舊書店的塵埃周銘瑄推那扇吱呀作響的木門，撲面而來的是股紙張發的味道——舊書、灰塵與光混雜的獨氣息。

書店深處，盞暖的臺燈亮著，燈坐著位發，鼻梁架著副花鏡，正翼翼地修補本裝書的書脊。

“隨便，別碰倒了書堆。”

頭也抬地說，的鑷子夾起片幾乎透明的紙張，輕巧地填補進破損處。

周銘瑄點點頭，盡管根本見他的回應。

他沿著狹窄的道慢慢向前走，兩側的書架聳至花板，面塞滿了各種版本的史書和文獻。

這是他次來這家名為“墨”的舊書店，但每次來都有新發。

書店側的角落，個起眼的木箱引起了他的注意。

箱子貼著張泛的標簽，潦草地寫著“雜史·未整理”字樣。

周銘瑄蹲身，地打箱子，面雜地堆著些沒有封面的稿和破舊的冊子。

他的指掠過這些幾乎要散架的紙張，忽然停本深藍封面的筆記本。

筆記本的裝訂己經松散，封面沒有何標題，只有右角用筆寫著個蒼勁的“林”字。

周銘瑄頁，娟秀而有力的字跡躍入眼簾：“民二年八月，硝煙蔽，學堂停課。

教授言，書籍乃文明之血脈，可其散佚。

遂與諸生藏珍本于圖書館地密室...”他屏住呼，頁頁去。

這是位名林翰文的教授抗戰期寫的記，記錄了他如何與學生們烽火連搶救珍貴古籍，將它們秘密轉移到安地點。

記詳細描述了藏書的過程和地點，甚至還有繪的地圖。

“發什么寶貝了？”

的聲音突然從身后來。

周銘瑄嚇了跳，差點把的記本掉地。

他轉過身，舉起那本記：“這個...這本記，您過嗎？”

瞇起眼睛，接過記本仔細端詳了兒，搖搖頭：“這箱子是前幾剛收來的，從個教授家的地室。

還沒得空整理。”

他了幾頁，忽然停住，推了推花鏡，“有意思。

林翰文...這名字我像哪見過。”

“記說，他們當藏了批珍本書籍，就原來的陵學圖書館地密室。”

周銘瑄動地說，“那是南鼓樓校區的部，但圖書館早就改建過了。”

若有所思地點點頭：“這么多年過去了，恐怕早就被發了吧。”

“定。”

周銘瑄的眼睛閃著光，“記到的是個秘密房間，入很隱蔽。

而且后來圖書館擴建，那個區域被封閉了。

您這——”他指向記的頁，“林教授畫了詳細的地圖，還了標記。”

接過記，仔細研究了兒，忽然抬頭著周銘瑄：“你對歷史很感興趣？”

周銘瑄意思地撓撓頭：“嗯，別喜歡。

尤其是近史。

我爸媽說我正常，同齡都追星打游戲，我就愛往物館、檔案館跑。”

笑了，眼角的皺紋舒展來：“哪有什么正常。

每個都有己的 in，你的恰是歷史而己。”

他合記本，遞回給周銘瑄，“這樣吧，這記你先拿回去研究。

要是能找到什么，記得告訴我這個頭子聲。”

周銘瑄敢相信己的耳朵：“的可以嗎？

我可以借走？”

“記得還就行。”

擺擺，轉身走回他的工作臺，“對了，我顧。

次來，告訴我你發了什么。”

周銘瑄連聲道謝，翼翼地將記本進背包，仿佛那是價之寶——對他而言，確實如此。

接來的個星期，周銘瑄所有的課余間都入到那本記的研究。

他對照南京地圖和 itril m，試圖定位那個秘密藏書處的確切位置。

每晚完作業后，他就趴書桌，逐字閱讀記容，筆記，畫對比圖。

“銘瑄，近又研究什么項目？”

周晚飯，媽媽著他眼的眼圈，關切地問。

周銘瑄從思考回過：“啊？

哦，就是...些歷史資料。”

他是想告訴父母，只是擔如后什么也找到，讓他們失望。

爸爸嘆了氣：“是說讓你研究歷史，但都了，是是該多花點間正課？

歷史能當飯嗎？”

“歷史能讓我們知道發生了什么，予后以見解，予以教訓”周銘瑄反駁道周嘆了氣，隨意道“哎，我沒讀過書就是讓你讀完書，以后還是得靠你己，我也是支持你，你選的學科也是歷史，但希望你要棄其他科，的務是考個學”周銘瑄點點頭，奈的完飯，走進房間“這孩子，哎，有喜歡的事是事，但太偏科了，希望能考個學吧”張熙奈地說