初夏，T的校園，衣校園的路騎劃出道優的弧，樹婆娑，風輕拂過額前的碎發。

長長的睫如珍珠的眸子又又閃，正火急火燎地騎趕往位于校園西角的教學樓，還有到鐘，某著名建筑理論學家的課就要始了，此刻的頗為焦急。

S市的T是赫赫有名的理工科學府，就讀的建筑系更是這所學校學科發展的重之重，其隸屬于建筑城規學院的獨立教學樓就有棟之多，整個的建筑面積是其他院系的幾倍，有的院系數太甚至得和其他學院用教室。

趕去的是建筑某領域的的理論課，因為實是太過受歡迎，每次階梯教室課，底都座虛席，其本校學生和部來聽課的學生各占半，也常有本校學生占位置只能教室旁邊站著聽課筆記的尷尬象出。

因此，本校學生多次向學校反映這種象，希望控部學生進校的數，然而T本著“有教類”的原則，對此直都是睜只眼閉只眼，沒有多加干部學生聽課的熱。

“你聽說了嗎？

今建筑系有名的帥俞風兮臺報告。”

“啊，就是那個剛入學就引起轟動，被校園論壇討論了幾頁的級帥？”

“就是他啊！”

的聲音顫帶著些難以抑的興奮。

俞風兮？

感覺己對這個名字有著說來的悉感，然而她并沒有想太多，進入教室后抱著書和筆記本徑直走向階梯教室的后排，因為，前排早已座虛席。

作為建筑某領域的，路師對己課堂的數早已習以為常。

他的課堂氛圍向活躍，按理說建筑理論是很枯燥乏味的堆定義，照本宣科講出來前排肯定可以睡倒片，但是路講解的過程引經據典，將堆枯燥的概念層層剖析來，枯燥的容也變得有趣起來，讓容易理解和接受。

學生熱烈的討論，知覺課程間已經過去半，后排聽得聚，筆記也寫滿了幾頁。

突然生嘰嘰喳喳的討論聲，