“茜娜，去留學是多的機，你能學到更先進的教育理念，對你未來發展更有幫助。”

爸爸也旁補充：“我們認識很多的教授，能給你聯系合適的學校。”

我沉默了，望著桌那張鄉村學校和孩子們的合。

照片孩子們燦爛的笑容刺痛了我的眼睛。

掛掉話后，我徹難眠。

反復思索該如何說服父母，也斷權衡著兩條路的弊。

終，我決定用場家庭議，坦誠地向父母表達我的想法。

06我準備了份 PPT，面僅有支教拍攝的頻、照片.還有那些孩子們寫的感謝信，字行間滿是對知識的渴望和對我的信。

家庭議，我先播了段鄉村學校課的頻。

畫面，我用動畫給孩子們講解數學題，孩子們舉起，眼睛閃爍著興奮的光芒。

“爸媽，你們，這些孩子的很需要的教育，他們和魔都的孩子樣聰明，只是缺機。”

我指著屏幕哽咽道，“我魔都學到的西，就能用到他們身，能實實地改變他們的課堂。”

接著，我展示了與魔都師同探討鄉村教育發展模式的記錄。

還有交流活動家鄉師們逐漸認可新教學方法的反饋。

07“我知道留學能學到更多，但家鄉的孩子們等了。

而且我也可以工作后繼續學習，過課程、學術交流來升己。”

我目光堅定地著父母，“我答應過教育局回去，更答應過那些孩子們，我把知識帶給他們。”

父母沉默了許，媽媽輕輕嘆了氣：“我們只是擔你鄉村苦，想讓你有更的發展。”

爸爸也皺著眉頭：“留學的機確實難得，你再考慮考慮？”

我握住他們的：“我知道你們是為我，但這就是我想要的發展。

鄉村教書，著孩子們進步，就是我的。”

經過這次深入的溝，父母終于理解了我的堅持。

他們雖然仍有些擔憂，但也始支持我的決定。

媽媽幫我整理起教學資料，爸爸則用己的脈。

聯系了些教育專家，為我供教學建議。

0畢業那，我帶著滿滿的行李。

也帶著魔都學到的知識和對未