兒轉(zhuǎn)學(xué)回，我發(fā)她身有淤青。

還有被鉛筆戳的密密麻麻的洞。

她說是朋友雅弄的，而雅剛當(dāng)選班級“愛使”。

我壓怒火，信雅媽媽，對方卻說：“碰瓷是吧，你家孩子玻璃就轉(zhuǎn)學(xué)。”

班主更絕，捧著“學(xué)生”獎狀打包票：“沒證據(jù)別說，建議查查孩子殘病傾向。”

家長群也幫腔雅：“回來的就是矯。”

而秒，我就被踢出家長群。

跟所有態(tài)度對比起來，感覺己像個丑。

難道是兒憑空想象？

可她身實實的傷總可能己變出。

深入調(diào)查后，才知道，這場欺凌針對的是兒。

而是我這個兒英語主。

.兒剛從轉(zhuǎn)學(xué)回讀二年級。

這學(xué)回家，她興奮地拽著我：“媽媽，我們來玩游戲吧！”

“你演，我演壞蛋！”

她興致勃勃地比劃：“你要打我，把我打倒。”

我皺眉道：“為什么要玩這個？”

她笑嘻嘻道：“學(xué)校，和雅還有其他同學(xué)都這么玩呀。”

雅，我知道，那個校門甜甜我“阿姨”的孩。

前還被選為“愛使”。

我頓僵住：“那雅當(dāng)過壞蛋么？”

兒的搖搖頭：“沒有，她說我長得像壞蛋，所以總是我當(dāng)。”

“壞蛋，是要被懲罰的，所以就打我。”

聽到這話，我頓感妙，撩她的衣服。

然，身幾塊淤青，被揪團。

再握住她，發(fā)的是用鉛筆戳的洞。

“冉冉，你的又是怎么弄的。”

兒眨眨眼，低頭：“我聽雅話，她就戳我。”

“她說，她聽話，媽媽就是這么對她的。”

聽到這，我打了寒顫，這哪是游戲，明明是欺負(fù)。

給兒處理傷，我壓怒火信了雅媽媽。

結(jié)，她回我信，直接家長群@我：“@蘇墨 碰瓷是吧。

我家雅連螞蟻都敢踩，可能欺負(fù)同學(xué)。”

我還沒回懟，她又補刀。

“作為家委長，我身份敏感，煩請各位有問題要聯(lián)系我，以便要的誤。”

我氣得發(fā)，轉(zhuǎn)頭找班主。

發(fā)完冉冉傷照，李師秒回：“冉冉班很活潑動，可能是