我兒子瘋了。
他把自己鎖在浴室，用一塊嶄新的橡皮，發(fā)了瘋似的擦著自己的手背。
直到皮膚破損，血肉模糊。
我撞開(kāi)門(mén)時(shí)，他哭得聲嘶力竭：“媽媽?zhuān)业氖峙K！王老師說(shuō)我破壞了公平，搞小團(tuán)體，我是壞孩子！”
而我的手機(jī)上，班級(jí)群里班主任的消息還在不斷彈出。
她@了全體成員：
“@蘇青女士，請(qǐng)你兒子明天帶十塊橡皮來(lái)，發(fā)給全班同學(xué)。”
“教會(huì)他，什么才叫真正的公平！”
1.
班級(jí)群的消息，還在不斷彈出。
班主任王老師@了全體成員。
“@蘇青女士，關(guān)于你兒子安安上課期間，私自將個(gè)人文具借給同桌的行為，我已經(jīng)進(jìn)行了嚴(yán)肅的批評(píng)教育。”
底下是一篇洋洋灑灑的小作文。
“這種行為看似是同學(xué)愛(ài)，實(shí)則是‘拉幫結(jié)派’的雛形，是破壞班級(jí)資源公平分配原則的‘小團(tuán)體**’！”
“今天他敢私自借橡皮，破壞了班級(jí)的文具平衡，明天他就敢**傳答案，破壞教育的公平！”
我看得渾身發(fā)冷。
這說(shuō)的是我那個(gè)連踩死一只螞蟻都會(huì)難過(guò)半天的兒子？
消息還在繼續(xù)。
“為了讓安安同學(xué)深刻理解‘集體’與‘公平’的含義，請(qǐng)你兒子明天帶十塊橡皮來(lái)學(xué)校。”
“他需要當(dāng)著全班同學(xué)的面，把橡皮發(fā)給每一個(gè)人。”
“用這種方式，教會(huì)他，什么才叫真正的公平！”
我還沒(méi)來(lái)得及反應(yīng)，群里立刻有幾個(gè)家長(zhǎng)跳了出來(lái)。
李浩然媽媽?zhuān)骸巴趵蠋煹慕逃砟钐冗M(jìn)了！從根源上杜絕了孩子們的自私行為！”
趙曉月爸爸：“說(shuō)得對(duì)！這種個(gè)人**的‘小善良’，就是對(duì)其他同學(xué)的‘大不公’！支持王老師！”
看著這些諂媚的附和，我胃里一陣翻江倒海。
我抱緊懷里瑟瑟發(fā)抖的兒子。
“安安，告訴媽媽?zhuān)降装l(fā)生了什么？”
安安的眼淚像斷了線(xiàn)的珠子，他抽噎著說(shuō)，王老師不僅罰他站了一整天，不許吃飯。
還讓全班同學(xué)挨個(gè)站起來(lái)，指責(zé)他“自私”。
“他們說(shuō)……我的幫助，是對(duì)其他沒(méi)有橡皮的同學(xué)的‘隱形霸凌’……”
我的目光落在他手背上。
除了他