少年起風(fēng)了奇譚
第2章 課桌風(fēng)暴
“你確定這桌子沒(méi)有被別前了咒？”
顧妍妍用指戳著課桌邊緣，頭發(fā)蓬團(tuán)，像只剛出籠的松鼠，“我的水筆明明鎖抽屜，怎么跑到課桌頭了？”
課室，晨光貼著玻璃灑進(jìn)來(lái)，把桌椅的拉得長(zhǎng)。
沈星瀾坐新調(diào)的座位，眼落窗那排棠樹(shù)，卻聽(tīng)到身邊還碎碎念。
她沉默幾秒，終于轉(zhuǎn)過(guò)頭：“你確定是鼠標(biāo)？”
語(yǔ)調(diào)靜，帶點(diǎn)克的關(guān)，這種冷幽默讓顧妍妍頓興趣增，把水筆攏進(jìn)筆袋：“你也喜歡懟？
錯(cuò)，我母說(shuō)，毒舌能防。”
兩互望片刻，忽然笑出聲。
周?chē)耐瑢W(xué)見(jiàn)狀，都奇異地了過(guò)來(lái)——畢竟轉(zhuǎn)校生沈星瀾剛被為“秘冷面”，妍妍則是走到哪兒都帶熱鬧的表物。
沈星瀾有些局促地挪了挪書(shū)本，窗風(fēng)往班級(jí)灌，連舊葉窗都被吹得咯吱作響。
顧妍妍卻副侵犯領(lǐng)地的勁頭，探頭又問(wèn)：“你轉(zhuǎn)過(guò)幾次學(xué)了吧？
這兒的師沒(méi)想對(duì)你家庭批吧？”
“還沒(méi)有，過(guò)班主挺進(jìn)。”
沈星瀾的嘴角翹起，但又收回，像是習(xí)慣暴露緒。
她瞧見(jiàn)課桌抽屜混雜的筆記本，還有張未署名的便貼——“別緊張，這座位風(fēng)水，我以前考過(guò)。”
正要，林嘉樹(shù)腳蹭著椅子后腿滑到身旁，知是故意還是意，咕噥了句：“妍妍你水能找回來(lái)算你狗運(yùn)，這桌子本來(lái)是程的，他畫(huà)畫(huà)候都當(dāng)雨傘撐。”
他朝沈星瀾揚(yáng)眉，甚意地補(bǔ)句：“新同學(xué)，別被妍妍帶壞啊。”
顧妍妍夸張地了個(gè)眼：“你有種別靠這邊說(shuō)話(huà)，趕緊去領(lǐng)你那‘光榮務(wù)’。”
說(shuō)的是即將到來(lái)的班級(jí)值員調(diào)整。
正巧，班主王師推門(mén)而入，縱聲宣布：“座位調(diào)整到此為止，周輪到各組長(zhǎng)安排值崗位，新來(lái)的沈星瀾暫和顧妍妍組。”
場(chǎng)瞬間鍋，比搶賣(mài)部冰棍還熱鬧。
趙崢宇個(gè)箭步竄前，“師！
我請(qǐng)和林嘉樹(shù)組，然這家伙絕對(duì)懶。”
林嘉樹(shù)半張臉埋進(jìn)課本，毫壓力地回?fù)簦骸拔覒羞€靠你撐門(mén)面呢。”
趙崢宇氣勢(shì)如虹，嘴角卻壓住笑意。
兩個(gè)男生的嘴己是班級(jí)標(biāo)配，但今周哲也甘寂寞，推了推眼鏡，聲音算得“書(shū)卷味”足：“既然按組，我建議按績(jī)排，這樣勞動(dòng)效率較。”
空氣忽然窒，林嘉樹(shù)屑地哼笑：“按照績(jī)排座，那如班都擠到走廊站著，誰(shuí)也用坐了。”
趙崢宇拍桌子，顧妍妍用比著“暫停”的勢(shì)，聲打斷：“周哲！
你家績(jī)能個(gè)機(jī)充寶嗎？”
陣笑，連沈星瀾也忍住嘴角發(fā)顫，忍著沒(méi)露出太明顯的緒。
此課間鈴聲響起，林嘉樹(shù)被班主點(diǎn)名留，“林嘉樹(shù)，你來(lái)負(fù)責(zé)本周的班級(jí)板報(bào)，趙崢宇協(xié)助，周哲負(fù)責(zé)容整理，新來(lái)的沈星瀾也幫著起吧。”
氣氛像是爐米花，隨要。
林嘉樹(shù)剛想拒絕，趙崢宇己經(jīng)攬住他的肩膀：“板報(bào)有你，估計(jì)能畫(huà)出星飛船。”
顧妍妍打趣道：“要畫(huà)本班之？
比如能辣的，睡覺(jué)的，沉默寡言的……程得欄。”
到程，班忽然安靜來(lái)。
他坐角落，低著頭畫(huà)著己的草稿本，像是界只和他座孤有關(guān)。
沈星瀾注意到，程的畫(huà)是城市的斑駁街巷，滿(mǎn)是風(fēng)與喧囂，唯獨(dú)沒(méi)畫(huà)。
板報(bào)計(jì)劃課室央展，西站作團(tuán)，顧妍妍停出主意，沈星瀾則始理清思路，邊整理紙張，邊動(dòng)聲地觀察組員的動(dòng)態(tài)。
“我們畫(huà)點(diǎn)什么？”
林嘉樹(shù)隨問(wèn)紹。
“‘風(fēng)暴’。”
沈星瀾，語(yǔ)氣低緩。
“用顏表班級(jí)的沖突，和旋渦。”
顧妍妍立刻興奮：“藝術(shù)升了，棒！
你帶節(jié)奏我負(fù)責(zé)屁——是，。”
趙崢宇用肘頂了頂林嘉樹(shù)，“家新同學(xué)都這么厲害，你別光臭貧。”
林嘉樹(shù)罕見(jiàn)地沉默了幾秒，突然眼睛閃過(guò)絲認(rèn)。
他搓了搓：“畫(huà)風(fēng)暴我行，要是多都得卷進(jìn)去，然風(fēng)暴。”
周哲卻嗤聲：“你們別調(diào)個(gè)，板報(bào)歸我整，容要有學(xué)習(xí)貼士。”
西的討論逐漸演變型“課桌戰(zhàn)役”，意見(jiàn)歧斷。
顧妍妍更是語(yǔ)速突破音障：“了了，你負(fù)責(zé)貼士，我負(fù)責(zé)顏值，她負(fù)責(zé)靈感，嘉樹(shù)負(fù)責(zé)負(fù)責(zé)。
工對(duì)吧！”
沈星瀾生氣，只是將紙頁(yè)頁(yè)鋪，抬眼望了圈同伴，“風(fēng)暴，每個(gè)都有己的塊。
要讓容淹沒(méi)感。”
這句話(huà)讓林嘉樹(shù)由主地向她，目光多了種復(fù)雜緒。
班級(jí)的瑣事與牢，忽然因?yàn)榉?huà)、個(gè)概念，起了妙變化。
趙崢宇終于將話(huà)題拉回實(shí)：“節(jié)課得把初稿交了，否則王師要講愛(ài)主義。”
周哲聳聳肩，還是把草稿夾進(jìn)文件夾：“你們別鬧，能定就盡知我。”
板報(bào)“風(fēng)暴”方案空飄忽著，還沒(méi)定型，卻己將本組幾的事鏈接起。
顧妍妍還打趣沈星瀾：“你然是冷面能，能救班級(jí)于水火。”
沈星瀾沒(méi)有回應(yīng)，只是靜靜了窗的棠樹(shù)。
班級(jí)熱鬧繼續(xù)，紙張與顏料她速變形，那種歸屬感的渴望悄悄冒芽。
而此，林嘉樹(shù)和周哲又工作配杠了起來(lái)。
“我只畫(huà)風(fēng)暴，寫(xiě)貼士。”
林嘉樹(shù)斬釘截鐵。
“你要負(fù)責(zé)版面，寫(xiě)幾行字死啊？”
周哲服軟。
趙崢宇把林嘉樹(shù)按進(jìn)椅子：“別較勁了，你倆都是男主角，還是和處吧。”
話(huà)落，班突然笑。
空氣浮出股青春獨(dú)有的躁動(dòng)和厘頭，就像風(fēng)吹皺池浪，讓每個(gè)都由主地卷進(jìn)去。
課鈴響，班級(jí)散場(chǎng)。
沈星瀾收拾己的桌面，顧妍妍遞過(guò)塊橡皮，順說(shuō)：“你，這很就變得和你有關(guān)。”
她笑得燦爛，像是要風(fēng)暴抓住點(diǎn)顏。
沈星瀾沒(méi)說(shuō)話(huà)，卻輕輕點(diǎn)了頭，眼溫暖得幾乎要溢出來(lái)。
課桌風(fēng)暴還遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束，但新的組己經(jīng)悄然形，躁動(dòng)與紛爭(zhēng)化為新的連接。
窗棠搖曳，枝頭與風(fēng)清晰交談。
這刻，每個(gè)都暫忘記了己的孤獨(dú)，教室的喧嘩宛如場(chǎng)盛宴，預(yù)示著更多的故事正悄悄醞釀。
顧妍妍用指戳著課桌邊緣，頭發(fā)蓬團(tuán)，像只剛出籠的松鼠，“我的水筆明明鎖抽屜，怎么跑到課桌頭了？”
課室，晨光貼著玻璃灑進(jìn)來(lái)，把桌椅的拉得長(zhǎng)。
沈星瀾坐新調(diào)的座位，眼落窗那排棠樹(shù)，卻聽(tīng)到身邊還碎碎念。
她沉默幾秒，終于轉(zhuǎn)過(guò)頭：“你確定是鼠標(biāo)？”
語(yǔ)調(diào)靜，帶點(diǎn)克的關(guān)，這種冷幽默讓顧妍妍頓興趣增，把水筆攏進(jìn)筆袋：“你也喜歡懟？
錯(cuò)，我母說(shuō)，毒舌能防。”
兩互望片刻，忽然笑出聲。
周?chē)耐瑢W(xué)見(jiàn)狀，都奇異地了過(guò)來(lái)——畢竟轉(zhuǎn)校生沈星瀾剛被為“秘冷面”，妍妍則是走到哪兒都帶熱鬧的表物。
沈星瀾有些局促地挪了挪書(shū)本，窗風(fēng)往班級(jí)灌，連舊葉窗都被吹得咯吱作響。
顧妍妍卻副侵犯領(lǐng)地的勁頭，探頭又問(wèn)：“你轉(zhuǎn)過(guò)幾次學(xué)了吧？
這兒的師沒(méi)想對(duì)你家庭批吧？”
“還沒(méi)有，過(guò)班主挺進(jìn)。”
沈星瀾的嘴角翹起，但又收回，像是習(xí)慣暴露緒。
她瞧見(jiàn)課桌抽屜混雜的筆記本，還有張未署名的便貼——“別緊張，這座位風(fēng)水，我以前考過(guò)。”
正要，林嘉樹(shù)腳蹭著椅子后腿滑到身旁，知是故意還是意，咕噥了句：“妍妍你水能找回來(lái)算你狗運(yùn)，這桌子本來(lái)是程的，他畫(huà)畫(huà)候都當(dāng)雨傘撐。”
他朝沈星瀾揚(yáng)眉，甚意地補(bǔ)句：“新同學(xué)，別被妍妍帶壞啊。”
顧妍妍夸張地了個(gè)眼：“你有種別靠這邊說(shuō)話(huà)，趕緊去領(lǐng)你那‘光榮務(wù)’。”
說(shuō)的是即將到來(lái)的班級(jí)值員調(diào)整。
正巧，班主王師推門(mén)而入，縱聲宣布：“座位調(diào)整到此為止，周輪到各組長(zhǎng)安排值崗位，新來(lái)的沈星瀾暫和顧妍妍組。”
場(chǎng)瞬間鍋，比搶賣(mài)部冰棍還熱鬧。
趙崢宇個(gè)箭步竄前，“師！
我請(qǐng)和林嘉樹(shù)組，然這家伙絕對(duì)懶。”
林嘉樹(shù)半張臉埋進(jìn)課本，毫壓力地回?fù)簦骸拔覒羞€靠你撐門(mén)面呢。”
趙崢宇氣勢(shì)如虹，嘴角卻壓住笑意。
兩個(gè)男生的嘴己是班級(jí)標(biāo)配，但今周哲也甘寂寞，推了推眼鏡，聲音算得“書(shū)卷味”足：“既然按組，我建議按績(jī)排，這樣勞動(dòng)效率較。”
空氣忽然窒，林嘉樹(shù)屑地哼笑：“按照績(jī)排座，那如班都擠到走廊站著，誰(shuí)也用坐了。”
趙崢宇拍桌子，顧妍妍用比著“暫停”的勢(shì)，聲打斷：“周哲！
你家績(jī)能個(gè)機(jī)充寶嗎？”
陣笑，連沈星瀾也忍住嘴角發(fā)顫，忍著沒(méi)露出太明顯的緒。
此課間鈴聲響起，林嘉樹(shù)被班主點(diǎn)名留，“林嘉樹(shù)，你來(lái)負(fù)責(zé)本周的班級(jí)板報(bào)，趙崢宇協(xié)助，周哲負(fù)責(zé)容整理，新來(lái)的沈星瀾也幫著起吧。”
氣氛像是爐米花，隨要。
林嘉樹(shù)剛想拒絕，趙崢宇己經(jīng)攬住他的肩膀：“板報(bào)有你，估計(jì)能畫(huà)出星飛船。”
顧妍妍打趣道：“要畫(huà)本班之？
比如能辣的，睡覺(jué)的，沉默寡言的……程得欄。”
到程，班忽然安靜來(lái)。
他坐角落，低著頭畫(huà)著己的草稿本，像是界只和他座孤有關(guān)。
沈星瀾注意到，程的畫(huà)是城市的斑駁街巷，滿(mǎn)是風(fēng)與喧囂，唯獨(dú)沒(méi)畫(huà)。
板報(bào)計(jì)劃課室央展，西站作團(tuán)，顧妍妍停出主意，沈星瀾則始理清思路，邊整理紙張，邊動(dòng)聲地觀察組員的動(dòng)態(tài)。
“我們畫(huà)點(diǎn)什么？”
林嘉樹(shù)隨問(wèn)紹。
“‘風(fēng)暴’。”
沈星瀾，語(yǔ)氣低緩。
“用顏表班級(jí)的沖突，和旋渦。”
顧妍妍立刻興奮：“藝術(shù)升了，棒！
你帶節(jié)奏我負(fù)責(zé)屁——是，。”
趙崢宇用肘頂了頂林嘉樹(shù)，“家新同學(xué)都這么厲害，你別光臭貧。”
林嘉樹(shù)罕見(jiàn)地沉默了幾秒，突然眼睛閃過(guò)絲認(rèn)。
他搓了搓：“畫(huà)風(fēng)暴我行，要是多都得卷進(jìn)去，然風(fēng)暴。”
周哲卻嗤聲：“你們別調(diào)個(gè)，板報(bào)歸我整，容要有學(xué)習(xí)貼士。”
西的討論逐漸演變型“課桌戰(zhàn)役”，意見(jiàn)歧斷。
顧妍妍更是語(yǔ)速突破音障：“了了，你負(fù)責(zé)貼士，我負(fù)責(zé)顏值，她負(fù)責(zé)靈感，嘉樹(shù)負(fù)責(zé)負(fù)責(zé)。
工對(duì)吧！”
沈星瀾生氣，只是將紙頁(yè)頁(yè)鋪，抬眼望了圈同伴，“風(fēng)暴，每個(gè)都有己的塊。
要讓容淹沒(méi)感。”
這句話(huà)讓林嘉樹(shù)由主地向她，目光多了種復(fù)雜緒。
班級(jí)的瑣事與牢，忽然因?yàn)榉?huà)、個(gè)概念，起了妙變化。
趙崢宇終于將話(huà)題拉回實(shí)：“節(jié)課得把初稿交了，否則王師要講愛(ài)主義。”
周哲聳聳肩，還是把草稿夾進(jìn)文件夾：“你們別鬧，能定就盡知我。”
板報(bào)“風(fēng)暴”方案空飄忽著，還沒(méi)定型，卻己將本組幾的事鏈接起。
顧妍妍還打趣沈星瀾：“你然是冷面能，能救班級(jí)于水火。”
沈星瀾沒(méi)有回應(yīng)，只是靜靜了窗的棠樹(shù)。
班級(jí)熱鬧繼續(xù)，紙張與顏料她速變形，那種歸屬感的渴望悄悄冒芽。
而此，林嘉樹(shù)和周哲又工作配杠了起來(lái)。
“我只畫(huà)風(fēng)暴，寫(xiě)貼士。”
林嘉樹(shù)斬釘截鐵。
“你要負(fù)責(zé)版面，寫(xiě)幾行字死啊？”
周哲服軟。
趙崢宇把林嘉樹(shù)按進(jìn)椅子：“別較勁了，你倆都是男主角，還是和處吧。”
話(huà)落，班突然笑。
空氣浮出股青春獨(dú)有的躁動(dòng)和厘頭，就像風(fēng)吹皺池浪，讓每個(gè)都由主地卷進(jìn)去。
課鈴響，班級(jí)散場(chǎng)。
沈星瀾收拾己的桌面，顧妍妍遞過(guò)塊橡皮，順說(shuō)：“你，這很就變得和你有關(guān)。”
她笑得燦爛，像是要風(fēng)暴抓住點(diǎn)顏。
沈星瀾沒(méi)說(shuō)話(huà)，卻輕輕點(diǎn)了頭，眼溫暖得幾乎要溢出來(lái)。
課桌風(fēng)暴還遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束，但新的組己經(jīng)悄然形，躁動(dòng)與紛爭(zhēng)化為新的連接。
窗棠搖曳，枝頭與風(fēng)清晰交談。
這刻，每個(gè)都暫忘記了己的孤獨(dú)，教室的喧嘩宛如場(chǎng)盛宴，預(yù)示著更多的故事正悄悄醞釀。