，陸沉舟正舉著機我頭頂拍照，相冊密密麻麻是我的睡顏，新那張照片備注寫著：“捕獲只奶貓”。

我突然坐直，嚇得他機“啪嗒”掉地。

他耳尖紅，慌掏出張皺巴巴的草稿紙：“那個...其實我想問，你愿意當我朋友嗎？

雖然我知道我們認識才七，但我已經想以后孩子哪個幼兒園了！”

我著他遞過來的草稿紙，面用紅筆寫著“愛協議”，條款包括“每享頓食吵架許冷戰過鐘”，后還畫了個歪歪扭扭的愛。

“啊。”

我忍住笑，他背貼了張便貼，“過要先過試用期，考核標準是——”我故意拖長音，“給我剝斤龍蝦！”

陸沉舟眼睛瞬間亮得像裝了星星，當場掏出計算器：“龍蝦均價 4斤，斤就是 40元，等我發了數學獎，我們去蒜蓉的還是的？”

陸沉舟效率驚，二早讀課就抱來個號泡沫箱。

箱冰塊還“簌簌”冒冷氣，二幾只龍蝦揮舞著鉗子，生龍活虎得像要武林。

“我連去水產市場挑的，”他推了推絲眼鏡，眼尾泛著熬的青，“板說這些都是練過詠春的，質緊實。”

我盯著他食指纏著的創可貼，突然反應過來：“你該是徒抓的吧？！”

話音未落，只龍蝦“嗖”地蹦到我課桌，張牙舞爪地撲向我的奶茶。

陸沉舟以迅雷及掩耳之勢抄起草稿本，龍蝦卻靈活地甩尾巴，濺了我們滿臉水花。

教室頓了鍋。

后排男生起哄著拿課本當盾牌，前排生尖著跳椅子。

教導主聞聲趕來，我正騎課桌，用筷子指揮陸沉舟：“左邊！

按住那個逃跑的！”

“你們干什么？！”

教導主的怒吼震得玻璃嗡嗡作響。

陸沉舟舉著還掙扎的龍蝦，認解釋：“師，這是生物實踐課，我們研究甲殼綱動物的應反應。”

說著還掏出筆記本，面畫滿歪歪扭扭的龍蝦速寫。

我忍著笑補充：“對！

我們準備寫篇論文，題目就《論麻辣龍蝦與愛保鮮的關系》。”

教導主著滿地藉，穴