我準(zhǔn)備了個(gè)月的公課如期舉行，站講臺(tái)的卻是他的表妹周婉寧。

用著我的教案，講著我的PPT，教著我的學(xué)生。

嘴說(shuō)著：“這是我獨(dú)創(chuàng)的‘沉浸式物理探索教學(xué)法’。”

當(dāng)我想要前理論，卻被校領(lǐng)導(dǎo)攔住帶到了辦公室。

“孫師，有家長(zhǎng)反映你師正，辱罵孩子，希望你配合調(diào)查！”

我呆愣原地，還沒(méi)等我緩過(guò)來(lái)，幾個(gè)家長(zhǎng)就沖進(jìn)了辦公室。

“你怎么能這樣侮辱我的孩子？！

他才多？

你就罵他是廢物？！

你這種渣也配當(dāng)師？！”

聲聲罵，我的思緒逐漸變得空。

腦唯支持著我沒(méi)哭出來(lái)的是早男友周明睿的短信：“清淼寶貝！

今公課加油哦，晚我給你準(zhǔn)備了驚喜。”

也許，只剩他是站我這邊的吧？

頻風(fēng)“你這種腦子竅的廢物！

根本就配學(xué)物理！

給我滾出去！

遠(yuǎn)別出我的課堂！

聽(tīng)到?jīng)]有？

廢物！”

那是段只有幾秒的短頻。

背景是我辦公室靠窗的角落，畫(huà)面有些晃動(dòng)，似乎是拍的。

頻，我的臉清晰可見(jiàn)，表卻是我己都感到陌生的猙獰和扭曲。

“這是早有發(fā)學(xué)校論壇和家長(zhǎng)群的，孫師，你有什么想說(shuō)的嗎？”

校長(zhǎng)的聲音打斷了我的發(fā)呆，瞬間涌來(lái)的寒意仿佛能將我凍結(jié)。

緒動(dòng)的家長(zhǎng)已經(jīng)被其他領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)出了辦公室。

偌的辦公室只剩我和校長(zhǎng)兩個(gè)，我卻覺(jué)得有數(shù)散發(fā)著惡意的眼盯著我。

“孫師？”

校長(zhǎng)了音量，再次。

“校長(zhǎng)！

那頻是的！

我從來(lái)沒(méi)過(guò)這樣的事！”

本以為身正怕子斜，可沒(méi)想到這句話還是抽空了我所有的力氣。

“孫師，這就是你的解釋？

這件事質(zhì)其惡劣，對(duì)學(xué)校的響很，你就是這個(gè)態(tài)度配合調(diào)查的嗎？”

“是我的，我可能承認(rèn)。”

我聽(tīng)出了些對(duì)勁，抬頭直著校長(zhǎng)的眼睛。

校長(zhǎng)疲憊地嘆了氣，擺了擺，眼躲閃，敢我。

“是是的，等調(diào)查結(jié)出來(lái)再說(shuō)吧。

學(xué)校決定先對(duì)你停處理，你的課……暫由周婉寧師面接替。”

又是周婉寧？

我忘了我是怎么走出校長(zhǎng)辦公室的了。

走廊原本還