考場落筆------------------------------------------，耳邊正好響起監考老師的聲音。“距離**結束還有五十分鐘，請各位考生合理安排時間。”，答題卡鋪在桌上，作文格子空白一片。。《少年與時代》。，看著手里那支黑色簽字筆，又看了看周圍一張張繃緊的年輕臉。，陌生又混亂的記憶涌進腦海。。。。，成績中上，語文不算差，但也沒好到能讓老師記住。父母都是普通上班族，供他讀書不容易。班主任考前還專門拍著他的肩說：“林硯，心態放穩一點，正常發揮就行。”？。問題是，他不是原來的林硯。，通過跟腦海里原主的記憶比對，離譜的是，這個世界和他前世幾乎一模一樣，城市、學校、互聯網、高考**，都沒什么區別。，縱觀古今中外，不管是詩詞歌賦，電影小說，乃至于畫作都沒有任何能和前世的那些鼎鼎大名的作品對上的。
腦海里那些課本記憶一閃而過。
沒有李白，沒有杜甫，沒有王勃，也沒有那些本該名流青史的大詩人。
沒有《蜀道難》，沒有《茅屋為秋風所破歌》，沒有《滕王閣序》，也沒有那些本該照亮千年的詩詞文章。
林硯抬頭看了一眼作文題——少年與時代。
考場里很安靜，只有筆尖摩擦紙面的沙沙聲。
前桌的男生寫得飛快，眉頭緊鎖，像是在和題目搏命。
右側女生已經寫到第二頁，標題是《以少年之我，擔時代之責》。
很穩，很標準，很高考。
但林硯知道，這種作文能拿高分，卻很難滿分。
而現在，他沒有選擇。
五十分鐘，一篇作文，決定命運。
林硯吐出一口氣，提筆，在標題欄寫下四個字。
《滕王閣序》。
落筆瞬間，他的手穩了下來。
“豫章故郡，洪都新府。星分翼軫，地接衡廬……”
第一行字寫下去，林硯自己都怔了一瞬。
熟，太熟了，像是刻在骨頭里的聲音。
這篇文章不只是背過，他是前世無數人驚嘆過、咀嚼過、仰望過的千古駢文。
而在這個世界，它第一次出現。
監考老師張成走過林硯身邊時，本來只是習慣性掃一眼。
他教了十幾年語文，雖然現在負責監考，但一眼就能看出作文水準。
大部分考生開頭無非幾類。
引用名言。
排比抒情。
從時代使命寫起。
再扯少年奮斗。
可當他的目光落在林硯答題卡上時，腳步忽然停住了。
豫章故郡，洪都新府。
星分翼軫，地接衡廬。
張成眉頭一皺。
這什么？
古文？
高考作文寫文言？
膽子這么大？
他下意識往下看。
“襟三江而帶五湖，控蠻荊而引甌越……”
張成眼皮一跳。
不是亂寫。
對仗工整，氣勢鋪開，像一幅巨大的山河圖，迎面壓了過來。
他想提醒考生注意文體，可話到嘴邊又咽了回去。
高考作文沒有禁止寫文言。
只要不偏題。
可是這題叫《少年與時代》，你寫什么滕王閣？
張成又看了一眼林硯。
男生坐得很直，神情平靜，筆尖沒有一絲停頓。
不像臨時瞎編。
更像在默寫。
張成心里咯噔一下。
不會是提前背了什么冷門范文吧？
他走開兩步，又忍不住回頭。
林硯已經寫到：
“物華天寶，龍光射牛斗之墟；人杰地靈，徐孺下陳蕃之榻。”
張成呼吸都輕了。
這句子……
他教語文這么多年，竟然沒見過。
如果是古籍名篇，他不可能一點印象都沒有。
可如果不是古籍名篇，一個高中生怎么寫得出來？
張成壓住心里的驚疑，繼續巡考。
考場另一邊，有考生舉手要草稿紙。
有人咳嗽。
有人抓耳撓腮。
只有林硯的筆一直沒停。
少年與時代。
如果硬寫議論文，林硯能寫。
可那樣太普通。
原主的成績，普通家庭的壓力，眼下的高考節點，都不允許他普通。
他需要一個足夠合理，又足夠震撼的開端。
《滕王閣序》不完全對應題目？
不。
它太對應了。
少年登臨高閣，群賢畢至，天高地迥，興盡悲來，寫命運，寫才華，寫不得志，也寫“窮且益堅，不墜青云之志”。
這不就是少年與時代嗎？
林硯繼續落筆。
“老當益壯，寧移白首之心？窮且益堅，不墜青云之志。”
寫到這里，他手指微微一頓。
考場外是六月熱風。
考場內是人生分岔口。
前世的他已經走過許多彎路，知道普通人想改變命運有多難。
而現在，他坐在高考考場。
一篇文章，就能撬開第一扇門。
那就寫。
寫到這個世界不得不看見他。
鈴聲響起前十分鐘，張成再次經過林硯身邊。
他原本告誡自己別再看。
監考不能干擾考生。
但眼角余光還是掃到了最后一段。
“硯，三尺微命，一介書生……”
張成瞳孔微縮，再往下。
“無路請纓，等終軍之弱冠；有懷投筆，慕宗愨之長風。”
張成手心忽然出了汗。
他不敢再站下去。
再站下去，他怕自己忍不住把卷子拿起來看完。
一個監考老師，在高考考場上被考生作文看得心神失守。
這事傳出去怕都沒人信。
“還有五分鐘。”
另一位監考老師提醒。
考場里頓時響起一片翻卷聲。
有人還沒收尾，急得手抖。
有人開始檢查選擇題。
林硯寫下最后一句。
“閣中帝子今何在？檻外長江空自流。”
筆尖停住。
一篇文章，落在答題卡上。