后的周，是學以來次，節課后，同學們便動萬的收拾己的行李。

突然，喇叭出了聲音，讓所有唉聲嘆氣抱怨絕：“同學們，我們己經是生了，生就該有生的樣子，今，是同學們步入以來次，此規定，男生統短發，生得披頭散發。

回來后統穿校服，要擻，我們離考僅剩年間，年很，定要把握住！

，學吧”陸深知己逃過，雖然奈，但只能照，然，學后等著他的就是學校知從何處請的“絕”理發師，理完包滿意的那種。

但校的理發店又何嘗是，陸運氣也是的，準踩雷。

本就愿的走進理發店，出來更像是被了氣。

“遭的理發店，我訴你，給我剪和尚了，這讓我怎么見！”

理發前：帥氣逼帥，理發后：誰辨得我與叔。

陸實忍受住己這樣回到學校，出了理發店就徑首奔向帽子店鋪，努力讓己起來那么丑。

學這，陸剛到門，就被眾圍觀。

“喲，怎么耍帥還戴起來帽子了”陸的兄弟秦燃打趣道。

"別了，碰到理發店了，給我剪丑了！

""丑也讓我們有多丑啊"“理發店啥名啊，我們避雷哈哈哈哈哈，你要輩子戴著帽子教室吧"“來來來，讓我瞅瞅來，這個理發師技術有多”陸的異朋友夏知奕說著便摘陸的帽子。

陸把抓住夏知奕的著她的眼睛奈的說道 “別鬧了”。

陸的緣很，包括同和異。

回到座位后，周圍的同學還是對陸的頭發依饒，奈之，他把己的座位搬到后排。

他的朋友們卻絲毫沒有阻攔，也沒有幫他搬書，只是味調侃他。

這節是班主的課，先前陸教室聲喧嘩，班主劉濤劉師對他留深刻的印象。

“陸同學啊，學校規定教室能戴帽子，給摘來摘啊，班主都發話了”夏知奕向坐后排的陸說道。

陸奈只能摘，頓引得哄堂笑。

“了了，課了，都向板。”

這節課陸過的煎熬，雖說他起來格咧咧，但敏感且重面子。

也是個爸爸疼，媽媽愛的可憐苦瓜，從生活重輕男的家庭，己又是，便擔起來家庭的重。

父母希望他有出息，卻又他該學習的候讓他干重活。

從便是言合就挨打。

40鐘后......課鈴聲響起，眾就把陸圍起來，嘲笑他，調侃他。

“官再丑的發型也響了多，而你的官如此致，就像是雕琢過的般。

而且頭發這種西，它生長的速度可是很的！”

坐倒數排的那個生，用種輕柔而堅定的語氣說道。

陸聽到這句話，涌起股詫異和動的緒。

他猛地抬起頭，目光首首地落那個生身，仿佛想要透過她的表，到她深處的想法。

那個生留著短發，扎著低尾，留著當流行的法式劉，布靈布靈的眼睛對陸笑著，的臉露著可愛的兩個梨渦，像夏的夕陽般，溫柔刺眼且充滿希望。

那刻，陸的跳的很，周圍的嘲笑聲變得虛化，眼聚焦這個認識但幫助他的生。

陸敢問她什么，怕被誤，響她，更怕被嘲笑說癩蛤蟆想鵝，只能后期慢慢了解。

“汐汐，你什么候和陸認識了？”

蘇念汐的朋友江淺疑惑的問。

江淺，是蘇念汐初的朋友，她們關系到可以穿條褲子，遇矛盾致解決，有處起享。

“沒有，我認識他，只是覺得庭廣眾之被那么多調侃，是我，非常希望這候有個站我這邊為我說話。”

蘇念汐望向陸淡淡的說道。

之后的幾，陸總覺地向那個生的方向。

而每當蘇念汐與陸對的候，眼總是躲閃，有種難以壓的卑感。

“他為什么總是我，他該誤什么了吧？！”

蘇念汐坐座位，攥著筆盯著試題想。

后來次偶然師課問她”蘇念汐，你來回答這個問題““蘇念汐，她的名字聽，恰似她本般，溫暖如春暖陽，又充滿力量。”

陸終于知道了他那位可撼動的的名字。

蘇念汐班或許是個透明的存，她理班的與事，只是想把己的學習搞。

而陸可謂是沉默的教室捧場王的存，師眼，經常被說“某些攪屎棍同學”。

蘇念汐想和陸這樣的悲慘的“花花公子”打交道，但似乎，己經被他盯了。

或許是家庭的原因，蘇念汐起來文文靜靜的。

蘇爸對蘇念汐的學習管教及其嚴格，家占主導地位，蘇母受委屈也只能甘咽，動動的“道理”教導蘇家己經是家常便飯，蘇念汐和蘇爸之間的話題也只有學習，具點是被蘇爸嚴格教育。

或許是定的緣，兩個命運多舛的年靈魂蘇念汐幫助陸的那刻交錯起。