60年，月，蟬鳴響徹際。

“你們知道漂亮水稻產量多嗎？”

講臺，教授面愁苦地著臺的學生。

“75公斤。”

“那子的畝產量是多呢？”

教授又問。

“.5公斤。”

“我們呢？”

“6.5公斤。”

“我們家是個種地種了兩多年的農業，畝產量到兩斤。”

教授面愁苦，板寫了00個字。

“而且我們是個饑荒年，姓基本都飯，農村餓死的更是。”

“教授，家想要突破兩斤需要的是什么條件？”

有學生問道。

教授聲并茂地講學，讓臺的學子都暗暗發誓，定要早點幫家走出困境。

“想要升畝產量，首先育種是關鍵，接來我跟你們講如何過表象變異株。”

到臺底澎湃的學生們，教授很欣慰。

作為農學院的學生張貴聽教授講課聽的津津有味。

張貴是名穿越者，也是次知道己輩子了輩子的米，背后有那么多的努力。

輩子張貴只是個朝晚的社畜幾個月被煞筆常勾錯魂來到了噙滿西合院的界，還了西城農學院的新生。

剛穿越來的候，張貴弄清楚況后，他就問他們要了個補償，給了己個空間。

這個空間也就是穿越者備的指了。

空間面有個專門培育的實驗室。

面有幾塊田，論什么候播種，4之后都可以收。

輩子張貴是個年文說的愛者，也了西合院的同文。

了解這個年之后,張貴也希望能早點幫家走出困境。

就是次農學課，有些聽懂。

“師，連您這樣的研究了那么多年，都沒有研究出突破畝產兩公斤的，我們能行嗎？”

又有同學問。

“這位同學的問題問得，我覺得育種是蹴而就的，而是接著的努力，”我們這行，還有你們這，還有…！”

“師，我明了，我們要的是前到的事兒。”

有學生頓悟了。

“沒錯，我把棒子交給你們,你們將來再把棒子交給。”

教授又說：“這就是我們這些師教育學生的意義。”

“我覺得早晚有，我們西萬萬同胞，都能的起飽飯，需要啃樹皮，觀音土！”

教授眼眼都是期望和淚水。

“！”

很多學生都站起來，鼓起了掌。

到學生們的反應，教授露出欣慰的目光。

能考農學院的，都是家目前頂尖的才。

隨后，教授始講課，教學生們如何育種，還有如何辨認變異種株。

堂課聽來，張貴覺得己腦子癢癢的，要長腦子了。

突然，腦突然多了段容，而且識還有段字幕。

宿主正聆聽稻作之父穎教授的課程，獲得民的饋贈，滿級悟接著，張貴就感覺己對選培變異株的理解別的透。

目前水稻產量，但是株，而且方是以麥為主，而南方以水稻為主，但是南方有季節的臺風，臺風來，水稻就量減產。

南方的水稻光度就有米，株易伏。

除此之，方風，也容易讓水稻減產。

家目前的準備省的荒建個糧食倉。

農科院還有農學院這邊重要的研究容是研究出產量，易伏的水稻。

張貴能想到的是龍稻0。

這想法出，張貴能感覺到空間的實驗室有了株龍稻0的變異毒株。

輩子，他敬佩的就是袁和他們，這輩子有機為這樣的，張貴覺得然是的。

如張貴培養出了能突破兩公斤的品種水稻，那家肯定給己先進生產者的稱呼，還用專屬的試驗田，出行也麻煩，家給你配專接你。

還解決很多飯的問題，也有這場災荒餓死了。

“當當當！”

課的鈴聲響起，課前教授也交給了他們務，那就是秋收的候去田間走走，過表象篩選找到然變異株培育。

教室聽完這個務有些愁苦，又有興致勃勃。

興致勃勃的其有張貴，迫及的想回家了。

張貴這個界可是孤兒，有父母和爺爺奶奶。

己爹軋鋼廠班，是后勤處發勞保用品的，雖然是個閑，但是能養的起家。

除了父母以，還有個妹妹，張蘭蘭，就比張貴兩歲。

因為張貴的娘吳桂生張蘭蘭的候傷了身子，就沒有過孩子了。

張貴抱著書本走出教室，就有只搭了肩膀，耳邊還響起了爽朗地男聲：“兄弟，你打算去哪片鄉找變異株？

帶我？”

聽聲音用回頭也知道，這是己的兄弟陳建，兩是同學，起考的學。

和張貴普工家庭同的是，陳建是紅，他爺爺和父親還有兄長都是軍。

就算陳建努力，農學院混個畢業證，回家也有家給他安排個官當的。

“當然是回家。”

張貴說。

己爺爺奶奶還有叔叔都是正兒八經的農民。

“怎么著，你也打算跟我回家？”

“嗯，我跟我爸，讓他的勤務兵帶我們去。”

陳建說。

“行。”

說話間，他們己經到了學校門。

張貴聽他這么說，然是答應的，家昌秦家村，離南鑼鼓巷幾地呢，有汽坐當然愿意坐客。

“那行，咱們明見，早我到你們院門接你。”

陳建聽他這么說，就拍了拍他的肩膀，去拿了己的行騎著走了。