我那讀到士的兒子和兒媳，總說我是“愚昧的土著”。
他們育兒，靠文獻和數據。
孫子發(fā)燒，他們讓物理降溫，說“這是鍛煉孩子的疫系統”。
那，孫子我面前突然抽搐，吐沫。
我嚇得魂飛魄散，忙腳地抓起話，意識就打給了兒子陳卓。
他正參加個學術論壇，冷靜地打斷我。
“媽，你的恐慌過信息素遞給孩子，于他康復。”
“我已經預約了專家，你要行動，要敬畏科學。”
“要用你落后的經驗，來干擾我科學育兒的進程。”
等他們完回到家，孩子已經腦損傷。
我了罪，被他們趕出家門。
當晚，我吊死了家門。
再睜眼，我回到了兒媳把那本頁的《育兒寶典》摔我面前的那。
這次，我要讓他們，什么“敬畏”！

“媽，這面的每條，都請你嚴格遵守！”
兒媳漫指著那本厚得像磚頭的《育兒寶典》。
“豆豆是你的試驗品。”
“他的長每步，都要有數據支撐。”
“你那些掉牙的經驗，收起。”
我的兒子陳卓，此刻就站她旁邊補充道：
“媽，漫說的沒錯。”
“育兒是門嚴謹的科學，是靠感覺。”
“我們也是為了豆豆。”
，我就是被他們這“為你”的說辭，逼得步步退讓。
后了害死孫子的罪。
我壓底涌的恨意，慢慢地露出了個順從的笑。
“，我學。”
“你們都是士，文化，懂得多。”
“我個沒讀過幾年書的婆子，肯定都聽你們的。”
我的反應，讓他們倆都愣住了。
他們概以為，我又像以前樣，苦婆地跟他們爭辯幾句。
漫狐疑地了我眼，似乎判斷我話的。
我主動拿起那本《育兒寶典》，戴花鏡，頁頁起來。
“哎呀，這面寫的。”
“原來孩子哭了能抱，這是鍛煉他的獨立。”
“我以前都錯了。”
“還有這個，