咸腥的風(fēng)卷著細(xì)碎的浪花，拍覆滿(mǎn)青苔的礁石，濺起的水珠像撒了把碎鉆。

角先生佝僂著背，粗糙的掌正撿著漁纏的貝殼，指縫間還卡著昨暴雨留的濕泥。

木屐踩濕滑的沙灘，發(fā)出 “咯吱咯吱” 的輕響，清晨空曠的岸蕩出遠(yuǎn) —— 這聲音常總伴著漁獲的腥甜，今卻透著說(shuō)出的慌。

“唔？”

腳突然打滑，角先生踉蹌著穩(wěn)住身形，低頭臟猛地縮。

泡沫堆蜷縮著個(gè)的身，洗得發(fā)的粗布短褂被水泡得透濕，緊緊貼身，像片被浪頭遺棄的藻。

孩子睫掛著的鹽粒隨著呼輕輕顫，胸膛弱起伏著，仿佛秒就要被漲潮的水重新卷走。

常年跟打交道的漢子見(jiàn)慣了風(fēng)浪，此刻卻慌得像次出的頭子。

他蹲身，用袖翼翼擦去孩子臉的沙礫 —— 那是張過(guò)蒼的臉，嘴唇干裂得像曬枯的河，偏偏長(zhǎng)著形狀格的眼睛，睫像沾著碎鹽的蝶翼。

“喂，孩子？

醒醒？”

角先生用帶著濃重地方音的語(yǔ)輕喚，家伙卻毫反應(yīng)。

背貼額頭，滾燙的溫度讓他頭緊。

再猶豫，他地將孩子抱起，輕得像抱著團(tuán)絮，仿佛稍用力就散架。

往漁港診所跑的路，木屐踩出的慌腳印很被潮水撫，像什么都沒(méi)發(fā)生過(guò)。

救護(hù)的鳴笛聲劃破漁港的寧?kù)o，初正舉著剛畫(huà)的獨(dú)角仙沖進(jìn)診所。

病房消毒水的味道壓過(guò)了她發(fā)間的鹽，她扒著病欄桿，把紙舉到男孩背：“等你起來(lái)，我們?nèi)ズ笊阶ミ@個(gè)哦！

它們的角能頂起倍重的石頭呢！”

趴邊的發(fā)姑娘晃著畫(huà)紙，聲音像風(fēng)鈴般清脆。

角夫笑著把她抱起來(lái)，讓輸液管被壓到，而病沉睡的身，睫幾可察地顫了顫。

這是今早被浪沖岸的孩子，來(lái)路明得像從霧鉆出來(lái)的。

作為岸巡邏員，角先生本該聯(lián)系院，可兒扯著他衣角，亮晶晶的眼睛寫(xiě)滿(mǎn) “想留他玩”，妻子又旁邊悄悄點(diǎn)頭，他只能?chē)@著氣認(rèn)了 —— 來(lái)家要多碗筷了。

首到清晨，那緊閉的眼睛才緩緩睜。

男孩的瞳孔像被水洗過(guò)的琉璃，映著花板的輸液袋，突然因驚恐猛地收縮。

墻 “救急出” 的指示牌、護(hù)士胸前的銘牌，是些扭曲的圖形 —— 棱角明的片名和方方正正的漢字，像群張牙舞爪的陌生眼前跳來(lái)跳去。

他張了張嘴，喉嚨滾出細(xì)碎的音節(jié)，古又拗，像是從塵封的羊皮卷飄出來(lái)的呢喃。

“完聽(tīng)懂呢。”

醫(yī)生推了推眼鏡，著病歷本 “約 5 歲，燒 .℃，嚴(yán)重營(yíng)養(yǎng)良” 的診斷，突然眼睛亮，跑回辦公室出本泛的拉語(yǔ)詞典 —— 那是他學(xué)的寶貝教材。

指著 “（水）” 這個(gè)詞念出聲，男孩的眼睛亮了亮，虛弱地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

這場(chǎng)交流活像破譯密碼。

醫(yī)生敲著譯站，當(dāng)屏幕跳出 “l(fā)r gle（喉嚨痛）”，家伙立刻蹙起眉按住脖子；打出 “i（食物）” ，他咽了咽水，眼的渴望差點(diǎn)把醫(yī)生的都化了。

讓驚訝的是數(shù)學(xué)試卷。

當(dāng)?shù)?“+-=” 這些符號(hào)，男孩眼的迷茫掃而空，鉛筆紙寫(xiě)的阿拉伯?dāng)?shù)字工整得像歲孩子的筆跡。

可移到文題目說(shuō)明，又立刻皺起眉頭，像只被難住的貓，爪子都撓到頭發(fā)了。

“跟我回家吧。”

角先生推病房門(mén)，出院的 “姓名” 欄還是空的。

他望著窗涌的，輕聲說(shuō)，“就角吧，跟著來(lái)的孩子。”

的語(yǔ)學(xué)習(xí)堪稱(chēng)災(zāi)難場(chǎng)。

名像被貓弄的團(tuán)，“あいう” 他眼是個(gè)樣；片名更糟，“アイウ” 活像散落的碎石子。

對(duì)著課本的 “アイウエオ”，他常常憋紅了臉也發(fā)出正確的音，眼淚眼眶打轉(zhuǎn)，像只受委屈的獸。

“這是‘りんご（蘋(píng)）’哦。”

初舉著紅彤彤的圖畫(huà)書(shū)，發(fā)隨著搖頭晃腦的動(dòng)作掃過(guò)他背。

眨巴著辜的眼睛，清晰吐出拉語(yǔ)的 “mlm”。

“對(duì)啦！

是‘りんご’！”

“Mlm。”

“是‘りんご’！”

著姐姐氣鼓鼓叉腰的樣子，他突然 “噗嗤” 笑出聲，睫還掛著沒(méi)掉的淚珠，像沾著露水的貝。

轉(zhuǎn)機(jī)出初的英語(yǔ)作業(yè)。

那，姑娘正趴榻榻米抄寫(xiě)詞，嘴念叨著 “l(fā)e，蘋(píng)～”。

角先生坐旁邊削竹篾，也跟著用生硬的發(fā)音念 “l(fā)e”。

本來(lái)擺弄積木的突然抬起頭，清晰地重復(fù)：“l(fā)e。”

標(biāo)準(zhǔn)得讓初的鉛筆 “啪嗒” 掉地。

她瞪圓了眼睛，活像剛釣來(lái)的河豚：“你、你說(shuō)英語(yǔ)？”

歪歪頭，又念了遍 “l(fā)e”，這次還指著桌的蘋(píng)畫(huà)紙。

仿佛打了新界的門(mén)。

那些由拉字母組的英語(yǔ)詞，對(duì)他而言像生就認(rèn)識(shí)的朋友。

初的英語(yǔ)課本，他幾遍就能背詞，甚至能糾正她 “r” 音發(fā)得太卷 ——“應(yīng)該像風(fēng)吹過(guò)貝殼的聲音哦”，他用還帶著音的語(yǔ)認(rèn)解釋。

個(gè)月后，初舉著滿(mǎn)英語(yǔ)試卷沖進(jìn)家門(mén)，本想炫耀，卻見(jiàn)坐門(mén)檻，練習(xí)本寫(xiě)滿(mǎn)了她懂的符號(hào)。

“這、這是什么？”

她過(guò)去，臉 “唰” 地漲紅了。

練習(xí)本是用拉語(yǔ)注釋的英語(yǔ)語(yǔ)法，旁邊歪歪扭扭寫(xiě)著對(duì)應(yīng)的文譯，雖然有些名寫(xiě)得倒西歪，卻能出筆劃的認(rèn)。

“，這個(gè)‘m’為什么要對(duì)應(yīng)‘です’？”

初指著其行，這個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)她可是被師罰抄了遍才記住。

抬起頭，陽(yáng)光落他纖長(zhǎng)的睫，折出細(xì)碎的光：“因?yàn)椤?它們都是‘是’呀。”

從兩年前的拉語(yǔ)出發(fā)，穿過(guò)英語(yǔ)的橋梁，終抵達(dá)這個(gè)陌生的語(yǔ)界。

初著男孩清澈的眼睛，突然覺(jué)得，這個(gè)從來(lái)的弟弟，身藏著比浪花還多的秘密呢。