現代言情《這一世，我助外甥“稱王稱霸》，講述主角小宇阿爾法的甜蜜故事，作者“宸”傾心編著中，主要講述的是：外甥從小頑皮，九歲時砸壞了鄰居家的玻璃，姐姐卻驕傲地說這是“天生龍種，霸氣外露”。我作為心理學博士，看出他有嚴重的暴力傾向。我苦心勸說，用盡所有專業知識引導他，終于讓他勉強考入警校，希望紀律能約束他。畢業前夕，他因惡意斗毆被開除。姐姐當著所有親戚的面，指著我的鼻子罵：“都是你！我兒子天生是做大事的料，你非要用那些歪理邪說去‘治’他，把他治廢了！”外甥也猩紅著眼，將我推入湖中：“你毀了我的人生！”再...

甥從頑皮，歲砸壞了鄰居家的玻璃，姐姐卻驕傲地說這是“生龍種，霸氣露”。

我作為理學士，出他有嚴重的暴力傾向。

我苦勸說，用盡所有專業知識引導他，終于讓他勉考入警校，希望紀律能約束他。

畢業前夕，他因惡意毆被除。

姐姐當著所有親戚的面，指著我的鼻子罵：“都是你！我兒子生是事的料，你非要用那些歪理邪說去‘治’他，把他治廢了！”

甥也猩紅著眼，將我推入湖：“你毀了我的生！”

再睜眼，我回到了甥歲生宴，他正因為沒搶到的蛋糕而掀了桌子。

這次，我反常態，帶頭鼓掌：“樣的！這孩子生就有王者之風，將來定是龍鳳！”

......

“樣的！這孩子生就有王者之風，將來定是龍鳳！”

我帶頭鼓掌，聲音清脆響亮。

滿座親戚都被這變故驚得目瞪呆，齊刷刷地向我。

姐姐臉的怒氣瞬間凝固，轉而變絲錯愕和驚喜。

“妹兒，還是你有眼光！”

她驕傲地挺起胸膛，仿佛甥掀的是桌子，而是啟了什么宏圖霸業。

“我兒子這氣魄，為所動，這才是事的樣子！”

甥見狀，非但沒有收斂，反而更加得意，腳踹了旁邊的椅子。

木屑飛濺，差點劃傷旁邊個孩的臉。

孩的媽媽尖聲，趕緊把孩子護懷。

我笑著走前，遞給甥根雞腿：“愧是未來的王者，餓了吧？，飽了才有力氣征服界。”

甥搶過雞腿，地瞪了我眼，似乎奇怪我今的態度。

，我到這幕，急如焚。

我苦婆地跟姐姐析，這是典型的“品行障礙”前兆，須立刻進行理干預。

結呢？

他們罵我“歪理邪說”，后被他們母子親推入冰冷的湖。

這，我懂了。

童是吧？王者之風是吧？

行，我來幫你培養。

我倒要，個被捧的廢物，后能飛多，又摔多慘。

我對姐姐說：“姐，你這種教育方式太對了，這‘賦優勢理論’，就是要順應孩子的，讓他由發展，萬能用俗的規矩束縛他。”

姐姐聽得兩眼光，仿佛找到了知音。

“我就說嘛！我兒子是凡品！那些師到晚就知道批評他，都是嫉妒！”

她拉著甥的，對所有親戚說：“都聽到了嗎？我妹可是理學士，她說我兒子是才，以后你們都得仰仗他！”

親戚們面面相覷，雖然表古怪，但礙于我的“士”頭銜，還是擠出笑容，附和了幾句。

“是啊是啊，宇這孩子，就機靈。”

“這霸氣，懂懂？”

生宴種詭異的和諧氣氛結束了。

著姐姐和甥那副可的模樣，我笑了。

姐姐，別急。

你引以為傲的“龍種”，我親把他培養條只噴火焚的瘋龍。

“師，你說什么？我家宇把同學打進醫院了？”

姐姐話拔了音調，滿臉的可思議。

“可能！我家宇是生的領袖，他那是和同學進行‘肢交流’，鍛煉領導能力！懂啊？”

掛了話，她氣得客廳走來走去。

“什么破學校，點都懂教育！孩子打打鬧鬧是很正常嗎？非要綱！”

我慢悠悠地喝了茶，道：“姐，你別生氣。我早就跟你說過，才的長之路總是伴隨著誤解和非議的。”

她立刻停腳步，向我：“妹兒，那你給我支個招，我非得去學校理論理論！”

“當然要去。”我茶杯，眼充滿了“專業”的光，“但你能像個普家長樣去吵架，那樣太掉價了。你要從理學的角度，去‘教化’他們。”

我給她科普了個新名詞：“宇這是打架，這‘支配行為早期展露’，是阿爾法個（領頭）確立群地位的本能反應。被打的那個孩子，應該感到榮，因為他了未來王者長路的塊墊腳石。”

姐姐聽得愣愣的，隨即茅塞頓，用力拍腿。

“對啊！我怎么沒想到！還是你這個士有水！”

二，她穿貴的衣服，畫致的妝容，到了學校。

她沒有直接找班主，而是沖進了校長辦公室。