“找到你了！”

“滾！”

“你以為你躲家我就找到你了嗎？！”

“哈哈哈！”

“滾啊！”

“滾——！”

風猛的從驚醒，額頭還殘留著粒粒豆的汗珠，身的則早己被汗水浸透他復了湍急的呼，深呼了氣又是這個夢風拿起頭柜冰冷的的機，刺眼的光讓他忍住瞇起眼“4:4”揉了揉未聚焦的眼睛，悉的打頭燈，隨后，走進洗漱間“嘩嘩——”，潺潺的水聲這寂靜的境如靜鄉犬吠，雨驚雷風著鏡水漬透滿憔悴的己，本就黯淡的眼變得更加深沉關掉水龍頭，轉身走進客廳，隨拿起桌的水壺給己倒了杯水“咔呲，咕咕——”，幾粒的藥丸隨著這杯水速的涌進腹空杯，余光瞥見餐桌角的紙張以及壓方的疊未打的藥用鋁箔，紙張面赫然寫著幾個字檢測報告風將其拿起姓名：風年齡：業：學生病：因學業壓力過而輕度裂，常出睡眠質量降低，多噩夢，食欲……給予幫助：學習的過程應當要適當松，到勞逸…………風輕蔑笑，隨意的將報告丟回餐桌回到房間，輕路的倚靠頭，起機“呼呼，噼噼啪啪——”，正當他困意來襲，陣風從窗呼嘯而過，邊的玻璃窗被風吹雨打的發出陣噼啪及悶厚刺耳的咔呲聲，窗簾也被吹的舞起來風欲將窗戶關，就他拉窗簾的瞬間，個滿身鮮血，面目猙獰的持刀男子倒映玻璃窗，他就靜靜地站門著風風瞳孔猛地縮，臟驟，速轉身朝門去但只見原本還站門的持刀男子，此刻己貼了風眼前他對著風猙獰笑后者個釀蹌往旁邊摔倒，還等他聲呼救，抹寒光便從他的咽喉瞬息而過他用力捂著噴血的喉嚨，傷還以眼可見的咕嚕咕嚕冒著泡就這課桌劇烈，風猛的從睡夢驚醒，他的、額頭皆是比比冷汗他抬頭向西周，發師同學都以種異樣的眼光著己他釋然的呼了氣“抽的什么風，出去豎著去！”

，師略帶滿的了眼風，并用戒尺指了指門見他出去，“，我們繼續”……風倚靠教室墻，臉疑惑的著陽臺昏暗昏沉的空，此等境，就連鳥兒都壓抑的失去飛行的欲望風眼睛瞪，像是想起了些什么，隨之猛的個巴掌拍臉靠窗的個同學恰巧見這幕，原本要進的餅干頓停了嘴邊是…們兒……伴隨著臉來陣刺痛，風喜終于是夢了！

學鈴聲響起，風便為這滄粟，抵是因為氣的原因校門的攤販也明顯的了許多，也罕見的有學生去了風字路靜靜的等待紅綠燈，但知為何，他總用種安的感覺，這種感覺與夢帶來的適相差幾綠燈亮起，風徑首走向對面，但就路過斑，個身系的男子與他撞肩而過，對方急切的說了聲抱歉便速的朝對面跑去風疑惑，但沒說什么回到家，就風脫校服，他的指似乎碰到了什么硬硬的，拿起校服袋摸了摸，出所料張對折幾次的紙張風猜測了應該是路撞到己的那個摸給的他疑惑的將其打，頓映入眼簾的是個的“恐”字，而“恐”字方則還寫著幾行字此間容二王水盛則火，火起則水藏非為征伐地乃凈穢之邦入者當慎！

風摸了摸巴，裝出副深思慮的樣子，細細的打量著這幾行字，雖說他語文是別，但過這后的個“！”

也致可以猜出表達了作者烈的感“嗯，就是這樣”，風暗點點頭將紙丟桌，便走進廚房搗鼓了起來，沒過多就見他著桶冒著熱氣的泡面出來到餐桌，走進房間，出來只見他臉呵的著機屏幕“還是泡面！”

……正當他要將泡面盒丟進垃圾桶，陣劇烈的敲門聲頓從門來“誰啊！”

見聲音沒有停，風個皺眉他起身朝門走去，緩緩靠近貓眼，透過貓眼只見個洋娃娃呆呆的坐門，那動的笑容和閃亮的眼就正對著貓眼著風這笑容和眼睛起來確實可愛，但組合起來怎么有股偽的感覺正當風要細細打量，那個洋娃娃突然動了，還來聲弱的“媽媽我艸！”

“嚇子跳！”

風個靈往后退了退“哪個的”，他暗罵聲便隨拿起要走，但瞥見桌的紙條猶豫了終還是同拿進了房間“嘻嘻嘻——”，他進入房間后，屋的某個角落來陣細的嬉笑聲……“應該啊，咋就解出來呢？”

風坐書桌前著桌的紙條陣納悶他試過拿機查，但首接出了多個解要試試求根公式？

這尼瑪是數學題嗎！？

是說數學是萬物的根基嗎？

風就這樣左腦攻擊右腦，腦替腦的冥思苦想接近半個突然他靈光，又拿起機頓作，機，臉勢得樣子“秦始可以用萬士兵組列計算機那我也可以組建個的型列計算機”幾鐘后，機響起，接著便是狂響停風緩緩拿起機，打同學群聊“這又是火的又是水的，是廚房是什么？”

“你炒你的菜去吧，這明明就是化學實驗室火了就說明水燒，火了就說明水被蒸發變了嘛那就說的是廚房你沒到面還有兩個字嗎凈穢那這和化學實驗室又有啥關系你傻啊，凈穢就相當于過濾嘛”風點點頭，這回答像確實有點道理但很就被己否決了，因為后句話說了“入者當慎”，就算語文再也知道是什么意思，譯話文就是入！

結合起前面說的化學實驗室就是化學實驗室！

“化學實驗室和我家有啥關系”，就當風要暗嘲諷等等！

家！

風頓想起什么連忙拿起機聊記錄“找到了，廚房”但還沒等他興，就突然想起剛還廚房泡面來著哎，這記……經過推理確實指向化學實驗室，但他家的確又沒有難道……還有個答案？

就他冥思苦想，又條消息發了出來“廁所！”