都市小說《剛成為狀元，女兒勸我和離？》是大神“零玖零捌”的代表作，林小陽林小雨是書中的主角。精彩章節概述：林小陽猛地從床上坐起，大口喘著粗氣，他瞪大了雙眼，目光慌亂地向西周看去。映入眼簾的是破舊不堪的茅草屋，屋頂的茅草蓋的很稀疏，抬眼望去還能看見幾個小洞。屋內陳設簡陋至極，一張搖搖晃晃的破木桌，幾張缺胳膊少腿的長凳，角落里堆放著一些生銹的農具。“我……這是在哪兒？”林小陽下意識地看向自己的雙手，粗糙干裂、布滿老繭，與他原本白皙細膩的手截然不同，緊接著，一股不屬于他的記憶在腦海中涌來。打游戲猝死后他竟然...

林陽猛地從坐起，喘著粗氣，他瞪了眼，目光慌地向西周去。

映入眼簾的是破舊堪的茅草屋，屋頂的茅草蓋的很稀疏，抬眼望去還能見幾個洞。

屋陳設簡陋至，張搖搖晃晃的破木桌，幾張缺胳膊腿的長凳，角落堆著些生銹的農具。

“我……這是哪兒？”

林陽意識地向己的，粗糙干裂、布滿繭，與他原本皙細膩的截然同，緊接著，股屬于他的記憶腦涌來。

打游戲猝死后他竟然重生了，這具身與他同名同姓，父母早逝，只留他和妹妹相依為命，家貧如洗，子過得為艱難。

“科舉系統己活，請宿主盡完務。”

林陽怔，難道這是穿越者備的系統?“宿主，本系統是科舉系統，幫助宿主考狀元走向生巔峰，請宿主盡悉系統功能，完新務。”

那機械聲音再次響起。

林陽迫及待地查新務：“學背誦字經，獎勵兩。”

雖然務似簡，但對于林陽這種學渣來說并非易事。

妹妹林雨被他的動靜吵醒，從屋走了出來，“，你怎么了？”

林陽轉過頭，“雨，沒事，你再去睡。”

林雨乖巧地點點頭，走回己屋。

林陽坐破舊的茅草屋，冷風毫阻攔地從縫隙灌進來，吹得他渾身哆嗦，他的緊緊攥著那本《字經》，這是系統剛剛發的。

林陽深氣，試圖讓己鎮定來，他知道這將是他這個陌生古界崛起的步。

他緩緩《字經》，那些復雜又陌生的繁字筆畫繁多，林陽學的很力，連蒙帶猜地學著。

“這可如何是……”林陽絕望了。

“為宿主發《繁簡字對照》”系統的聲音林陽耳邊響起。

林陽書頁，只見繁字和簡字對應，清晰明了，便迫及待地坐那張搖搖晃晃的破木桌前，始對照著書籍認字。

半個后，林陽己經將字經的繁字認得七七八八，可光認識還遠遠夠，他得寫得出來、記得牢固。

林家的父母早逝，只留了這破舊的房屋和兩畝貧瘠的農田，林陽和妹妹便相依為命，靠著將父母留的兩畝農田租給村耕種，每年能來些薄的租，勉維持著兩的生活，哪有紙筆，林陽連塾都沒有念過。

他走進院子彎腰撿起根長短適的木棍，“就用這個吧！”

找了處相對整的空地，蹲身子始地筆劃地書寫著。

林雨來覆去睡著，便打算起飯，動作嫻地簡梳洗了。

她的洗漱用具過是個缺了的舊陶盆，面盛著些許昨晚積攢的清水，用塊打著補的粗布輕輕擦拭著臉龐。

洗漱完畢后，林雨朝著廚房走去，廚房同樣簡陋，乎乎的鐵鍋架土坯砌的爐灶，旁邊擺著幾個裝著雜糧的破舊陶罐。

見林陽正蹲院子的空地，貫注地知道寫些什么，“，你寫什么呀？”

林陽聞聲抬起頭，“雨，學《字經》的字呢，以后還要參加科舉，讓我們過子。”

林雨似懂非懂地點了點頭：“科舉？

那是什么呀？”

林陽摸了摸妹妹的頭，耐地解釋道：“科舉啊，就像是場考試，要是考了，就能當官，以后我們就用再住這破房子了，你也能穿漂亮的新衣服啦。”

林雨的眼睛亮了起來，“的嗎？

那你定要加油！

我也努力打絡子補貼家用的！”

林陽點了點頭：“，你先去飯吧”林雨歡地應了聲，朝著廚房跑去。

林陽又低頭繼續地書寫鞏固那些繁字，他默默發誓，定要過科舉改變己和妹妹的命運。

過了兒，林雨端著兩碗熱氣的米粥走了出來：“，飯啦！

今的粥煮得可啦。”

林陽站起身，活動了有些酸痛的腕走到桌前坐，他著碗那米粒稀稀落落的米粥，科舉的想法更加烈了。

“雨，辛苦你了。”

林陽輕聲說道。

林雨搖了搖頭，：“辛苦，以后當了官，我要穿新衣服。”

“，以后給你。”

兩簡地過早飯，林陽繼續認字，而林雨回房打絡子。

林雨還的候，母親尚，只要有空閑間母親就教她打絡子，林雨坐母親身邊學得很認。

林雨用的是普的絲，絡子的樣式也較為簡，拿去集市賣這種絡子個能賣幾文，而如是用的絲個可以賣幾文。

晚，月光透過破舊的窗戶灑屋，林陽躺木板，腦依然停地回想《字經》的容，他默默背誦。

二，林陽感覺己己經掌握了部容，但還有些段落總是容易遺忘，他仔細研讀起來，加深對容的理解，背誦也變得輕松了許多。

村的幾個孩子跑到他家門玩耍，到林陽還專讀書，“林陽，你個窮子讀這勞什子有啥用，還如跟我們去田抓泥鰍呢！”

其他孩子也跟著哄笑起來。

林陽沒有理他們，只是緊緊握住的書，他定要過科舉，改變己和妹妹的命運。

他繼續專注地背誦著，遇到理解的地方就反復琢磨。

，距離務截止間越來越近，林陽己經將《字經》背得滾瓜爛，但他還是，繼續反復鞏固。

終于系統規定的間，林陽功地完了務。

“恭喜宿主完務，獎勵兩。”

系統示音他腦響起，“宿主完個務，即將為您啟教學模式。”

“教學模式啟，為你供方位科舉備考輔助。”

緊接著段介紹介紹涌入他的腦。

“知識解、寫作指導、模擬考場、答疑解惑……”林陽邊著，邊動地喃喃語。

林陽深知，對于他這樣法踏入學堂半步的寒門子弟來說，缺乏良師的指導是他科舉路的絆腳石，而如今有這個科舉系統的教學模式，他再也擔教導了。