風(fēng)起青嵐校園超能之爭(zhēng)
第1章 風(fēng)嵐新生
晨光曦，風(fēng)嵐學(xué)院的校門(mén)霧靜靜矗立，仿佛只古的獸沉睡于山間。
林嵐背著書(shū)包，站門(mén)前，深氣，眼映著“風(fēng)嵐學(xué)院”西個(gè)古拙蒼勁的字。
她的指尖發(fā)顫——既是緊張，也是期待。
林嵐的家鄉(xiāng)之的鎮(zhèn)，那安靜凡，和她樣。
首到個(gè)月前，她忽然次意覺(jué)醒了異能：能感知空氣的流動(dòng)和氣息。
家驚訝之余，急忙為她報(bào)名了這座說(shuō)的能者學(xué)府。
她從未見(jiàn)過(guò)正的能力者，此刻的，復(fù)雜得像初升的晨霧，既渴望，又惴惴安。
校門(mén)己聚集了新生，有的采飛揚(yáng)，有的低聲耳語(yǔ)。
林嵐悄悄觀察著：有男生指輕彈，指尖躍起道藍(lán)光；有生身邊飄著幾片透明的水珠，隨她步伐輕輕旋轉(zhuǎn)。
林嵐的異能和他們比起來(lái)，似乎只“感覺(jué)”空氣，連己都覺(jué)得有些足道。
她跟著流進(jìn)校，走過(guò)雕花的鐵門(mén)，迎面是青石鋪地的道，路旁的杏樹(shù)晨風(fēng)搖曳，葉斑駁。
遠(yuǎn)處主樓巍峨，輪廓晨曦泛著柔光，仿佛座向未知的殿堂。
“嘿，新生？”
個(gè)清朗的男聲從旁邊來(lái)。
林嵐轉(zhuǎn)頭，只見(jiàn)個(gè)穿著風(fēng)嵐學(xué)院校服的男生正笑著她。
他的官清俊，眼睛帶著點(diǎn)玩味的光，校服擺隨風(fēng)浮動(dòng)。
他遞來(lái)張新生指南：“你也是次？
你張西望的樣子。”
林嵐靦腆地點(diǎn)頭，接過(guò)指南：“謝謝，我……有點(diǎn)緊張。”
男生方地伸出：“我蘇墨，二年級(jí)的學(xué)長(zhǎng)。
你什么？”
“林嵐。”
她聲音輕柔，卻透著絲堅(jiān)定。
蘇墨的眼動(dòng)：“林嵐？
你的能力是……”林嵐猶豫片刻，道：“我能感知空氣流動(dòng)，算是風(fēng)系吧。”
蘇墨眨了眨眼：“風(fēng)系很稀有啊，而且感知能力很重要。
你別己能力起眼，風(fēng)嵐學(xué)院，厲害的導(dǎo)師就是風(fēng)系。”
林嵐頭震，似乎的安被蘇墨的句話驅(qū)散了幾。
蘇墨帶著她往主樓走去，邊走邊介紹：“風(fēng)嵐學(xué)院有系：風(fēng)、火、水、土、雷。
每個(gè)系都有己的導(dǎo)師和訓(xùn)練場(chǎng)。
新生入學(xué)先班，再根據(jù)能力細(xì)。
學(xué)院有社團(tuán)，有的是切磋能力，有的是研究理論，還有專門(mén)挑戰(zhàn)實(shí)戰(zhàn)的‘能對(duì)決社’。”
林嵐聽(tīng)得入，仿佛扇新界的門(mén)正緩緩啟。
她鎮(zhèn)從未聽(tīng)過(guò)這些，連“社團(tuán)”都覺(jué)得新奇。
忽然，陣風(fēng)掠過(guò)，林嵐意識(shí)地閉眼，感受到空氣的細(xì)震顫。
她睜眼，只見(jiàn)前方遠(yuǎn)的廣場(chǎng)，有幾個(gè)年級(jí)學(xué)生正進(jìn)行能力演示。
個(gè)生展，身邊水流盤(pán)旋，凝道水幕，將對(duì)的火球輕松抵擋；另個(gè)男生腳雷光閃爍，眨眼間躍起數(shù)米，落地帶起串弧。
“這些都是學(xué)院的，等你適應(yīng)了，也能加入實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。”
蘇墨笑著說(shuō)。
林嵐的眼泛起光，她忽然覺(jué)得，己的能力也許有用武之地。
兩來(lái)到主樓廳，那早己聲鼎沸。
新生報(bào)到處排著長(zhǎng)隊(duì)，屏幕滾動(dòng)著各班名。
蘇墨幫林嵐找到己的名字：“你A班，是風(fēng)、水混合班，導(dǎo)師是季師。
他是風(fēng)系頂級(jí)者，也很和善。”
林嵐點(diǎn)頭，既緊張又期待。
她報(bào)到處領(lǐng)了校卡和課程表，蘇墨陪她起悉境。
路，他向她介紹各種設(shè)施：訓(xùn)練場(chǎng)、圖書(shū)館、食堂，甚至還指給她了個(gè)據(jù)說(shuō)能“瞬間移動(dòng)”的門(mén)，過(guò)只有年級(jí)和殊務(wù)才能使用。
“你要多結(jié)交朋友，學(xué)院的資源很多，社團(tuán)、導(dǎo)師、實(shí)驗(yàn)室，機(jī)都你。”
蘇墨語(yǔ)氣溫和，卻透著鼓勵(lì)。
林嵐輕聲問(wèn)：“你是什么能力？”
蘇墨笑了笑，伸招，指尖動(dòng)，空氣頓凝聚起股涌動(dòng)的氣流。
他掌的風(fēng)仿佛有了形態(tài)，旋轉(zhuǎn)個(gè)細(xì)的氣團(tuán)，輕輕托起枚落葉。
落葉他指間飄動(dòng)，后聲息地落回地面。
“我也是風(fēng)系，過(guò)，比起你，我更擅長(zhǎng)控風(fēng)的力量。”
他說(shuō)，“每個(gè)的能力都樣，有的生，有的需要慢慢挖掘。
能力只是基礎(chǔ)，怎么使用，才是重要的。”
林嵐著他的，忽然覺(jué)得己也能到。
她努力集，試圖感受周?chē)目諝狻?br>
她能感覺(jué)到絲風(fēng)流過(guò)指尖，但還能像蘇墨那樣“把風(fēng)握掌”。
“慢慢來(lái)，學(xué)院有導(dǎo)師和同伴，家都幫你長(zhǎng)。”
蘇墨安慰她。
新生入學(xué)儀式很始，林嵐和其他新生道進(jìn)入禮堂。
禮堂燈光柔和，主席臺(tái)站著幾位導(dǎo)師。
季師是來(lái)歲的男子，眉宇間有股清風(fēng)般的氣度。
他溫和地介紹學(xué)院歷史與理念，調(diào)“能力為用，為本”，鼓勵(lì)新生勇敢探索己的潛力。
林嵐臺(tái)靜靜聆聽(tīng)，她的漸漸安定來(lái)。
她望向窗，晨風(fēng)吹拂，樹(shù)婆娑。
她忽然明，來(lái)到風(fēng)嵐學(xué)院，只是學(xué)習(xí)能力，更是次長(zhǎng)的旅程。
儀式結(jié)束后，林嵐隨蘇墨走出禮堂。
陽(yáng)光正，校園到處是新生和學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的身，能力的光陽(yáng)光交錯(cuò)閃。
林嵐深氣，感受到空氣涌動(dòng)的力量——她知道，這將是她的新起點(diǎn)。
風(fēng)嵐新生，她己踏入屬于己的能界。
林嵐背著書(shū)包，站門(mén)前，深氣，眼映著“風(fēng)嵐學(xué)院”西個(gè)古拙蒼勁的字。
她的指尖發(fā)顫——既是緊張，也是期待。
林嵐的家鄉(xiāng)之的鎮(zhèn)，那安靜凡，和她樣。
首到個(gè)月前，她忽然次意覺(jué)醒了異能：能感知空氣的流動(dòng)和氣息。
家驚訝之余，急忙為她報(bào)名了這座說(shuō)的能者學(xué)府。
她從未見(jiàn)過(guò)正的能力者，此刻的，復(fù)雜得像初升的晨霧，既渴望，又惴惴安。
校門(mén)己聚集了新生，有的采飛揚(yáng)，有的低聲耳語(yǔ)。
林嵐悄悄觀察著：有男生指輕彈，指尖躍起道藍(lán)光；有生身邊飄著幾片透明的水珠，隨她步伐輕輕旋轉(zhuǎn)。
林嵐的異能和他們比起來(lái)，似乎只“感覺(jué)”空氣，連己都覺(jué)得有些足道。
她跟著流進(jìn)校，走過(guò)雕花的鐵門(mén)，迎面是青石鋪地的道，路旁的杏樹(shù)晨風(fēng)搖曳，葉斑駁。
遠(yuǎn)處主樓巍峨，輪廓晨曦泛著柔光，仿佛座向未知的殿堂。
“嘿，新生？”
個(gè)清朗的男聲從旁邊來(lái)。
林嵐轉(zhuǎn)頭，只見(jiàn)個(gè)穿著風(fēng)嵐學(xué)院校服的男生正笑著她。
他的官清俊，眼睛帶著點(diǎn)玩味的光，校服擺隨風(fēng)浮動(dòng)。
他遞來(lái)張新生指南：“你也是次？
你張西望的樣子。”
林嵐靦腆地點(diǎn)頭，接過(guò)指南：“謝謝，我……有點(diǎn)緊張。”
男生方地伸出：“我蘇墨，二年級(jí)的學(xué)長(zhǎng)。
你什么？”
“林嵐。”
她聲音輕柔，卻透著絲堅(jiān)定。
蘇墨的眼動(dòng)：“林嵐？
你的能力是……”林嵐猶豫片刻，道：“我能感知空氣流動(dòng)，算是風(fēng)系吧。”
蘇墨眨了眨眼：“風(fēng)系很稀有啊，而且感知能力很重要。
你別己能力起眼，風(fēng)嵐學(xué)院，厲害的導(dǎo)師就是風(fēng)系。”
林嵐頭震，似乎的安被蘇墨的句話驅(qū)散了幾。
蘇墨帶著她往主樓走去，邊走邊介紹：“風(fēng)嵐學(xué)院有系：風(fēng)、火、水、土、雷。
每個(gè)系都有己的導(dǎo)師和訓(xùn)練場(chǎng)。
新生入學(xué)先班，再根據(jù)能力細(xì)。
學(xué)院有社團(tuán)，有的是切磋能力，有的是研究理論，還有專門(mén)挑戰(zhàn)實(shí)戰(zhàn)的‘能對(duì)決社’。”
林嵐聽(tīng)得入，仿佛扇新界的門(mén)正緩緩啟。
她鎮(zhèn)從未聽(tīng)過(guò)這些，連“社團(tuán)”都覺(jué)得新奇。
忽然，陣風(fēng)掠過(guò)，林嵐意識(shí)地閉眼，感受到空氣的細(xì)震顫。
她睜眼，只見(jiàn)前方遠(yuǎn)的廣場(chǎng)，有幾個(gè)年級(jí)學(xué)生正進(jìn)行能力演示。
個(gè)生展，身邊水流盤(pán)旋，凝道水幕，將對(duì)的火球輕松抵擋；另個(gè)男生腳雷光閃爍，眨眼間躍起數(shù)米，落地帶起串弧。
“這些都是學(xué)院的，等你適應(yīng)了，也能加入實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。”
蘇墨笑著說(shuō)。
林嵐的眼泛起光，她忽然覺(jué)得，己的能力也許有用武之地。
兩來(lái)到主樓廳，那早己聲鼎沸。
新生報(bào)到處排著長(zhǎng)隊(duì)，屏幕滾動(dòng)著各班名。
蘇墨幫林嵐找到己的名字：“你A班，是風(fēng)、水混合班，導(dǎo)師是季師。
他是風(fēng)系頂級(jí)者，也很和善。”
林嵐點(diǎn)頭，既緊張又期待。
她報(bào)到處領(lǐng)了校卡和課程表，蘇墨陪她起悉境。
路，他向她介紹各種設(shè)施：訓(xùn)練場(chǎng)、圖書(shū)館、食堂，甚至還指給她了個(gè)據(jù)說(shuō)能“瞬間移動(dòng)”的門(mén)，過(guò)只有年級(jí)和殊務(wù)才能使用。
“你要多結(jié)交朋友，學(xué)院的資源很多，社團(tuán)、導(dǎo)師、實(shí)驗(yàn)室，機(jī)都你。”
蘇墨語(yǔ)氣溫和，卻透著鼓勵(lì)。
林嵐輕聲問(wèn)：“你是什么能力？”
蘇墨笑了笑，伸招，指尖動(dòng)，空氣頓凝聚起股涌動(dòng)的氣流。
他掌的風(fēng)仿佛有了形態(tài)，旋轉(zhuǎn)個(gè)細(xì)的氣團(tuán)，輕輕托起枚落葉。
落葉他指間飄動(dòng)，后聲息地落回地面。
“我也是風(fēng)系，過(guò)，比起你，我更擅長(zhǎng)控風(fēng)的力量。”
他說(shuō)，“每個(gè)的能力都樣，有的生，有的需要慢慢挖掘。
能力只是基礎(chǔ)，怎么使用，才是重要的。”
林嵐著他的，忽然覺(jué)得己也能到。
她努力集，試圖感受周?chē)目諝狻?br>
她能感覺(jué)到絲風(fēng)流過(guò)指尖，但還能像蘇墨那樣“把風(fēng)握掌”。
“慢慢來(lái)，學(xué)院有導(dǎo)師和同伴，家都幫你長(zhǎng)。”
蘇墨安慰她。
新生入學(xué)儀式很始，林嵐和其他新生道進(jìn)入禮堂。
禮堂燈光柔和，主席臺(tái)站著幾位導(dǎo)師。
季師是來(lái)歲的男子，眉宇間有股清風(fēng)般的氣度。
他溫和地介紹學(xué)院歷史與理念，調(diào)“能力為用，為本”，鼓勵(lì)新生勇敢探索己的潛力。
林嵐臺(tái)靜靜聆聽(tīng)，她的漸漸安定來(lái)。
她望向窗，晨風(fēng)吹拂，樹(shù)婆娑。
她忽然明，來(lái)到風(fēng)嵐學(xué)院，只是學(xué)習(xí)能力，更是次長(zhǎng)的旅程。
儀式結(jié)束后，林嵐隨蘇墨走出禮堂。
陽(yáng)光正，校園到處是新生和學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的身，能力的光陽(yáng)光交錯(cuò)閃。
林嵐深氣，感受到空氣涌動(dòng)的力量——她知道，這將是她的新起點(diǎn)。
風(fēng)嵐新生，她己踏入屬于己的能界。