兒思思哭著從學校，帶回項令震驚的務：

將報廢汽改為，保藝術裝置的工模型并帶回，

否則需寫0萬字檢討。

我倒涼氣，昨因為孩子座位調整問題，我和班主群發生爭執。

此再別的孩子那些，收集花種，撿個瓶子之類的作業對比，

師明顯報復！

我奈只能群@孫師，表示愿意寫檢討。

隔了半，孫師才慢悠悠回復：

@李思思媽媽 您，萬字檢討需要由朋友獨立完，家長可以幫忙哦！

我頓火！兒才年級，別說寫萬字，就是只寫兩萬字，也廢了！

家長還許幫忙？我就算和思思爸起寫，眠休也夠萬字吧！

但想到孩子還要繼續學校讀去，我只能憋著氣繼續問道：

“師，我其他同學的作業都挺簡？怎么只有思思的作業這么復雜？”

孫師這次卻像有準備似的，很回應我：

@李思思媽媽 思思媽媽，我們的課作業都是朋友主抽簽決定的哈，這有同學們當抽簽的頻，完沒有何貓膩哈~

頻我連都沒。

出差的公建議我和師道個歉，別讓兒學校為難。

我卻冷笑聲，反群@孫師，保證完作業哈~

隔，班主到校門擠滿的報廢，直接慌了！



著直哭的兒，我既疼又生氣，

思來想去，我干脆拿起機群直接@班主。

@員 李思思媽媽：孫師，關于思思的這份課作業，我有幾個問題想請教。

我意@了所有。

這件事，從始就只是我和孫師兩個的事。

@員 李思思媽媽：

報廢汽，屬于種回收物品。殘留的廢機油、瓶的重屬液，都具有染和危險。

請問學校設置這份作業，是否考慮過，讓個年級的學生去接觸這些危險品，是否符合安規定？

另，尋找、運輸、拆解報廢輛，需要專業資質和場地。這遠遠出了個普家庭的能力和財力范圍。

我想請問孫師，這份作業的初衷，究竟是為了教育孩子，還是為難家長？

我的每句話，原本死寂的群起層浪。

短暫的沉默后，孫師的頭像跳動了起來。

@李思思媽媽 孫師：

別的家長怎么沒這么多問題？

李思思媽媽，你己畏難，就要給孩子遞這種負能量。

教育，是需要點拓的。

我著屏幕，氣到發笑。

拓？

讓個歲的孩子去處理工業廢料嗎？

等我回復，幾個悉的頭像就迫及待地跳了出來。

@孫師 王子軒媽媽：孫師說得對！這是鍛煉孩子的機！我們家子軒就別期待這種有挑戰的作業！

@孫師 趙曉蕾爸爸：是啊，辦法總比困難多嘛，家長就應該努力給孩子創條件。

@孫師 陳浩媽媽：支持孫師的教育理念！

我冷眼著這些附和的聲音。

這些，要么是班干部家長，要么是捧師臭腳的。

他們的孩子，作業是撿個瓶子。

站著說話，腰當然疼。

眼群的火藥味越來越濃，個頂著學校l的頭像出了。

@員 學校育處-劉主：

家，我是學校的育主。剛剛了解了況。

思思媽媽，首先感謝您對學校安工作的重。

孫師的初衷是的，也是為了鍛煉孩子的動能力和創新思維。

他始和稀泥了。

要這樣，我們變，定非要用的報廢，個細的模型，也是可以的嘛。

我還沒來得及說話，孫師就搶先步。

@學校育處-劉主 孫師：

劉主，這恐怕行。

我們抽簽定的規則就是這樣，須是實的報廢輛改。否則，就為務失敗。

失敗就要接受懲罰。