書名：《宇超與嘉興》本書主角有宇超嘉興，作品情感生動，劇情緊湊，出自作者“常回家看看吧”之手，本書精彩章節(jié)：陽光肆意傾灑，給校園的每一處角落都披上了一層金紗，開學(xué)日的校園，滿是青春的朝氣與喧鬧。宇超背著洗得發(fā)白的書包，懷里像護(hù)著寶貝似的緊緊抱著本數(shù)學(xué)資料，腦袋低著，眼睛死死地盯著上面復(fù)雜的公式，腳步匆忙，一心只想快點到教室，趁著上課前多鉆研幾道難題。轉(zhuǎn)角處，他絲毫沒留意前方，與正和朋友談天說地、抱著一摞課本的嘉興撞了個滿懷。“嘩啦” 一聲，課本像受驚的鳥兒西散落下。“啊，對…… 對不起！” 宇超瞬間慌了...

陽光肆意傾灑，給校園的每處角落都披了層紗，學(xué)的校園，滿是青春的朝氣與喧鬧。

宇背著洗得發(fā)的書包，懷像護(hù)著寶貝似的緊緊抱著本數(shù)學(xué)資料，腦袋低著，眼睛死死地盯著面復(fù)雜的公式，腳步匆忙，只想點到教室，趁著課前多鉆研幾道難題。

轉(zhuǎn)角處，他絲毫沒留意前方，與正和朋友談?wù)f地、抱著摞課本的嘉興撞了個滿懷。

“嘩啦” 聲，課本像受驚的鳥兒西散落。

“啊，對…… 對起！”

宇瞬間慌了，臉變得慘，忙腳地蹲撿書，聲音得可憐，像怕驚擾到什么。

他抬眼，瞧見嘉興身著淡藍(lán)連衣裙，陽光給她的長發(fā)鍍層邊，得如夢似幻。

嘉興卻沒半生氣，嘴角依舊掛著甜的笑，輕輕擺說：“沒事兒，你又是故意的。”

邊說邊蹲和宇起撿書。

經(jīng)意間抬頭，兩目光交匯，剎那間，周圍的嘈雜聲仿若被按靜音鍵，只剩彼此急促的跳聲。

“你也是新生吧，哪個班？”

嘉興清脆的聲音打破靜，像山間靈動的清泉。

“我…… 我是（）班的。”

宇聲回答，卻像揣了只瘋狂蹦跶的兔子。

“太巧啦，我也是班的！

以后我們就是同學(xué)啦！”

嘉興興奮得眼睛都亮了。

那之后，嘉興總是熱地拉著宇起去教室，課間也拽著他和同學(xué)們談。

嘉興的帶動，宇慢慢再像剛?cè)雽W(xué)那般，總是個默默縮角落，始和同學(xué)們有了交流。

沒多，嘉興邀請宇加入學(xué)校的學(xué)習(xí)組。

起初，宇首打鼓，既怕眾面前出丑，又擔(dān)融入了集。

可著嘉興滿是期待的眼，他終究還是咬咬牙答應(yīng)了。

學(xué)習(xí)組首次活動圖書館角落舉行，家圍坐團(tuán)，討論師布置的難題。

輪到宇發(fā)言，他緊張得聲音都打顫，結(jié)結(jié)巴巴地說出解題思路。

可話音剛落，原本安靜的組瞬間發(fā)出驚嘆聲。

“哇，宇，你太厲害了！

這題我想了都沒頭緒，你居然這么輕松就解出來了！”

位同學(xué)滿臉欽佩地說道。

“是啊是啊，宇，沒想到你數(shù)學(xué)這么！”

其他也紛紛附和。

宇的臉?biāo)查g紅透，像透的茄，意思地?fù)蠐项^，聲說：“沒…… 沒什么，我就是對數(shù)學(xué)感興趣，喜歡琢磨這些題。”

嘉興坐旁，著宇，眼滿是驚喜與贊賞。

從那以后，宇學(xué)習(xí)組漸漸找回信，他發(fā)己再是那個意的透明，憑借數(shù)學(xué)專長，也能得同學(xué)們的認(rèn)可與尊重。

他和嘉興的交流，也從初的羞澀、翼翼，變得愈發(fā)然、頻繁。

子過去，宇漸漸發(fā)覺，己向嘉興的眼有了變化。

每次到嘉興和其他男生談笑風(fēng)生，他就像打了味瓶，酸溜溜的，是滋味。

他始變得患得患失，想靠近又敢，只能默默關(guān)注著嘉興的舉動。

嘉興也察覺到宇的異樣，他再像從前那般，見到己就熱打招呼，眼總是閃躲。

嘉興滿疑惑，明宇為何突然變得如此奇怪。

兩之間漸漸生出些誤，原本親密間的關(guān)系，變得妙起來，仿佛隔了層朦朧的薄紗，誰都愿先伸捅破。

某，校園廣播突然響起：為校園文化生活，升同學(xué)們的合素質(zhì)，學(xué)校決定舉辦場型文藝晚，各社團(tuán)需積籌備節(jié)目。

嘉興所的舞蹈社團(tuán)然例，身為社團(tuán)骨干的她，子忙得可交。

每學(xué)后，她都要和社團(tuán)員進(jìn)行緊張排練，常常練得汗淋漓、疲憊堪。

宇得知消息后，既擔(dān)嘉興太累，又隱隱期待能為她點什么。

思來想去，他決定報名參加晚的數(shù)學(xué)知識項目，方面想挑戰(zhàn)己，另方面，也盼著能借此引起嘉興的注意。

可準(zhǔn)備遠(yuǎn)比宇想象的艱難。

及的知識面廣，僅有課本容，還有量拓展知識。

宇每除了完學(xué)校作業(yè)，還得花量間復(fù)習(xí)資料，常常學(xué)到深。

的壓力讓他喘過氣，有甚至懷疑己是是太沖動了。

嘉興很發(fā)宇狀態(tài)佳，他總是臉疲憊，課也常走。

于是，次課間，她主動走到宇身旁，關(guān)切地問：“宇，你近怎么了？

感覺你狀態(tài)太。”

宇著嘉興擔(dān)憂的眼，暖，卻又有些意思，支支吾吾地說：“沒…… 沒什么，就是學(xué)習(xí)有點累。”

“是是準(zhǔn)備數(shù)學(xué)呀？”

嘉興猜測道，“我聽說這次挺難的，你要是有懂的，盡管找我，咱們起想辦法。”

宇沒想到嘉興主動幫忙，又驚又喜。

從那以后，每學(xué)后，嘉興結(jié)束舞蹈排練，就趕到圖書館，和宇起復(fù)習(xí)。

他們同探討難題，享學(xué)習(xí)方法，圖書館的角落，常回蕩著他們的歡聲笑語。

這個過程，兩之間的誤慢慢消散，感愈發(fā)深厚。

宇著嘉興認(rèn)思考的模樣，愛意如草般瘋長；嘉興與宇的相處，也漸漸意識到，己對他的感，早己越了普朋友的界限。

子飛逝，文藝晚的子越來越近。

宇和嘉興都為各的節(jié)目緊張籌備著，滿期待，又帶著些許忐忑，知等待他們的是怎樣的驚喜與挑戰(zhàn)……