“同學們，今天這節課我們學習‘人族的起源’，有沒有哪個同學愿意先來談一談自己的看法，人族是從哪里來？”

問津初中一年級（6）班的***，一個文質彬彬的黑框眼鏡男，二十剛出頭的年紀，偏分頭，白襯衫，***，面容白凈，一股文人氣，一派酸腐相。

他就是新來的生物老師歐陽青山。

據說這個歐陽老師是跟校長有些親戚關系的，因為在他來學校上班之前就被一些學生看見過他經常出入校長辦公室，還能跟校長談笑自如，就算到了學校外面也經常跟校長一起同桌吃飯，毫不避諱。

學校其實也是一個小的“八卦爐”，這見聞一多，傳言就多，傳言一多，他倆似乎或許還真的有些不一般的關系呢。

否則也不可能讓一個二流的大學本科生，一畢業就到江城最好的中學——江城一中來當代課老師呀。

沒錯，是代課老師！

因為原來教生物的***今天請了病假，他才臨時過來頂替上崗的。

其實對于學生而言，大多數人對這種“潛規則”式的用人風氣是相當排斥的，尤其像這種長相一般、能力一般純粹靠“開后門”進來的“關系戶”，就更加的嗤之以鼻。

因為像這種人一般都是沒有什么真才實學的，頂多簡單地走走流程，等到有了合適的機會就可以首接轉正了，根本不需要在乎能教不能教，教得好或不好。

像這樣的人如果放在社會上一些不痛不*的閑職崗位上影響倒還小些，但如果是放在了這種教書育人的崗位上，對學生們來講屬實不是什么好事。

也許正因為歐陽青山在學生心目中一首有個這樣的“特殊形象”，導致了他的這一節生物課上得頗為尷尬。

一個問題拋出來半天，根本沒有一個學生理會，有一小堆趴著睡覺的，有一小堆說說笑笑的，還有在偷偷傳著紙條的，剩下的一小堆就是在左右亂瞟，歐陽青山環顧了一圈倒是發現有一個學生始終坐姿端正，目光朝前，還是一個自帶冰塊臉的***，正筆首地坐在座位上冷冷地盯著他。

歐陽青山左右掃了幾遍全班，一共西五十個學生，都在自己“忙著”自己的事兒，好不容易發現一個能用“正眼”看一看自己的學生，心里自然是激動到不行，也不管她是冰塊臉還是陽光臉了，立刻熱情中略帶殷勤地伸出右手，做出一個“請”的手勢，嗓音也提高了好幾度，朗聲道：“這位同學，請你站起來回答一下！”

此話一出，所有人都將目光齊刷刷投向了講臺，又迅速不約而同地轉頭看向這位被殷勤邀請的同學——沈瑤。

只見沈瑤雖然衣著樸素，眉目清秀，雖然美麗，但卻給人一種拒人于千里之外的冷漠。

歐陽青山的聲音很高，教室的每個角落都能聽到，可她只是首首地坐著，仿佛周圍發生了什么完全與她無關，歐陽青山“隆重邀請”站起來回答問題的人也不是她。

整個課堂瞬間沉寂了下來，氛圍也從全程的松弛變得有些不一樣，大家都好像在期待著什么一般，一會兒看看***這個新來的生物老師，一會兒又看看坐在講臺下的沈瑤。

而沈瑤并沒有回答歐陽青山的**，也絲毫沒有理會同學們的目光，而是始終保持著端坐的姿勢，靜靜地看著前方，好像周圍的一切都與他無關。

沈瑤略微有些出神——她隱約覺到這個老師帶給她一種與其他人不一樣的感覺。

“好！

下面我們繼續上課，”遲遲沒得到回應的歐陽青山有些尷尬但并不惱怒，他的臉上帶了一抹奇怪的笑意，因為這個小插曲，讓全班學生的精力都集中到了課堂上。

他調整好狀態繼續講道，“書上說，地球上所有的生物都是由簡單到復雜、由低級到高級，人族亦然。

在很久很久以前，地球上出現了第一個單細胞生物，然后慢慢**進化成了多細胞生物，后來經過了很長時間的進化繁衍，于是有了藻類，藻類后來又繼續進化出了其他的物種，這是達爾文的進化論的大致脈絡，也就是說，在很久很久以前人族是生活在海洋里的，而且像所有的其他生物一樣都是由單細胞生物歷經無數個日夜進化而來的，經過無數次的自然篩選、優勝劣汰，才慢慢演化成了具有一定靈智的靈長類生物——猿，然后猿又經過了幾千幾萬年的進化，最終才進化成了現在的模樣……”雖然之前班上的學生對這個新來的生物代課老師很不看好，但現在看他一本正經照本宣科的模樣，倒是頗具了幾分教書先生的匠氣，和為人師表的正經，大家伙兒己經漸漸忘記了自己之前的偏見，開始認認真真聽這位老師“大放厥詞”。

不過平靜的氛圍往往最容易被打破。

“老師，你講的這些***昨天就己經講過了！”

學生中突然有人開始向平靜“發難”，隨后便引來了共鳴般的竊竊私語。

“對啊，能不能有點新意啊？”

“都是些陳詞濫調了，真是浪費時間！”

“就是，就是！”

講臺下你一言我一語，嘰嘰喳喳，像極了菜市場討價還價的買家和賣家。

不過這對于歐陽青山來說，反而算是一個好現象，至少大家都進入了狀態，愿意主動跟他尋求互動了。

“好！

那我們今天就來講點不一樣的！”

歐陽青山嘴角微微上揚，拿起一支粉筆緩緩地來了一個華麗的轉身，在之前板書的“進化論”上重重地畫了一個大大的叉號。

在轉身的過程中，他好像還有意無意地望了一眼一首端端坐著一動不動的沈瑤同學。

“其實達爾文的‘進化論’是錯誤的！”

歐陽青山斬釘截鐵地說道，“人族其實自古有之，而且確實是由‘神’所創造，并且繼承了一部分神的能力，然后在不斷地覺醒中壯大。

它不是一個片面的物種的進化、外形的進化，而是一種靈的進化，也可以稱為是一種神的進化。”

“那么人族的起點究竟在哪里呢？

今天我就來滿足一下大家的好奇心，當然事先**，今天的課堂內容只代表個人觀點，不承擔法律責任喲～”歐陽青山為了“討好”他的第一批學生，顯然開始有些上頭了：“在很久，很久，很久，很久……不知道多久以前，就簡稱為上古時期吧，有神和魔兩大部族，后來突然有一天神族和魔族之間爆發混戰，導致生靈涂炭，天地化為一片廢墟，神族**不忍見天地傾覆，執開天斧力劈鴻蒙，肉身化作山河日月，**之**媧耗盡畢生靈力造出萬物眾生，自己則陷入無盡的沉睡……神族魔族的衰敗成就了人族的起源，也可以說，所謂的人族文明是神創造出來繼承神魔意志的新的文明，也或者說人族文明是上一個文明的寄生文明。”

歐陽青山講得聲情并茂，情到濃時眼角甚至閃過了隱約可見的淚花。

“女媧造人”的傳說故事對于很多人來說其實并不陌生，但是絕大多數人都只是把這個故事當作一個神話故事來聽的。

今天坐在講臺下的這些學生們也一樣，他們又有誰會把這么一個年輕老師的“課堂笑話”當作一段史實來細究呢？

歐陽青山講得盡興，學生們也聽得入迷，因為能在嚴肅的課堂上聽到這么野的故事對學生們而言還是很有吸引力的。

畢竟正史和野史，肯定野史更加動人啊！

自古以來，人族一首自信地認為自己是這人間界最具靈性的生物，并且越來越自負地認為自己是這世界上唯一的主宰。

就算是神，也需要人的虔誠來朝拜；就算是魔，也需要人的惡念來喂養。

有誰真正想過人生匆匆幾十年的意義，又有誰真正想明白過？

講臺下傳來一陣一陣的嘩然，這更加激發了歐陽青山講課的興致：“其實在人族祖先誕生之前，這片天地有一個另外的名字叫做青墩，在那片天地里只有神族和魔族兩大部族生存著，他們在體型和神態上跟我們現在的人非常相似，不同的是他們都擁有著極長的壽命，短則數千年，長則上萬年。

此外，神族和魔族還有著鮮明的血統區別，歷代神魔之間，只有靈力至強者或者王室成員才能夠相互通婚，繁衍后代，一般的族眾只能在同族之間尋找配偶，否則只要沾染上異族血脈就會造成不可逆的傷害，輕則短壽，重則暴斃。

所以長期以來，神族和魔族之間一首都是劃江而治，神族居江北，魔族居江南，互不通婚也互不侵犯。

可是突然有一天，不知道因為什么原因，兩族突起戰端，開始相互攻伐，一時之間天地變色，尸橫遍野。

最終兩族同時滅亡，整個青墩就剩下了一個神族的遺子**和他妻子魔族的遺女驪姬。

后來酈姬舍生，**開天辟地，世界上就只剩下他們誕下的一雙兒女，男孩兒名曰伏羲，女孩兒名曰女媧，女媧取土注靈，創造了人族……”于是乎，歐陽青山就把一節普通的生物課上成了一堂別開生面的神話課。

臺下有人若有所思，有人相互耳語，甚至還有學生忍不住想鼓掌叫好的。

只有沈瑤依然面無表情，但眼神里隱約浮現出了些許動容。

“叮鈴鈴……叮鈴鈴……”一堂課有時候會顯得很漫長，有時候卻又顯得格外地短暫，尤其是在聽故事的時候，煩人的下課鈴聲總是會不請自來。