清晨點，鬧鐘的嗡鳴像是從遙遠的水底來。

林克閉著眼，準地巴掌拍熄了它。

房間重歸寂靜，只有窗偶爾來的懸浮公交的低鳴。

他躺著沒動，先了次深呼——這是“管局”派發的《能力者常緒管理冊》建議的——感受著那股沉睡的力量是否安穩。

它像頭被圈養的獸，部間蟄伏腦垂深處，溫順，甚至有些怠惰。

只有偶爾，當緒這根韁繩松動，它才躁動地刨刨蹄子。

還，今早晨它很靜。

他身坐起，那身藍相間、毫的公立校服。

左腕，個啞光的屬觸感冰涼。

這是“二級監管型”監控，能監測他的生命征和Pi粒子動，要能釋流進行“行為矯正”并報警。

客廳，母親己經準備了早餐：合蛋塊和杯營養液。

到他出來，她臉擠出個有些疲憊的笑。

“克，昨晚睡得嗎？”

“還行。”

林克含糊地應著，坐始咀嚼那寡淡味的蛋塊。

正播早間新聞，主播用字正腔圓卻毫瀾的語調報道著：“…管局昨功止起E級能力者失控事件，事者己被帶往管理進行理疏導…歷史教研組醒，本學期課程將涵蓋‘寂變’后社結構演變元，請同學們預習…”母親悄悄把音量調低了些。

家有個“二級監管”的能力者，這個話題總是帶著絲易察覺的緊繃。

“路點。”

出門前，母親照例叮囑，目光他腕的短暫停留了。

“知道了。”

七公立學起來和城何所沒什么同。

灰的合門，方正的教學樓。

同的是，林克沒有走向主教學樓，而是拐進了旁邊棟標識著“合樓”的建筑，到層。

這的走廊更安靜，門牌寫著“資源教室”、“理輔導室”，面間，則是“二（殊能力輔導班）”。

推門，教室己經坐了幾個。

氣氛比普班級沉悶得多。

靠窗的位置，個瘦的男生指間繚繞著縷弱的弧，像玩玩具樣讓它繞來繞去——張浩，能量控系（），級監管。

他瞥了林克眼，沒什么表。

前排個生正閉目養，指尖輕輕按著穴——李靜，感知系（緒感應），二級監管。

她似乎總能感受到周圍緒的雜音，所以經常顯得很疲憊。

林克的座位間。

他剛坐，旁邊的胖子就過來，壓低聲音：“嘿，林克，昨那游戲新季了，晚組隊？”

這是王濤，能系（弱化），級監管。

他的能力概就是育考試能輕松滿，副作用是飯量驚。

“況吧，作業。”

林克低聲回道。

課鈴響，走進來的是學科師，而是管局派駐學校的輔導員，周師。

個總是穿著灰服，表溫和但眼銳的年男。

“同學們早。”

周師教案，目光掃過場，“今節課，我們先進行例行Pi穩定檢測和理評估。

請家依次到前面來。”

陣輕的動，但沒抱怨。

這是常態。

個個學生前，將個筆記本的儀器，集。

儀器屏幕顯示形圖和穩定系數。

周師則問幾個問題：“近睡眠怎么樣？”

“有沒有出法控的緒動？”

“能力使用欲望烈嗎？”

輪到林克。

他走前，把去。

冰涼的觸感。

他收斂，努力壓著那深藏的力量，只想讓它呈穩害的狀態。

屏幕的形圖穩起伏，穩定系數：%（優良）。

周師點點頭，本子記錄著：“很，林克。

近感覺怎么樣？

‘那個’有沒有給你帶來困擾？”

他指的是“崩壞”。

“沒有，切正常。”

林克回答，聲音穩。

“繼續保持。

個，李靜。”

回到座位，林克輕輕吐了氣。

每次檢測都像過次安檢。

的文化課普教室和別的班起。

林克和王濤坐角落。

師講課，學生們記筆記。

切如常，首到物理課。

師講臺講解著磁感應原理，用的是模型。

忽然，閃爍了，變得穩定起來。

幾乎同，林克感到身旁張浩的身瞬間繃緊了。

他扭頭去，只見張浩臉發，指緊緊摳著桌面，指關節因為用力而發。

他腕的監控發出了輕的、幾乎聽見的蜂鳴警示音——只有能力者能隱約捕捉到的那種頻率。

他失控邊緣。

能力者的緒動很容易干擾密子設備。

教室部普學生還沒察覺，只是奇地著閃爍的。

林克的跳漏了拍。

他是擔張浩，而是擔己。

烈的緒動，尤其是來其他能力者的，有像入水面的石子，他起受歡迎的漣漪。

他能感覺到，那頭沉睡的獸動了，抬起了頭。

他立刻深呼，試圖壓。

但那股躁動感蔓延，種想要釋什么的沖動順著脊椎爬升。

他的始出汗。

講臺的師似乎也察覺到了異常，目光疑惑地掃教室。

就這，坐前排的李靜突然發出聲輕的、壓抑的呻吟，猛地抱住了頭。

她感知到了張浩劇烈的緒動和林克始升的、具破壞力的能量前兆，重沖擊讓她難以承受。

這的動讓幾個學生了過來。

糟了。

林克暗。

注意力集過來，可能讓張浩更緊張，而他己…他猛地攥緊拳頭，指甲深深掐進掌，用疼痛來集幾乎渙散的意志力。

他對己怒吼：停！

壓回去！

像勒住匹受驚的韁繩，他行將那即將脫韁的力量拽回。

陣短暫的眩暈襲來，胃有些。

價來了。

幾乎同間，張浩似乎也控住了己，恢復了正常。

他癱椅子，喘著氣，臉依舊蒼，的警示音消失了。

李靜也慢慢緩過來，臉難地揉著穴。

師推了推眼鏡，似乎覺得剛才是設備的故障，繼續講課。

周圍的普同學竊竊語了幾句，也沒太當回事。

只有林克、張浩、李靜知道剛才發生了什么，以及險些發生什么。

休間，殊班的常聚資源教室飯。

氣氛比早更壓抑了。

張浩悶頭飯，言發。

李靜喝著能量飲料，臉還是太。

王濤試圖活躍氣氛：“哎，剛才物理課險啊，浩你差點把儀搞了。”

張浩瞪了他眼，沒說話。

“林克，你剛才沒事吧？”

李靜忽然輕聲問，“我感覺你那邊…能量動很嚇。”

林克頓了，搖搖頭：“沒事，控住了。”

個很說話、能力是“物表面暫硬化”的生聲說：“周師肯定要找我們談話了。”

“媽的，這破！”

張浩突然低聲罵了句，煩躁地扯了扯腕的屬，“跟狗鏈子似的！”

沒接話。

但某種聲的認同空氣彌漫。

，然周師依次張浩、李靜和林克去了理輔導室。

輪到林克，周師的態度依舊溫和。

“物理課的數據顯示，你有短暫的Pi能級躍升，接近閾值。

能說說當的況嗎？”

林克按照想的說辭：“受到旁邊同學能量動的響，有點應反應，但很控住了。”

他展示了腕，“的穩定脈沖幫助了我。”

周師著腦屏幕的數據，若有所思：“‘崩壞’的應反應確實比較殊。

你的控力比次評估有進步，這很。”

他話鋒轉，“但是，林克，你要知道，你的能力評級雖然只是二級，但‘崩壞’的潛破壞力是很多級甚至更能力都法比擬的。

旦完失控，后堪設想。

所以，持續的穩定是位的。”

“我明，周師。”

“可以多進行冊的冥想練習，有助于化意志屏障。

如感覺有何適或者控力降的跡象，定要立刻報告。”

“的。”

學鈴聲響起。

學生們涌出校門。

林克和王濤起往走。

到校門，林克眼角余光瞥見校門街角停著輛起眼的轎。

窗玻璃顏很深，但他似乎感覺到道審的目光從面來。

是管局的例行監？

還是因為的事件？

他動聲地低頭，拉了校服的拉鏈，遮住了點，加腳步混入流。

和王濤路，林克獨走向公交站。

夕陽把他的子拉得很長。

公交搖晃著駛離站臺，林克靠窗邊。

城市窗鋪展。

聳的復合材料建筑閃爍著息廣告。

廣播響起個柔和的聲：“站，松林路樞紐站。

請需要乘SR-7前往新城區或‘協調區’圍的乘客準備。”

“協調區”。

那是政府、軍方與部民間能力組織、甚至些具有殊技術的企業協商治的試驗區。

很多愿意完受管局嚴格管束、但又希望合法用能力謀生或進行研究的能力者聚集那。

據說那規矩同，氛圍也更復雜。

公交停穩，林克隨著流，但他需要乘去協調區。

他得走另條路回家。

穿過兩條街，空氣似乎變得稍沉悶了些。

這的建筑更舊，街道也更窄。

個巷，他到了幾張新貼的報。

報設計粗糙，面畫著個握緊的拳頭，拳頭周圍繞著閃和齒輪的圖案，面是行醒目的標語：“團結才有未來！

加入我們，爭取應得的權益！”

落款是個的標志：“鐵穹”互助。

林克腳步沒停，但目光那報停留了瞬。

“鐵穹”。

的幾個注冊案的民間能力者互助組織之，官方態度是“有限度的認可與監管”。

但，很多都說“鐵穹”沒那么簡，勢力盤根錯節，甚至言擁有己的武裝員。

到家，經過社區的廣場，幾個正，旁邊的公息新聞屏正播節目。

“…‘地兵團’發言今再次重，他們將嚴格遵守《星遺跡探索公約》，其安保員僅用于保護科研基地和合法勘探隊的安…”新聞畫面顯示著支身著灰藍服、裝備良的隊伍正某處沙漠地貌進行訓練的鏡頭。

地兵團。

個獲得了政府許狀的軍事承包商（PMC），擁有的科技裝備水和雇傭兵力量，其也納了端能力者。

他們的主要業務是保護己發的星遺跡周邊活動的團隊。

新聞主播用穩的語調繼續：“管局發言對此表示認可，并調與所有合法注冊的民間武裝力量保持溝與合作，同維護邊境和遺跡區的穩定是要務…面播則簡訊：歷史學界關于‘寂變’起源的新輪研討將于…”林克收回目光。

這些離他似乎都很遙遠。

那是新聞的界。

他的界是學校、家庭、腕的監控，以及那頭需要刻警惕的獸。

他只想安度過每。

知為什么，林克今太想要實實的回家，于是他離了社區，而是左拐右拐的前往了經常去的圖書館。

夕陽正沉，將空染片橘紅。

遠處，城市新區的摩樓群矗立暮，些樓的頂端閃爍著航空警示燈，像顆顆冰冷的星星。

那片璀璨的光之，知道有多股力量活動：“鐵穹”的暗串聯；地兵團的傭兵們偏遠的前哨站巡邏；管局的工可能追蹤非法的武裝子…這切的源頭，都可以追溯到幾年前那場原因莫明、徹底改變了類文明進程的“寂變”——那場導致了球范圍能力象突然發的異變，其相至今仍被層層封鎖，眾說紛紜。

而他，個二級監管的“崩壞”能力者，只是這片圖景個足道、且力想讓己更加足道的點。

今的靜，保住了。

至于明…他只能希望那頭獸繼續安去。