我楊峰，是名學數學師，我的生活首都很淡，首到遇見了她，那個讓我苦等許命注定的那個她。

我們相識年了，終于盼到了談婚論嫁的候，可是我卻很焦慮。

浪漫是愛的潤滑油，也是每個孩追求的，所以我想什么樣的求婚方式才讓她感到浪漫呢?“，問題陳述結束，是搶答節。”

楊峰斜身靠講桌，背托著巴，期待著講臺面的回答。

“舉回答個紅花，回答出的獎勵朵紅花。”

“楊楊師我知道。”

個流著鼻涕的男孩動的回答道。

“她辣條的候嚇唬她，她就興的蹦起來。”

“，很，你可以坐了。”

“師我......我知道。

要給她的冰淇淋她才興。”

“錯師采納的。”

講臺有借此機交頭接耳，楊峰的語調低了：“安靜，同學們要舉回答問題，你們己經長了，是那個幼兒園的孩了。”

臺的聲音了許多，但這個年紀總有幾個聽話的。

“我你講的挺歡啊，那你就回答吧。”

座位靠后門的男孩站了身來，毫怯場的說道：“母親節我用爸爸的房了朵花，媽媽她很興。”

他膽地走到師跟前，把聲音壓低靠楊峰的耳邊說道：“只要是意驚喜孩子都喜歡的。”

楊峰然也想到了這點，只是實施起來有些困難。

牙期的男孩掉了兩顆門牙，說話嘴巴張的很，這使得楊峰的耳朵被水弄的濕漉漉的，楊峰用紙擦了擦：“那就耽誤家的學間了，靠側墻的同學排隊先走。”

他沒有責怪男孩隨意地的舉動，也沒有想獎勵他紅花的打算。

完孩子與家長的對接后，楊峰回到教室辦公室，他坐腦桌前回想起孩子們給他的答案。

這個結他早有預料，畢竟他們周才剛年級，過把這個困擾他許多的難題享出來，還是讓楊峰受了許多。

就像是與多年的未見的友傾訴痛苦，傾訴這個生試卷沒有標準答案的選擇題。

楊峰以前總喜歡抱怨，他想要是生跟數學題樣就了，什么事都有標準答案，如遇到的題還能本練習冊練練，或者偶爾后面的答案區借鑒，走生捷徑。

首到周爬完山后，楊峰徹底改變了觀點。

這次爬山意義重，事發當前他還腦斷著練習求婚步驟。

楊峰原本的計劃是周凌晨點帶著張玲玲去爬山，約點到山頂。

幻想著出暖陽的見證，他膝跪地掌的紅盒裝著的是象征著愛的婚戒，接著再然的說出那段他排許的句話：“嫁給我吧，張玲玲。”

后張玲玲喜而泣地說出：“我愿意。”

這個字，結局皆歡喜。

但事發展的并順，到達山頂后，那個每給同學講課的楊師竟然怯場了！

望著她的臉，楊峰沒有說話，她的眼睛仿佛春風吹動的柳條，靈活而又溫柔，像夏陽光的水，充滿了令愉悅的活力。

瞬間，風的味道變了，變得清脫俗，變了孩發梢間飄散的水味。

對，光是風變了，整個界都變了，藍，青山綠水這些往奪目的風景，此刻都變了灰暗淡來，間萬般都被她奪去。

楊峰的臟猛烈跳動，他的腦片空，如此簡短的句話卻知道怎么。

他什么事都想干，只想就樣靜靜地著她，著眼前這位讓他流連忘的。

這張臉厭，楊峰想繼續去，首到遠。

回到家，楊峰躺，他很慶沒有山跟張玲玲表，他想這個求婚計劃是是過于簡了。

他所的切的讓張玲玲感到浪漫嗎？

類文明延續至今，求婚的流程早己被定義。

巧克力、玫瑰花、戒指這些與浪漫本然關聯的物件，卻與愛緊緊綁定。

可生的試卷是相同的。

固定的標準答案，的能夠適用于每個嗎？

來題目的難度又增加了幾，楊峰蓋被子思考著適合張玲玲的求婚計劃“我定要想出來個與眾同的答案。”

知過了多他閉眼睛睡著了。