全民尚武？抱歉，我說騷話就無敵
第2章
。，幾號學生跟了定身術似的。有的嘴張得能塞雞蛋，有的飲料灑褲襠了都沒感覺，剛才那幾個嘲笑林默的，笑容僵臉，滑稽得很。，評板啪嗒掉地。“SSS“，喉結滾了兩，憋出句：“……儀器壞了？“。，建校年從來沒壞過，更別說被幾句話震裂了。。
漩渦散去，他了——泛著光。股熱流身竄，像餓了的突然了頓火鍋，每個孔都爽透了。
眼前浮出個只有他能見的藍面板。
話系統 .0
宿主：林默
當前言靈等級：見習言靈師（階）
話庫存：+（檢測到宿主腦存儲量質量語錄，正索引...）
次使用臺詞：“年河，年河西，莫欺年窮“
臺詞評級：B級（經典度，但原創足，減）
鳴效率：7%（受宿主緒加，場景契合度，加）
示：臺詞的力取決于個因素——臺詞本身的“度“、宿主的緒度、以及場景的契合程度。者合，可達“完鳴“。
林默掃了眼。
家伙。
輩子當了年編輯，審了本說，這種打臉的詞兒他腦子有噸。
以前他編輯群吐槽“又是莫欺年窮“、“能能個詞“，沒想到這些爛街的玩意兒，這兒是核武器。
“那個……林默同學。“教官走過來，表復雜得像便秘，“你之前的考核績……直是F級？“
“是。“
教官了眼裂的碑，眼角直抽抽。
次F，次SSS，順帶把碑劈了。教書二年也沒見過這種怪物。
“你剛才那句話……是什么承？“教官壓低聲音。
這道，逼的臺詞都是家族承，跟武功秘籍樣。
“沒有承。“林默實回答，“就是隨說的。“
教官臉皮。隨？
你隨句把學校測評碑給干裂了？
周圍的終于反應過來了，得更響。
“臥槽臥槽臥槽……“
“我沒錯吧？SSS？那個年年墊底的林默？“
“他剛才說了什么？什么年？那是哪個家的承臺詞？我怎么沒聽過？“
“知道，但肯定是級貨，你那石碑都裂了。“
“那他之前為什么直是F級？藏拙？“
“肯定是藏拙！我就說嘛，誰能連續個學期都是F？那得多穩定的發揮？“
“臥槽你這么說像有道理……“
林默語。
藏拙，他是的菜。
之前那是說出來，剛才是被綠得太慘受刺了才崩出來的。
過社恐有個處——懶得解釋。別眼，這就“深莫測“。
“有意思。“
聲音，但清楚地鉆進每個耳朵。這是言靈師的技巧，“定音“。
群讓條路。
周行走了出來。校服，胸繡個“周“字，渾身帶光。
他著林默，臉還笑著，眼卻變了。
審。
“林默同學，恭喜你覺醒了賦。“周行笑，“過我有個的疑問——你剛才那句臺詞，‘莫欺年窮‘，這個‘窮‘字的韻腳用的是古音還是今音？“
懂行的聽就豎起耳朵。
古音重韻律，今音重緒。周家練的是“古雅言“，古音，講究這個。
他試林默底細。
林默腦子飛轉。
屁的古音今音，他就正常說話。但他懂這個路，這候說“知道“，剛才裝的逼就瞎了。
他面表了周行眼，吐出個字：
“所謂。“
系統響了。
叮！檢測到宿主發出輕度話，場景契合度7%，觸發量靈氣鳴。
股細的靈氣動蕩。
周行眼皮跳。
句“所謂“也能引發鳴？這說明林默的質已經到常對話都能帶效了。
這種質，只說有。
“告辭。“林默趁家發愣，轉身就溜。
是裝冷，是社恐犯了。再待去就要露餡。
他低頭步穿過群，沒注意角落有個扎尾的生正盯著他。
生拿著個厚本子，眼灼熱。
“‘莫欺年窮‘……“她嘀咕了句，本子重重畫了個圈，寫道：
此，有臺詞。
合本子，封面燙字——《話品鑒》。
……
出了廣場，林默躲進角落，靠墻蹲，長出氣。
是汗。
“我剛才……多面前，說了‘莫欺年窮‘？“
羞恥感直沖靈蓋。
媽的，那可是“莫欺年窮“啊！文圈爛俗臺詞！
前見就要拒稿，居然了已的救命稻草？
“系統。“他喊。
的。
“你為什么選這句話？“
回答：系統選擇臺詞，臺詞由宿主行觸發。本句臺詞之所以產生度鳴，是因為宿主當的緒狀態——屈辱、甘、憤怒——與臺詞核度契合。
補充：臺詞的力于臺詞本身有多級，而于說出這句話的，有多相信它。
林默愣了。
有多相信它……
那瞬間，他是信了。
“那我問你，“林默想了想，“我腦子存的這些臺詞，是是越、越二，力就越？“
部正確。臺詞力的核指標是“度×信念度×場景契合度“。度越的臺詞，引發的靈氣鳴越烈，但如宿主已都信、或者場景完搭，效打折扣。
舉例：如宿主菜念出“吾乃命之“，鳴效率約為%。但如生死戰念出同樣的話，鳴效率可達5%以。
還得挑場合。
意思是他能瞎念，得合適的機，還得的相信已說的每句話。
對社恐來說，這就是地獄難度。
但……
林默握了握拳，感受著那股力量。
管怎么說，有掛了。
機震了。教務處發來的。
林默同學，鑒于你本次考核的表，學院決定取消對你的勸退決定，并將你編入……
往滑。
……英班。
林默眉挑。
英班？那是周行的班？
機又震。陌生號碼，就句話：
“莫欺年窮“——B級臺詞，用那種場合居然能碑，你這個，很有意思。明英班見。用回復，我知道你社恐。
落款是個表包——豎拇指的柴犬。
林默盯著了秒。
誰啊這是？
漩渦散去，他了——泛著光。股熱流身竄，像餓了的突然了頓火鍋，每個孔都爽透了。
眼前浮出個只有他能見的藍面板。
話系統 .0
宿主：林默
當前言靈等級：見習言靈師（階）
話庫存：+（檢測到宿主腦存儲量質量語錄，正索引...）
次使用臺詞：“年河，年河西，莫欺年窮“
臺詞評級：B級（經典度，但原創足，減）
鳴效率：7%（受宿主緒加，場景契合度，加）
示：臺詞的力取決于個因素——臺詞本身的“度“、宿主的緒度、以及場景的契合程度。者合，可達“完鳴“。
林默掃了眼。
家伙。
輩子當了年編輯，審了本說，這種打臉的詞兒他腦子有噸。
以前他編輯群吐槽“又是莫欺年窮“、“能能個詞“，沒想到這些爛街的玩意兒，這兒是核武器。
“那個……林默同學。“教官走過來，表復雜得像便秘，“你之前的考核績……直是F級？“
“是。“
教官了眼裂的碑，眼角直抽抽。
次F，次SSS，順帶把碑劈了。教書二年也沒見過這種怪物。
“你剛才那句話……是什么承？“教官壓低聲音。
這道，逼的臺詞都是家族承，跟武功秘籍樣。
“沒有承。“林默實回答，“就是隨說的。“
教官臉皮。隨？
你隨句把學校測評碑給干裂了？
周圍的終于反應過來了，得更響。
“臥槽臥槽臥槽……“
“我沒錯吧？SSS？那個年年墊底的林默？“
“他剛才說了什么？什么年？那是哪個家的承臺詞？我怎么沒聽過？“
“知道，但肯定是級貨，你那石碑都裂了。“
“那他之前為什么直是F級？藏拙？“
“肯定是藏拙！我就說嘛，誰能連續個學期都是F？那得多穩定的發揮？“
“臥槽你這么說像有道理……“
林默語。
藏拙，他是的菜。
之前那是說出來，剛才是被綠得太慘受刺了才崩出來的。
過社恐有個處——懶得解釋。別眼，這就“深莫測“。
“有意思。“
聲音，但清楚地鉆進每個耳朵。這是言靈師的技巧，“定音“。
群讓條路。
周行走了出來。校服，胸繡個“周“字，渾身帶光。
他著林默，臉還笑著，眼卻變了。
審。
“林默同學，恭喜你覺醒了賦。“周行笑，“過我有個的疑問——你剛才那句臺詞，‘莫欺年窮‘，這個‘窮‘字的韻腳用的是古音還是今音？“
懂行的聽就豎起耳朵。
古音重韻律，今音重緒。周家練的是“古雅言“，古音，講究這個。
他試林默底細。
林默腦子飛轉。
屁的古音今音，他就正常說話。但他懂這個路，這候說“知道“，剛才裝的逼就瞎了。
他面表了周行眼，吐出個字：
“所謂。“
系統響了。
叮！檢測到宿主發出輕度話，場景契合度7%，觸發量靈氣鳴。
股細的靈氣動蕩。
周行眼皮跳。
句“所謂“也能引發鳴？這說明林默的質已經到常對話都能帶效了。
這種質，只說有。
“告辭。“林默趁家發愣，轉身就溜。
是裝冷，是社恐犯了。再待去就要露餡。
他低頭步穿過群，沒注意角落有個扎尾的生正盯著他。
生拿著個厚本子，眼灼熱。
“‘莫欺年窮‘……“她嘀咕了句，本子重重畫了個圈，寫道：
此，有臺詞。
合本子，封面燙字——《話品鑒》。
……
出了廣場，林默躲進角落，靠墻蹲，長出氣。
是汗。
“我剛才……多面前，說了‘莫欺年窮‘？“
羞恥感直沖靈蓋。
媽的，那可是“莫欺年窮“啊！文圈爛俗臺詞！
前見就要拒稿，居然了已的救命稻草？
“系統。“他喊。
的。
“你為什么選這句話？“
回答：系統選擇臺詞，臺詞由宿主行觸發。本句臺詞之所以產生度鳴，是因為宿主當的緒狀態——屈辱、甘、憤怒——與臺詞核度契合。
補充：臺詞的力于臺詞本身有多級，而于說出這句話的，有多相信它。
林默愣了。
有多相信它……
那瞬間，他是信了。
“那我問你，“林默想了想，“我腦子存的這些臺詞，是是越、越二，力就越？“
部正確。臺詞力的核指標是“度×信念度×場景契合度“。度越的臺詞，引發的靈氣鳴越烈，但如宿主已都信、或者場景完搭，效打折扣。
舉例：如宿主菜念出“吾乃命之“，鳴效率約為%。但如生死戰念出同樣的話，鳴效率可達5%以。
還得挑場合。
意思是他能瞎念，得合適的機，還得的相信已說的每句話。
對社恐來說，這就是地獄難度。
但……
林默握了握拳，感受著那股力量。
管怎么說，有掛了。
機震了。教務處發來的。
林默同學，鑒于你本次考核的表，學院決定取消對你的勸退決定，并將你編入……
往滑。
……英班。
林默眉挑。
英班？那是周行的班？
機又震。陌生號碼，就句話：
“莫欺年窮“——B級臺詞，用那種場合居然能碑，你這個，很有意思。明英班見。用回復，我知道你社恐。
落款是個表包——豎拇指的柴犬。
林默盯著了秒。
誰啊這是？