我著機群斷跳出的消息，晃了晃腦袋。

才確認己回到了拆穿鄰居售賣藥的那！

我因為當面戳破他的謊言，卻被鄰居指責斷了他們孩子重點的路子。

兒學路被鄰居兒子林耀刺瞎了眼睛。

貝斯是早就被淘汰的藥，長期服用出嚴重的問題。

我萬萬沒想到的是這些沒良的藥販子，搖身變了教育專家，僅向林耀他爸推銷這種藥物。

甚至還讓他為了間商。

藥物的作用，林耀為了校有希望考重點的學生。

當然，也是因為貝思，林耀的狀態已經卡了崩潰邊緣，后為了法庭林量刑的“活證據。”

、

“我家孩子用了貝思的產品，效的別，才個學期，注意力就了。”

“青春期的孩子，課注意力集是難的事，點貝思就了。用了個月，績終于前了！”

“哎，教得，學的，如的，努力學習又怎么樣？還如點貝思。”

輩子的慘相歷歷目。

貝思的效是，學生了之后可以很程度升己注意力。

但副作用也同樣的。

作為類藥物的種，林耀就是因為了過多貝思，導致了嚴重的疾病。

正是因為這樣，所以他刺瞎我兒眼睛后，并沒有得到應有的法律裁。

“叮咚。”聲響。

是林群艾了我：

“我家林耀這回可是考了班級。”

“你家敏敏績怎么樣啊？”

“挺的，我還是很滿意的。”我回復道。

期末考試結束，我兒的績降了名。

班主告訴我，是我的兒優秀，而是這學期班的學生進步的都相當明顯，尤其是林耀。

他的績班級二名左右，這回進步了那么多，班主也覺得詫異。

甚至得到學生和家長肯定的況，又獨給他出了份卷子驗證，這才把卷子給了出來。

正當我思索己的教育方式是是出問題的候，我被拉進了這個貝思專賣群。

這個群的學生多是江附的，林耀功的例子就這么被活生生擺眾家長面前，他儼然為了當火熱的新星。

初升的爭異常烈，流，只有半學生能。

哪怕是這種層度，進了那些普，基本也是和本科緣。

而林耀功的秘訣，就是靠著這份藥物讓己注意力保持完集的狀態。

“嘁，裝什么裝？績降了還有臉說錯。”

“等考丟死你。”

“爭這么烈，你家長的抓點緊，以后只能進專技校，畢業進廠班倒就興了。”

、

“那怎么辦？哪位家長可以享己帶孩子的經驗啊？”

“我跟兩子工作都忙，實沒間管。”

我群裝出副焦急火的樣子，就是為了能捧點林的氣焰，順勢讓他打出家貝思的廣告。

實際，兒敏敏乖巧努力，直很把學習。

我跟公也很實施壓力教育。

這次考試她發揮失能怪她。

再說了，她的績區的排名還是很靠前的，就算班級名次降，照著這個勢頭，還是很有希望考個的。

倒是林耀，依照我前的經驗來說，應該已經崩潰的邊緣了。

可他爸還沉浸收的喜悅當：

“哎呦，當家長的，那這個孩子也算是廢了。”

“我們家這個可是了得，班主師都夸了，課鐘，沒有鐘走的！”

“別休的候他都書，育課那些孩都出去玩，他都往眼的。”

“哎呦，你說林耀這孩子，怎么就突然這么聰明了？”著林洋洋得的樣子，我捧著機回復道，表面這么恭維著，實際嘴巴都要咧到后腦勺了。

“耀腦子是聰明的，就是肯用功。你們，了貝思，績就來了。”

作為林耀的父親，林到有群夸贊他，肯定是要跟著說兩句的。

他踩，怎么彰顯他的教育經驗明？

他踩，又怎么賺貝思的？

塊個月，學期來就是萬多。

林的家庭根本負擔起。

家貝思請他間商，每賣出份，歹能回回血。

其然，林沒，就群滔滔絕夸耀起了貝思的。

有的家長信，干脆就屏蔽或者退群，但剛才跟著踩我那兩個，毫猶豫就了。

我截圖后保留證據。

如后續警方需要，我供。

但主動去犯這些瘋子的忌諱了。

、

當晚，就有群秀起了己孩子學習的照片：

“的是托，貝思的產品是的用，要怎么說價貨呢？”

“我家這么容易走的孩子，也能靜來學個多了。”

林發了兩個拇指的表：

“其實很多孩子都是聰明的，就是肯用功。”

“我們貝思就是為了讓這些孩子集注意力，迫他們苦工，壓力這么，絕容許有點厭學緒！”

當然也有對貝思表示質疑和反對的：

“這么有用的話，是是有副作用啊？”

“是寒，抓那么緊的有要嗎？”

沒兩鐘，林就群反駁起來：

“抓緊？抓緊的話你就只能眼著己孩子退步！然后欺欺地覺得還錯。別家都進步，就你想著玩！有副作用怎么了？飯多了還噎死呢，孩子身，響什么的，有副作用忍忍就過去了，苦他兩年，輩子。”

這個候，林還忘想著點我。

隔著屏幕，我仿佛都能到他那發綠的眼睛。

像這種，畢竟是數，給了孩子太的希望，把所有排家孩子面前的都當眼釘刺。

“藥？是是有點過頭了？我感覺藥，努力的話，也可以考出個錯的績來呀。”我話剛發出去，林的駁斥很就發了來。

“藥？藥怎么了？我這都是到的藥！”

“要是藥能考的，那多都沒關系啊！”

“你要是覺得你家孩子靠努力能功的話，有本事年晚的模擬考拼拼！”

截圖！趕緊截圖！

賣藥跟賣保健品的質可就樣了。

林既然己，還出了這是的藥，那正省掉了多麻煩。

4、

“敢比，比過。”我發了個字，拒絕了林的邀請。

年晚點。

家家戶戶都年飯的候，學校組織了場考摸底考。

為別的，就為了刻骨銘，為了引起重，為了學生能記住這個“有意義”的新年，為了讓他們知道升學的重要。

我了間安排。

嗯，非常。

正巧卡跨年的候考完結束。

我常想，這種況考出來的績，那能有參考嗎？

敏敏著機的信息，臉嚇的有些發：

“媽媽，我努力學習的。”

“但是這次摸底考試我能能去，我太累了，我想家年飯。”

著她忐忑的模樣，我陣酸楚。

像績面前，抗拒這些合理的規定是需要勇氣的。

我點了點頭：

“沒事，我幫你請。”

“以后累了就跟媽媽說。”

我著敏敏瘦的身子，想了很。

她太辛苦了，止是這個月，似乎從幼兒園始，她就為考準備。

的身子，的年紀，要背著的書包，走過幾個春夏秋冬。

差這嗎？

我覺得是差的。

5、

當我把請發給班主的候他出乎意料的震驚：

“敏敏家長，這次請的都是那些績比較靠后的學生，他們對己升學抱太希望，就想著松松的。”

“她這么聰明的個孩子，其實寒沖沖，非常有希望學考的候取得個錯績的。”

“要因為這次的失誤就暴棄。”

我著這幾行字。

悉又陌生。

從到，我接受的教育當，似乎每個師都說過這樣的話，似乎每名家長都想著當先苦苦孩子。

萬呢？萬就差這次的考試，就能考出理想的績了呢？

為了萬之的可能，萬的準備，這些事的太多了。

“用了，謝謝師，我跟孩子都想歇歇。”發完這段消息，我整個如釋重負。

我了這么多年苦學，我還要跟著孩子這么多年苦學。

說敏敏覺得累，我都覺得累。

根據前的經驗，這場考試的含量實際并，就算敏敏參加也響什么。

倒是林耀，因為藥物的緣故，再次穩住了的寶座。

6、

這場考試的績出來的很。

年考的，年初的候班主就把績發了班級群。

林耀，還有那兩名了產品的，績也有了幅度升。

“的很有用，你們，才了幾，我家孩子績就漲了！”

“而且這次參加考試的都是績錯的學生，還是很有含量的。”

“林呢？那個藥還有沒有了？給我家也來個療程。”

“給我兩個療程試。”

班群沒，貝思專賣群了。

我已經想象到林嘴巴咧爛，眼睛光的模樣。

他群艾了我：

“你家敏敏呢？怎么沒參加考試？說來就來，孩子就是膽。”

“本來還打算跟你家孩子爭的。”

“是怕了吧？”

“哎呀，要我說，笨孩子努力了年考出來的，還是比過咱們聰明孩子努力了兩個月的。”

“怎么樣？要要點貝思試？”

他群沾沾喜，攻擊我的孩子，諷刺我的教育失敗，似乎定了我破防。

只要我這個曾經年紀的家長了貝思給孩子，那么勢鼓動其他起消費。

但林的如意算盤還是打空了。

我只是淡定回復了句：

“孩子進是事，但還是要注意身，然容易睡著覺變病。”

我話已經醒到這了。

林懂，就希望其他猴子那個可以懂。

“裝，還繼續裝！家孩子努力念書，還到萄說萄酸。到候想我也賣給你！”

緊接著就是秒的語音方陣。

林群說完這句，我就停止了跟他的交流，當即屏蔽了群。

證據已經收集完，接來就等貝思的副作用發，等他兜住的候，我只要交給警方，那這樁事，也就差多結束了。

我群說的話并是危言聳聽。

林耀當服用了貝思的反應就是亢奮失眠，長的失眠很容易引起經衰弱。

林耀就是這種況，患了嚴重的疾病。