夢想的初定龍瑈出生個教育氛圍濃厚的家庭，父母都是學教師，從，她就穿梭校園的走廊間，聽著教室來的朗朗書聲長。

那些課間被同學們圍間，聽她講童話故事的光，讓她對教育事業萌生了初的向往。

隨著年齡的增長，這份向往愈發烈，填報考志愿，她毫猶豫地選擇了學前教育專業，滿期待著未來能為名優秀的幼師，孩子們的界播撒知識與愛的。

學期間，龍瑈身地入到專業學習。

她的課程表排得滿滿當當，從幼兒理學、教育學，到舞蹈、繪畫、工，每門課程她都學得津津有味。

為了掌握幼兒舞蹈的髓，她常常舞蹈教室練習到，鏡子倒映著她次次重復動作、揮灑汗水的身；工課，她構思每個作品，從搭配到型設計，力求完，那些用紙、黏土作出的動物、房子，充滿了童趣與創意 。

學校組織的幼兒園實習，是龍瑈接觸實幼教場景的寶貴機。

次走進幼兒園，著孩子們邪的笑臉，她的都被融化了。

實習師的指導，她翼翼地組織孩子們展活動，教他們唱歌、跳舞、認識數字和圖形。

當到孩子們因為她講的個故事而懷笑，或是她的鼓勵功完幅畫作，那種就感和感讓她更加堅定了為名幼師的決。

畢業季來臨，考編為了龍瑈的首要目標。

她來，考幼師編，就意味著能擁有份穩定的工作，悉的教育系，按部就班地啟己的業生涯。

她和許多同學樣，頭扎進了備考的浪潮。

每還沒亮，她就起背誦教育理論知識，那些拗的教育學原理、理學概念，她反復誦讀，直到爛于；晚，她臺燈刷著歷年題，析每道錯題的原因，總結答題技巧。

備考的子調又充實，龍瑈的生活仿佛被按了曲循鍵，學習了唯的主題。

她謝絕了朋友們的聚邀請，棄了追劇、逛街的休閑光，只為能考編這場烈的爭脫穎而出。

她的書桌堆滿了各種輔導