《都市斬妖：我體內竟有齊天大圣》內容精彩，“土豆超人88”寫作功底很厲害，很多故事情節充滿驚喜，凌策孫悟空更是擁有超高的人氣，總之這是一本很棒的作品，《都市斬妖：我體內竟有齊天大圣》內容概括：炎炎六月，臨近高考。粵城一中的校園響起了下課的鈴聲，整個學校內瞬間被學生們的歡呼聲、腳步聲以及桌椅間的碰撞聲淹沒。校門口的樹蔭下，幾個學生正湊在一起聊天，嘀嘀咕咕不知道在討論些什么。突然，一道身影朝校門口走來。只見校門口的馬路對面，一個身材清瘦、皮膚白皙的人靜靜站在那。他身著一套醫院特有的住院服，藍白條紋的上衣和褲子，衣服背面寫著“青山精神病院”幾個大字，背后卻規規矩矩背著一個深藍色的書包。相比于...

炎炎月，臨近考。

粵城的校園響起了課的鈴聲，整個學校瞬間被學生們的歡呼聲、腳步聲以及桌椅間的碰撞聲淹沒。

校門的樹蔭，幾個學生正起聊，嘀嘀咕咕知道討論些什么。

突然，道身朝校門走來。

只見校門的路對面，個身材清瘦、皮膚皙的靜靜站那。

他身著醫院有的住院服，藍條紋的衣和褲子，衣服背面寫著“青山病院”幾個字，背后卻規規矩矩背著個深藍的書包。

相比于這件引注目的衣服，更引眼球的是，此細碎劉是空洞的眼。

仿佛被奪走了靈魂。

如是注意到此刻這正等紅綠燈，旁甚至懷疑站那的是是具雕塑，而非活。

“這誰啊……咱們校門搞ly嗎？”

有聲吐槽。

“病院出來的，他包藏有什么傷的西吧？

我們要要跑？”

“應該是，他背的這個書包是我們學校發的，我覺得是來學的，而且我他還有點眼，總覺得哪見過。”

群，楚西水的嘴角撇了撇，語氣帶著絲譏諷：“這凌策嗎？

咱們學校的材生……呵……你認識他？”

旁有奇。

楚西水冷哼聲，聲音刻意壓低卻剛能讓周圍的聽見：“豈止認識，半年前家可是我們的年級，學霸的學霸。”

“那他……后來突然‘瘋’唄。”

楚西水刻意拖長了音調，眼睛覺閃過絲戲謔。

他清了清嗓子繼續說道：“他啊，非要說己身住了個孫悟空，然后考試、思考就頭疼得厲害，還出幻覺，績然落丈。”

“再后來，他就被去診斷，說是患了裂；這樣子，他近是出院了。”

綠燈亮了。

群始流動，凌策空洞的眼依舊沒有絲采，他邁步伐朝校門走去。

周圍來詫異、奇的目光，凌策卻像是隔絕另個界，沉默地走著。

切像都與他關。

............半年前。

青山病院。

空曠的辦公室，年醫生推了推鼻梁的眼鏡。

“凌策你，我相信你也知道你父母把你到我這是為了什么，希望你能配合我。

接來我問你些問題，然后根據我的判斷出對應的評和析，可以嗎？”

“可以。”

“你有想過結束己的生命嗎？”

“結束誰的？”

“你己的。”

“那倒沒有。”

年醫生遲疑片刻：“你是否記仇呢？

打個比方，你對傷害過你的的法是什么？”

“我記仇。”

“那你過往的經歷，有哪些讓你難以忘懷的事？

是否受過什么創傷呢？”

“創傷嗎？”

凌策皺眉沉思了兒，“應該是沒有。”

“那你愛《西游記》嗎？

喜歡孫悟空嗎？”

“還吧，相比《西游記》，我更喜歡《火忍者》。”

回答完這句話，凌策猛地想起件事。

“醫生，我有件事印象很深刻，還記得很清楚。”

“說！”

“那是年前吧，我同桌夏洛了我的塊橡皮擦，那塊橡皮擦我很喜歡，因為面有宇智帶土的圖案。”

醫生聽完這個回答，身猛地震了。

他的回到個關于記仇的問題，劃去了之前寫的“、”，重新寫“5、非常嚴重”。

完這切，醫生翼翼地問道：“你這個年紀應該有喜歡的生了吧？”

“嗯。”

凌策想了兒，為難地點了點頭。

“還健嗎？”

醫生翼翼地問道。

“的。”

凌策陣語。

“你對她有沒有什么殊的執念呢？”

“沒有，她是我們學校的校花，覺得她漂亮就喜歡，年也沒跟她說過幾句話。”

“你有想過追求她嗎？”

“這倒沒有，她長得，家境又，追求者眾多，估計輪到我。”

凌策臉靜地復述完之后，便把枕巴——他感覺很語。

這到底是理治療還是感咨詢啊？

都問到哪去了？

“懂了，愛而得。”

醫生笑了笑。

聽完這句話，凌策差點從椅子摔來。

醫生你是沒過學嗎？

班有幾個長得漂亮的異，很多暗是很正常嗎？

什么愛而得，你說見起意都沒這么雷。

凌策默默吐槽。

“那和學校的同學呢？

有沒有發生過烈的沖突？

有沒有感覺己被孤立、被誤解呢？”

醫生這個問題問出，整個房間的溫度仿佛都降了幾。

“我說的話他們都相信，至于沖突，對我來說是可能的，了就交流。”

“是指你有孫悟空這件事嗎？”

“它是孫悟空，是耳獼猴。”

“都樣。”

醫生輕聲言語。

凌策恰聽到了這個字，剛想反駁，就到醫生臉相信的表，立閉了嘴。

這種表他別臉見過很多次——同學、親、長輩……從始的相信到耐煩……后來凌策也慢慢說話了，說了也沒相信他。

醫生繼續問道：“你跟我講講你績降的原因，之前你還是年級，怎么變這樣了？”

“我只要喜歡的事，腦思考，耳獼猴就………折。”

說著，凌策指了指己的穴。

“喜歡的事……”醫生有些疑惑，“你之前可是年級，喜歡學習嗎？”

“喜歡，學習對我來說只是件應該的事。”

“那按你這么說，你松或喜歡的事，孫悟空……對，耳獼猴就你腦出，對吧？”

“嗯。”

“那你覺得松的事是什么呢？”

“打游戲的候我覺得很愉，像學習，腦子像被塞了個攪拌機，根本法思考。”

“那你和父母的關系怎么樣？

他們是是很反感你打游戲？

我說的僅是它出的候，沒出的候，你父母對你打游戲的態度是怎么樣的？”

“還行，以前我考的候，他們對我打游戲怎么管；可到后來，我能感覺到他們的反感——剛始他們說些什么，后面也怎么管了。”

醫生點了點頭，繼續問道：“你學習的那些痛苦，除了你剛剛說的腦江倒的感覺之，是否還伴隨著某些畫面？

或者我個問法：你腦的‘它’是什么樣的？”

說完，醫生的腦然而然浮出經典6版《西游記》孫悟空的模樣。

然而，當凌策用種異常靜、甚至帶著某種詭異的語調，清晰地描述出他腦那個猴子的形象，醫生臉的肌瞬間緊繃，瞳孔急劇收縮，捏指間的筆覺掉了冰冷的地面。

長間的寂靜籠罩了整個房間。

后，醫生深了涼氣，盡可能讓聲音恢復穩，但指尖仍有些顫。

他鄭重地診斷書寫結論：患者存嚴重妄想障礙，伴軀化癥狀與潛解離征，己損害實檢驗能力及學習功能。

需立即暫停學業、院接受結構化治療與藥物干預，防止妄想進步惡化。