“當你了解到宇宙的本質，你想的事是什么？”

“當然是記錄來啊。”

“宇宙就那，抬頭就能望見，為什么還需要記錄呢？”

“那幫助宇宙進行完善？”

“那你又如何確保宇宙是被完善過的呢？”

“那我知道了。”

“你知道為什么π是除盡的嗎？”

“知道。”

“所以你明了嗎？”

“似乎是有點，但又有些理解，當清醒者出之，間的就再其他清醒者了嗎？”

“生命消失嗎？”

“吧，當生命死亡的那刻，生命也就消失了吧？”

“的嗎？

再想想，等你想明了就知道了。”

“也許虛的點靈光就是的事了，當生命處于虛，每凝實點點就是存的進步展示了，還有什么呢？”

“嗯，你已經很棒了！”

“嘻嘻…”物質和文明足夠之后，對宇宙的討論已經為了和孩子們可的談資。

盡管見的宇宙相同，同嘴的宇宙也各相同。

奇的是魏枝臨別給魏萊的幅畫，盡管那是畫紙面，卻沒能出來畫的是什么，每個嘴描述的也各相同。

可信的是畫作的顏料和紙張是殊作，根據各項指標，比如采光，溫度，濕度，流，空氣等的同而展符合當前狀態的圖案，也隨著間的流逝而斷的變化，沒知道究竟是怎樣的才能創作出這樣幅畫作。

因此，這幅畫作也被物館，名稱為地球己的宇宙。

但凡物館，畫作前總圍繞著各行各業頂尖士，每次離，這些都有其己的感悟。

也越來越多的知道了魏枝的名字，對此，魏萊表示很滿意，盡管這是他姐姐給他己的珍藏，說是有魏萊能懂這幅畫，他們姐弟再見，魏萊對此深信疑。

隨著社的發展，很多事也越來越復雜，然而魏萊的境也越來越簡，因為他發己對畫作的理解更層。

比如說以前，摔倒了，很多有論認為，這是使的考驗，弘揚正能量。

然而，多年后，這論被推，因為們已經清這是使的考驗還是惡魔的考驗了。

而魏萊則清楚的表示