學(xué)霸的硬差事二學(xué)的班，班主李師的句話，直接把我從 “安穩(wěn)考” 的節(jié)奏拽進了漩渦。

“蘇念，你是咱們年級，陸澤言呢，基礎(chǔ)差就是用，這個學(xué)期你多幫幫他，爭取讓他期末考進班級前二，怎么樣？”

李師的聲音剛落，班的目光 “唰” 地聚我和后排的陸澤言身。

我能感覺到身邊同學(xué)的竊竊語，非是 “校霸怎么可能聽學(xué)霸的蘇念這是被派了個硬差事”。

陸澤言坐那，撐著巴，眼散漫地掃了我眼，嘴角還帶著點屑的笑，那模樣仿佛說 “別量力”。

我攥了攥的筆，還是點頭應(yīng)了來。

倒是想當(dāng)什么 “救主”，只是學(xué)我見過同桌因為績差被嘲笑到退學(xué)，總憋著股 “想讓遺憾重演” 的勁兒。

當(dāng)晚我熬到兩點，把陸澤言學(xué)期的績來覆去研究了遍，定出厚厚兩頁的《陸澤言改計劃 .0》—— 每作業(yè)打卡、周末圖書館補習(xí)、錯題須復(fù)盤，連他薄弱的英語詞，我都按頻考點了組。

二課間，我意繞到后排，把計劃遞到陸澤言面前：“這是給你的，每按面來。”

他漫經(jīng)地接過去，了兩頁就 “啪” 地扔桌，挑眉著我，語氣滿是嘲諷：“學(xué)霸的游戲，我玩。

你還是管己的吧，別到候我沒進步，你反倒掉了名次。”

周圍幾個男生跟著哄笑，我臉有點發(fā)燙，卻還是把計劃往他面前推了推：“這是李師布置的務(wù)，也是幫你，你須收。”

“須？”

陸澤言像是聽到了什么笑話，伸抓起計劃，當(dāng)著我的面揉了團，隨扔地。

“蘇念，我再說遍，別煩我。”

我愣了，彎腰撿起那個紙團，指把皺巴巴的紙頁點點展。

走廊路過的同學(xué)都停來，有聲議論：“吧，我就說校霸聽的。”

我抬頭向陸澤言，聲音比己預(yù)想的更堅定：“計劃我重新打印份給你，管你愿愿意，這個忙我?guī)投恕！?br>
說完我轉(zhuǎn)身回了座位，后背還能感覺到陸澤言