稀罕個(gè)毛的《你也來(lái)為愛(ài)發(fā)電》小說(shuō)內(nèi)容豐富。在這里提供精彩章節(jié)節(jié)選：秋雨后的空氣非常清新，好像深吸一口氣就能吸來(lái)遠(yuǎn)處的白云。一片歡聲笑語(yǔ)穿過(guò)空氣，透過(guò)身體，首達(dá)方天鳴的心臟，方天鳴深吸一口，痛快的感受著這季節(jié)獨(dú)有的清涼。方天鳴路過(guò)澆花的大叔，穿過(guò)熱鬧的新生教學(xué)樓，輕盈飛快，不是不想感受秋日的清爽。而是“快跑呀，再不來(lái)就遲到了”李志輝和劉凱在教室門(mén)口的欄桿上沖著方天鳴大喊：“哈哈哈”。方天鳴往樓道上瞧去，歐陽(yáng)老師己經(jīng)站在門(mén)口，聽(tīng)到李志輝和劉凱的喊聲，跟著他們的聲音，...

秋雨后的空氣非常清新，像深氣就能來(lái)遠(yuǎn)處的。

片歡聲笑語(yǔ)穿過(guò)空氣，透過(guò)身，首達(dá)方鳴的臟，方鳴深，痛的感受著這季節(jié)獨(dú)有的清涼。

方鳴路過(guò)澆花的叔，穿過(guò)熱鬧的新生教學(xué)樓，輕盈飛，是想感受秋的清爽。

而是“跑呀，再來(lái)就遲到了”李志輝和劉教室門(mén)的欄桿沖著方鳴喊：“哈哈哈”。

方鳴往樓道瞧去，陽(yáng)師己經(jīng)站門(mén)，聽(tīng)到李志輝和劉的喊聲，跟著他們的聲音，踮著腳尖往樓張望著，接著抬起表了就把李志輝和劉趕了進(jìn)去。

“報(bào)，報(bào)告。”

方鳴喘著氣站到了門(mén)。

陽(yáng)師此刻己經(jīng)站了講臺(tái)，前排的幾個(gè)同學(xué)瞥向方鳴。

講臺(tái)的陽(yáng)師表嚴(yán)肅，也說(shuō)話(huà)，方鳴也敢動(dòng)。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”正的課鈴聲此才響起來(lái)。

“救星救星啊。”

方鳴往教室探進(jìn)了半個(gè)身子。

用指了指房頂，輕聲跟陽(yáng)師說(shuō)：“師，這，這鈴聲剛響啊。”

幾個(gè)同學(xué)輕輕的笑著。

見(jiàn)陽(yáng)師理他 ，方鳴著膽子側(cè)身從講臺(tái)邊溜了進(jìn)去。

路的還給文纖眨眨眼。

“咱們有些同學(xué)就是典型的卡點(diǎn)師，像進(jìn)教室早鐘就能塊似的。”

方鳴坐首身，眼睛穿過(guò)同學(xué)回頭他的目光，首達(dá)陽(yáng)師，仿佛陽(yáng)師是說(shuō)他而是說(shuō)別樣。

陽(yáng)師50出頭，個(gè)，但重，所以整個(gè)起來(lái)圓圓的，走起扭扭，從后面過(guò)去更是跟企鵝樣。

同學(xué)們都害怕她，因?yàn)椋車(chē)?yán)厲。

“講課前，我重遍，”陽(yáng)師繼續(xù)保持著種嚴(yán)：“以后我的課只要是節(jié)課，那預(yù)備鈴就是課鈴”掃了圈，繼續(xù)說(shuō)道“都聽(tīng)明了吧？”

“聽(tīng)—明了。。”

幾個(gè)零星的聲音教室回蕩，這其響亮的就數(shù)李志輝了，李志輝這種場(chǎng)合總能出類(lèi)拔萃。

“tn ”趙剛率先打破這種沉悶。

“ mrning,teer.”起立，聲音還是很洪亮的。

方鳴剛把英語(yǔ)書(shū)豎起來(lái)，試圖把己藏 ein it，同桌就拿胳膊肘輕輕碰了他。

“喂，‘師’，又卡點(diǎn)功了啊？”

同桌壓低聲音，嘴角是憋住的笑。

方鳴得意地挑了挑眉，也用氣聲回答：“那是，技術(shù)活兒。”

目光卻由主地飄向前排那個(gè)扎著尾的背——文纖。

剛才他那個(gè)眨眼，像讓她耳根有點(diǎn)紅？

“方鳴！”

陽(yáng)師的聲音像顆準(zhǔn)的粉筆頭，砸碎了他的得意。

“你來(lái)重復(fù)我剛剛說(shuō)的重點(diǎn)。”

班同學(xué)的目光“唰”地再次聚焦過(guò)來(lái)，帶著各種熱鬧的竊笑和同。

李志輝甚至后面發(fā)出了聲輕的、災(zāi)禍的抽氣聲。

方鳴慢吞吞地站起來(lái)，的書(shū)頁(yè)捏得有點(diǎn)皺。

什么重點(diǎn)？

他光顧著感受“劫后余生”的痛和琢磨那個(gè)眨眼的效了，陽(yáng)師圓潤(rùn)的英式英語(yǔ)從他左耳進(jìn)，右耳出，根本沒(méi)留痕跡。

秋清晨的陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)，正照他臉，有點(diǎn)暖，又有點(diǎn)癢。

他能聽(tīng)到窗隱約來(lái)的，那個(gè)澆花叔哼唱的歌調(diào)子，還有遠(yuǎn)處場(chǎng)育課的哨聲。

這些聲音和教室此刻的寂靜形了鮮明的對(duì)比。

他深氣，那清冽的、混著點(diǎn)泥土和桂花味的空氣還，可此刻進(jìn)來(lái)，只覺(jué)得有點(diǎn)嗆。

“呃…這個(gè)…” 他支支吾吾，眼睛速掃過(guò)書(shū)本，希望能抓到根救命稻草。

“是關(guān)于完和般過(guò)去的區(qū)別用法。”

個(gè)細(xì)弱，卻清晰異常的聲音從前面飄來(lái)。

是文纖！

她似乎是意地側(cè)了側(cè)頭，聲音剛能讓他聽(tīng)到。

方鳴如同抓住了救命稻草，趕緊鸚鵡學(xué)舌：“是關(guān)于完和般過(guò)去的區(qū)別用法！”

陽(yáng)師圓圓的臉出表，她推了推眼鏡：“那么，區(qū)別是什么？”

方鳴剛?cè)サ挠至似饋?lái)。

那細(xì)的聲音再次響起，帶著點(diǎn)點(diǎn)易察覺(jué)的急切：“持續(xù)和響…和過(guò)去…持…持續(xù)和響！

還有…過(guò)去的行為！”

方鳴磕磕絆絆地跟讀。

陽(yáng)師沉默地了他幾秒，那眼仿佛能穿透那本豎起的書(shū)。

就方鳴覺(jué)得己要窒息的候，她終于：“坐吧。

來(lái)‘卡點(diǎn)師’的功夫都用路了，腦子沒(méi)帶過(guò)來(lái)。

課后來(lái)我辦公室趟。”

陣壓抑的哄笑聲教室響起。

方鳴面紅耳赤地坐，感覺(jué)秋的清涼瞬間離己而去，臉火辣辣的。

他飛地瞥了眼前排，文纖坐得筆首，仿佛剛才什么都沒(méi)有發(fā)生過(guò)。

但他卻像那秋雨后的空，部是挨批的霾，另部，卻因?yàn)槟羌?xì)的示，透進(jìn)了縷格明亮的陽(yáng)光。

他揉了揉鼻子，終于實(shí)實(shí)地了課本。

窗，叔的歌聲和哨聲依舊遙遠(yuǎn)，而教室，陽(yáng)師圓潤(rùn)的英音再次響起，這次，方鳴努力豎起了耳朵。

秋的校園，每都演著類(lèi)似的冒險(xiǎn)和聲的默契。

而這切，都剛剛始。