粉筆灰后的光柱打著旋。

像群迷失的靈，終聲地落定那本起邊的《唐詩宋詞鑒賞辭典》。

陳風深氣。

鼻腔滿是舊書頁的霉味，學生身淡淡的汗味，以及種名為“麻木”的氣息。

星期，后節語文課。

窗，籃球拍打地面的“砰砰”聲，如同遙遠的戰鼓，撩撥著每顆急于飛的。

而他這，是名為“古典文學”的文明孤。

“趙客縵胡纓，吳鉤霜雪明。”

他的聲音空曠教室顯得過，帶著絲他己都覺得可笑的、合宜的。

臺，西個學生，姿態各異。

前排撐眼皮，眼渙散。

間筆紙機械劃動，知是記筆記還是涂鴉。

后排，幾個腦袋己幾乎貼到桌面，與周公面。

角落，育長生張猛明目張膽地將機藏立起的課本后。

屏幕，知名格教練陸巖那充滿力量感的肌和凌厲的踢腿，正聲演。

機的靜音，是對陳風這堂課后的“尊重”。

股悉的力感，像藤蔓纏繞陳風的臟。

他二八歲，懷揣對夏文明的熱愛站講臺。

夢想著“得英才而教育之”。

實呢？

實是“學數理化，走遍都怕”。

是陸巖那種表力量、與社認同的“功者”，才是學生正的偶像。

就連他暗的、教英語的蘇婉師，似乎也對陸巖青眼有加。

他，個教語文的，這個切向“實用”齊的，像個捧著瓷器卻找到餐桌的傻瓜。

“鞍照，颯沓如流星。”

他繼續念著，目光掃過場。

忽然，他的沈清月身停頓。

這位公認的校花，沒有昏昏欲睡。

她側頭，皙指夾著繪圖鉛筆，素描本輕輕勾勒。

陽光灑她低垂的睫，映出片柔和。

陳風動。

難道她畫詩意示意圖？

絲的、幾乎可能的希望他底萌芽。

他忍住將聲音緩，帶更多感：“同學們，閉眼睛，想象！

那是何等的豪邁！

步之，取敵首級，之行，能擋……噗嗤——”知是誰沒忍住，笑出了聲。

竊竊語如同蚊蚋般響起。

“陳師又始了……二病還沒嗎？”

“步？

笑死，打架都講法律后了嗎？”

“還如巖的教學頻實用，拳個朋友！”

陳風的話戛然而止。

那剛萌芽的希望被瞬間踩碎，只剩滿嘴苦澀。

他清楚地聽到，己的尊嚴，這細碎嘲笑，發出細的碎裂聲。

他攥緊粉筆。

“咔噠。”

粉筆斷兩截。

就這，課鈴如同救贖般響。

“起立！

師再見——”班長的喊聲帶著迫及待的歡。

瞬間，死氣沉沉的教室如同注入沸水。

收拾書包的嘩啦聲。

桌椅碰撞的哐當聲。

呼朋引伴的喧鬧聲。

將陳風未盡的詩意沖得七零八落。

他那句“同學們再見”被淹沒聲浪，連己都聽清。

學生們像退潮般涌出教室。

沒有回頭多眼板的詩句。

沒有意講臺那個孤零零的身。

教室很空了。

只剩粉筆灰光柱知疲倦地飄浮。

陳風默默拿起板擦。

，，用力擦著板。

“步，留行……”蒼勁的字粉塵模糊、消失。

仿佛他堅守的某個界，正眼前坍塌。

他走到沈清月的座位旁，鬼使差地低頭，向那本未合的素描本。

只眼，他整個愣住。

素描本，根本是什么詩意示意圖。

那是個具沖擊力的畫面——個古俠客的背，衣袂飄飄。

但他的“吳鉤”，卻是由數扭曲、咆哮的漢字和符號匯聚的狂暴洪流！

俠客面前，是數猙獰、恐怖的、介于生物與機械之間的詭異怪物，正被這文字洪流碾碎、撕裂！

畫面角落，寫著行娟秀字：“文字，的是用的嗎？”

陳風跳猛地漏了拍。

這畫風……太詭異，太前。

它像道閃，劈入他沉悶的湖。

他若有所思地收拾西。

那本厚重辭典被他抱懷，像抱著個理解的、珍貴的夢。

推著那輛除了鈴鐺響哪都響的舊行走出校門。

更刺眼的幕撞入。

校門停著輛條流暢、光澤奪目的越。

身材、穿身昂貴運動服的陸巖，正倚門。

陽光灑他輪廓明的臉和鼓脹的胸肌，引得學的學生紛紛側目，發出羨慕驚嘆。

“是陸巖教練！”

“哇，比頻還帥！”

“他是來接蘇師的吧？

羨慕！”

陸巖笑著，從拿出沓印著他格俱部l的鑰匙扣，隨發給圍來的學生。

動作瀟灑如，如同巡領地的王。

遠處，英語師蘇婉正抱著課本走來。

她著陸巖，臉帶著絲奈卻又有些受用的淺淺笑容。

陳風的腳步僵住。

他著己懷冰冷的行把。

著那本與場景格格入的舊辭典。

種混合著卑、酸楚和落差的緒，幾乎要將他淹沒。

他和陸巖。

個表過去“用”的文明。

個表當“實用”的力量。

這校門，形可笑而殘酷的對比。

他低著頭，想悄聲息地推離。

“陳師。”

個清冷聲音住了他。

陳風回頭。

是沈清月。

她背著畫板，走到他面前，目光他懷的辭典停留瞬，然后首他的眼睛：“陳師，如……我是說如，有，槍和拳頭都沒用了。”

她頓了頓，聲音很輕，卻像重錘敲陳風。

“我們學的這些詩詞歌賦……能保護我們嗎？”

陳風張了張嘴。

傍晚的風吹過，帶著絲寒意。

他卻感覺喉嚨干澀，個字也答出來。

空盡頭，夕陽正將層染片凄厲的血紅。

仿佛某種祥的預兆。