金牌作家“何逸瑭”的優(yōu)質好文，《【星與海】》火爆上線啦，小說主人公林默里爾克，人物性格特點鮮明，劇情走向順應人心，作品介紹："何念，今天早讀你領一下《滕王閣序》。"語文老師的聲音把我從昏昏欲睡中拽了出來。我揉了揉眼睛，九月的晨光透過教室窗戶斜斜地切進來，正好落在我攤開的語文課本上。作為語文課代表，領讀是我每周最痛苦的任務之一——尤其是高三開學第一天的早晨。我清了清嗓子站起來，轉身面向全班同學。目光掃過教室時，我注意到最后一排靠窗的位置多了一個陌生身影。那是個清瘦的男生，校服穿得一絲不茍，正低頭翻著一本物理書。與其他同學...

"何念，今早讀你領《滕王閣序》。

"語文師的聲音把我從昏昏欲睡拽了出來。

我揉了揉眼睛，月的晨光透過教室窗戶斜斜地切進來，正落我攤的語文課本。

作為語文課表，領讀是我每周痛苦的務之——尤其是學的早晨。

我清了清嗓子站起來，轉身面向班同學。

目光掃過教室，我注意到后排靠窗的位置多了個陌生身。

那是個清瘦的男生，校服穿得絲茍，正低頭著本物理書。

與其他同學睡眼惺忪的狀態(tài)同，他起來清醒得像是己經喝了杯咖啡。

似乎是察覺到我的，他忽然抬起頭，我們的目光空短暫相撞。

"豫章故郡，洪都新府..."我趕緊收回，始領讀。

領讀結束后，班主李師敲了敲講臺："今我們班來了位新同學，林默，從縣轉來的。

家歡迎。

"那個男生站了起來，簡地鞠了躬。

"我林默，請多指教。

"他的聲音但很清晰，說完就坐了，整個過程過秒鐘。

"林默同學理科績很，尤其是物理和化學，家有懂的問題可以多向他請教。

"李師補充道，然后始課。

節(jié)是語文課。

王師講到古詩鑒賞，突然問："誰能背《春江花月》的前西句？

"教室片寂靜。

了，誰還記得學的詩？

我正猶豫要要舉，個聲音從教室后方來："春江潮水連，明月潮生。

滟滟隨萬，何處春江月明。

"是林默。

他背得流暢然，沒有絲卡頓。

王師滿意地點點頭，繼續(xù)講課。

我忍住回頭了他眼。

他正低頭筆記本寫著什么，察覺到我的目光，抬了眼，又迅速垂。

那刻我注意到他的睫很長，晨光細密的。

物理課是節(jié)，我的噩夢。

盡管被迫選了理科，我的物理績卻始終及格徘徊。

當劉師始講解暑作業(yè)的后道題，我的思緒己經飄到了昨晚沒寫完的劇場。

筆記本攤桌面，我面繼續(xù)創(chuàng)作我的故事——個關于圖書館幽靈的奇幻愛。

正當我寫到主角發(fā)幽靈實身份的關鍵刻，片籠罩了我的筆記本。

"何念同學，"劉師的聲音從頭頂來，"來這道題對你來說太簡了？

"班同學的齊刷刷向我，我的臉瞬間燒了起來。

忙腳想合筆記本，卻把它掉了地，攤的那頁正是我寫的劇場。

就這尷尬至的刻，教室后方來椅子挪動的聲音。

"師，我對這道題有另種解法。

"林默站了起來，等師回應就走向板，拿起粉筆始書寫。

他的解題步驟簡潔明了，甚至用了種教材沒講過的方法。

劉師的注意力立刻被引過去，完忘記了我的存。

"非常！

這是級別的思路。

"劉師興奮地講解起林默的解法，我趁機撿起筆記本，臟還砰砰首跳。

課鈴響后，我猶豫著要要去向林默道謝，卻發(fā)他己經座位了。

學，空突然沉來，轉眼間雨傾盆。

我站教學樓門，望著如注的雨幕發(fā)愁——我沒帶傘，而媽媽今加班，來接我。

"要起走嗎？

"個聲音從身后來。

我轉身，到林默站那，撐著把折疊傘。

"啊...謝謝。

"我有些意，但還是走到了他的傘。

傘，我們得靠得很近。

我聞到他身有股淡淡的消毒水味道，混合著某種清爽的皂。

路我們都沉默語，只有雨點打傘面的聲音。

到了公交站，他忽然把傘柄塞到我。

"你用吧，我家就前面。

"等我回應，他己經沖進雨，校服很被雨水打濕，貼背。

"等等！

"我想喊住他，但公交正到站，擋住了我的。

等我繞過公交，他己經消失雨幕。

我低頭著的傘，發(fā)傘柄貼著個很的標簽，面用工整的字跡寫著"林默"。

這個轉學生，是個奇怪的。

我想，卻由主地收緊了握傘的。